一种便于携带的英语学习用听力装置

1.本实用新型涉及教学装置技术领域，尤其涉及一种便于携带的英语学习用听力装置。


背景技术：

2.英语是全球化时代绝大多数国际型活动的首选工作语言，作为公认的使用最普遍的国际通用语言或全球通用语，英语被广泛地运用于会议、期刊和图书出版、新闻传播等方面，而英语听力是英语学习中一个不可忽视的一环，学生在英语学习过程中始终离不开英语听力测试，使用听力装置能够方便学生对英语听力能力进行提升。
3.现有的听力设备多为固定设置，无法满足学生随时随地进行英语听力练习的需求，而可移动的听力设备的充电装置或耳机等配件需要单独携带且容易丢失，携带麻烦且容易造成不必要的损失，另一方面可移动听力装置声音容易导致设备振动，影响英语听力的音质。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种便于携带的英语学习用听力装置。
5.为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种便于携带的英语学习用听力装置，包括机盒，所述机盒前端上部设置有空腔，所述机盒前端中部设置有显示屏，所述机盒前端中下部设置有控制按钮，所述机盒底端四角均固定连接有橡胶减震垫，所述空腔通过内轨和外轨连接有储物盒，所述储物盒两端均设置有内轨，所述内轨外侧上下两侧均固定连接有顶杆，所述内轨外侧后部均固定连接有插杆，所述空腔左右两侧均设置有外轨，所述外轨底端均设置有第二滑轨，所述第二滑轨底端均固定连接在滑轨弹簧后端，所述顶杆后端均固定连接在滑轨弹簧前端，所述外轨均通过滑块弹簧连接有移动滑块，所述移动滑块左右两端均滑动连接有第一滑轨，所述移动滑块内侧前端均固定连接有第一引导滑块，所述移动滑块内测后端均固定连接有第二引导滑块。
6.作为上述技术方案的进一步描述：
7.所述顶杆后端均滑动连接在第二滑轨内侧。
8.作为上述技术方案的进一步描述：
9.所述机盒前端下部设置有音箱。
10.作为上述技术方案的进一步描述：
11.所述第一滑轨均设置在外轨内壁。
12.作为上述技术方案的进一步描述：
13.所述插杆高度均与第一引导滑块上边线位于同一水平面。
14.作为上述技术方案的进一步描述：
15.所述插杆顶端均贴合在移动滑块内侧。
16.作为上述技术方案的进一步描述：
17.所述机盒两端外中部均固定连接在提手的两端。
18.作为上述技术方案的进一步描述：
19.所述橡胶减震垫内部底端均固定连接有减震弹簧。
20.本实用新型具有如下有益效果：
21.1、本实用新型中，首先在需要携带听力装置时，储物盒可通过按压弹出，按压储物盒前端，引导插杆沿着第二引导滑块上边线移动，松手后插杆会在滑轨弹簧的作用下后移沿第一引导滑块上边线移动，后脱离移动滑块，储物盒在滑轨弹簧的作用下弹出空腔，将数据线等配件或学习用品放入其中，再次按压储物盒，插杆在移动到移动滑块处时，沿第一引导滑块下边线移动，移动滑块上移，在插杆移动到第二引导滑块下边线时松手，移动滑块在滑块弹簧的作用下复位，插杆沿第二引导滑块下边线移动，最后卡在第一引导滑块凹陷处，使储物盒不在弹出，携带方便且对配件提供了保护。
22.2、本实用新型中，机盒底端设置有橡胶减震垫，机盒播放听力时振动，橡胶减震垫与其中的减震弹簧通过自身形变减缓其振动幅度，减少听力播放时机盒的震动而造成杂音，提高装置英语听力的播放效果，值得大力推广。
附图说明
23.图1为本实用新型提出的一种便于携带的英语学习用听力装置结构示意图；
24.图2为本实用新型提出的一种便于携带的英语学习用听力装置的储物盒的结构示意图；
25.图3为本实用新型提出的一种便于携带的英语学习用听力装置的外轨的结构示意图；
26.图4为图3中a处放大图；
27.图5为本实用新型提出的一种便于携带的英语学习用听力装置的减震垫的结构示意图。
28.图例说明：
