一种中学数学画图用多功能工具的制作方法

1.本实用新型涉及中学数学画图技术领域，具体为一种中学数学画图用多功能工具。


背景技术：

2.在中学数学教学中经常需要通过图形的绘制来辅助讲解，在绘制图形时可借助绘图工具进行操作，但现有的绘图工具在使用时还存在一些不足之处：
3.现有的绘图工具功能较为单一，在通过直尺进行线段的绘制时不能够将直尺进行调平，直尺发生倾斜时后续绘制线段也随之倾斜，且在进行夹角的绘制时难以对直尺的倾斜角度进行标识和查看，降低了后续绘图的精确性以及装置的功能性。
4.针对上述问题，急需在原有绘图工具的基础上进行创新设计。


技术实现要素：

5.本实用新型的目的在于提供一种中学数学画图用多功能工具，以解决上述背景技术提出的目前市场上现有的绘图工具功能较为单一，在通过直尺进行线段的绘制时不能够将直尺进行调平，直尺发生倾斜时后续绘制线段也随之倾斜，且在进行夹角的绘制时难以对直尺的倾斜角度进行标识和查看的问题。
6.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种中学数学画图用多功能工具，包括绘图尺和对绘图尺进行固定的真空吸盘；
7.所述真空吸盘的前端连接有支撑块，且支撑块通过连接轴承和绘图尺之间构成转动连接，并且支撑块设置在绘图尺的内部，使绘图尺后续能进行方向的调整；
8.所述绘图尺的内部开设有空腔，且空腔的前侧安装有透明观察罩，并且空腔的中部固定有支撑轴，所述支撑轴的表面固定有连接绳，且连接绳的下方设置有配重块，并且连接绳的后侧设置有标识线，对连接绳的位置进行标识。
9.进一步优化本技术方案，所述真空吸盘的中心和绘图尺的中心相重合设置，且真空吸盘和支撑块之间构成一体化结构，通过真空吸盘可将绘图尺在黑板上进行定位，方便后续的绘图作业。
10.进一步优化本技术方案，所述支撑块的前侧设置有限制盘，且限制盘的前侧连接有位置控制机构，通过限制盘和支撑块的连接对绘图尺进行固定，使绘图尺在使用时能保持稳定，避免发生转动。
11.进一步优化本技术方案，所述位置控制机构包括调节杆和转头，所述调节杆和绘图尺之间螺纹连接，且调节杆的前端贯穿绘图尺的前侧表面和转头相连接，通过调节杆的旋转可对限制盘的位置进行控制，从而对绘图尺的状态进行控制。
12.进一步优化本技术方案，所述限制盘的后侧表面粘接有橡胶板，增加限制盘和支撑块之间的接触摩擦力。
13.进一步优化本技术方案，所述标识线包括水平垂直线和角度线，所述水平垂直线
在空腔内呈环形等角度设置有4组，所述角度线在空腔内均匀分布，通过水平垂直线可对绘图尺的水平和竖直位置进行调整，配合角度线可对绘图尺的摆放角度进行标识。
14.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该中学数学画图用多功能工具；
15.(1)设置有连接绳、配重块和标识线，配重块在重力作用下拉拉动连接绳保持竖直，从而可配合标识线对绘图尺的水平或垂直度进行查看，方便对绘图尺进行调整，使其后续绘制出的线段能保持水平和竖直，且配合角度线可进行不同倾角的斜线绘制，提高后续绘图准确性；
16.(2)设置有支撑块和限制盘，可通过真空吸盘将绘图尺固定在黑板表面，且绘图尺可通过支撑块进行旋转，方便进行角度的调整，限制盘可将支撑块和绘图尺之间进行连接固定，使绘图尺变为固定状态，方便后续进行稳定的线段绘制，增加装置的功能性。
附图说明
17.图1为本实用新型主视结构示意图；
18.图2为本实用新型俯视结构示意图；
19.图3为本实用新型调节杆俯剖结构示意图；
20.图4为本实用新型图1中a处放大结构示意图；
21.图5为本实用新型支撑轴侧剖结构示意图。
22.图中：1、绘图尺；2、真空吸盘；3、支撑块；4、连接轴承；5、限制盘；6、调节杆；601、转头；7、橡胶板；8、透明观察罩；9、空腔；10、支撑轴；11、连接绳；12、配重块；13、标识线；131、水平垂直线；132、角度线。
具体实施方式
23.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
24.请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种中学数学画图用多功能工具，包括绘图尺1和对绘图尺1进行固定的真空吸盘2；
25.真空吸盘2的前端连接有支撑块3，且支撑块3通过连接轴承4和绘图尺1之间构成转动连接，并且支撑块3设置在绘图尺1的内部，使绘图尺1后续能进行方向的调整；
26.绘图尺1的内部开设有空腔9，且空腔9的前侧安装有透明观察罩8，并且空腔9的中部固定有支撑轴10，支撑轴10的表面固定有连接绳11，且连接绳11的下方设置有配重块12，并且连接绳11的后侧设置有标识线13，对连接绳11的位置进行标识；
27.真空吸盘2的中心和绘图尺1的中心相重合设置，且真空吸盘2和支撑块3之间构成一体化结构；
28.在使用时可通过真空吸盘2将绘图尺1吸附到黑板上进行定位，后续无需持续手扶绘图尺1进行使用，且使用时配重块12通过重力拉动连接绳11保持竖直状态，通过观察连接绳11和标识线13的重合位置对绘图尺1的摆放角度进行查看；
29.支撑块3的前侧设置有限制盘5，且限制盘5的前侧连接有位置控制机构，通过限制
盘5和支撑块3的连接对绘图尺1进行固定，位置控制机构包括调节杆6和转头601，调节杆6和绘图尺1之间螺纹连接，且调节杆6的前端贯穿绘图尺1的前侧表面和转头601相连接，限制盘5的后侧表面粘接有橡胶板7，增加限制盘5和支撑块3之间的接触摩擦力，标识线13包括水平垂直线131和角度线132，水平垂直线131在空腔9内呈环形等角度设置有4组，角度线132在空腔9内均匀分布；
30.在调整需要调整绘图尺1的角度方向时可直接转动绘图尺1，使其通过连接轴承4在支撑块3的外侧进行旋转，旋转调节完成后，通过转头601转动调节杆6，调节杆6通过和绘图尺1之间的螺纹连接推动限制盘5进行移动，使橡胶板7和支撑块3相挤压，通过摩擦力将绘图尺1和支撑块3进行连接，对绘图尺1进行固定，使其不再进行转动，提高后续绘图尺1使用时的稳定性，限制盘5可和调节杆6固定安装，保证后续的限位效果。
31.工作原理：在使用该中学数学画图用多功能工具时，根据图1-5所示，使用时按压绘图尺1将真空吸盘2吸附到黑板上，使绘图尺1和黑板之间保持连接，方便后续的绘图作业，绘图尺1可在支撑块3的外侧进行转动，进行绘制角度的调整，在调整时配重块12为连接绳11提供竖直向下的力，配合标识线13