29.1、机盒；2、空腔；3、储物盒；4、显示屏；5、音箱；6、橡胶减震垫；7、外轨；8、减震弹簧；9、控制按钮；10、提手；11、内轨；12、插杆；13、顶杆；14、第一滑轨；15、第二滑轨；16、移动滑块；17、滑块弹簧；18、第一引导滑块；19、第二引导滑块；20、滑轨弹簧。
具体实施方式
30.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
31.在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制；术语“第一”、“第
二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性，此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
32.参照图1
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3，本实用新型提供的一种实施例：一种便于携带的英语学习用听力装置，包括机盒1，机盒1前端上部设置有空腔2，机盒1前端中部设置有显示屏4，显示必要的听力文件的信息，机盒1前端中下部设置有控制按钮9，开关机与控制听力的播放，机盒1底端四角均固定连接有橡胶减震垫6，减少听力播放时的振动，减少杂音，空腔2通过内轨11和外轨7连接有储物盒3，用以储存配件与学习资料，储物盒3两端均设置有内轨11，内轨11外侧上下两侧均固定连接有顶杆13，内轨11外侧后部均固定连接有插杆12，空腔2左右两侧均设置有外轨7，使储物盒3可以在空腔2内滑动，外轨7底端均设置有第二滑轨15，第二滑轨15底端均固定连接在滑轨弹簧20后端，顶杆13后端均固定连接在滑轨弹簧20前端，通过滑轨弹簧20将储物盒3顶出空腔2，外轨7上下两侧内壁均通过滑块弹簧17连接有移动滑块16，移动滑块16左右两端均滑动连接有第一滑轨14，移动滑块16可以在第一滑轨14上上下滑动，移动滑块16内侧前端均固定连接有第一引导滑块18，移动滑块16内侧后端均固定连接有第二引导滑块19，引导插杆12在移动滑块16表面的移动方向。
33.顶杆13后端均滑动连接在第二滑轨15内侧，使储物盒3可以在空腔2内滑动，机盒1前端下部设置有音箱5，由此播放声音，第一滑轨14均固定连接在外轨7内壁，插杆12高度均与第一引导滑块18上边线位于同一水平面，移动滑块16在原位时，插杆12会沿着第一引导滑块18上下边线移动，插杆12 顶端均贴合在移动滑块16内侧，机盒1两端外中部均固定连接在提手10的两端，便于携带，橡胶减震垫6内部底端均固定连接有减震弹簧8，增加橡胶减震垫6的减震能力与耐用度。
34.工作原理：本实用新型中，首先在需要携带听力装置时，通过按压储物盒3 前端，插杆12沿着第二引导滑块19上边线移动，松手后，插杆12会在滑轨弹簧20的作用下后移，后插杆12沿第一引导滑块18上边线移动，后脱离移动滑块16，储物盒3在滑轨弹簧20的作用下弹出空腔2，将数据线等配件或学习用品放入其中，再次按压储物盒3，插杆12在移动到移动滑块16处时，沿第一引导滑块18下边线移动，移动滑块16上移，在插杆12移动到第二引导滑块19 下边线时松手，移动滑块16在滑块弹簧17的作用下复位，插杆12沿第二引导滑块19下边线移动，最后卡在第一引导滑块18凹陷处，使储物盒3不在弹出，携带方便且对配件提供了保护，机盒1底端设置有橡胶减震垫6，减震降低杂音提高音质，机盒1播放听力时振动，橡胶减震垫6与其中的减震弹簧8通过自身形变减缓其振动幅度，减少听力播放时机盒1的震动而造成杂音，影响装置英语听力的播放效果，值得大力推广。
35.最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。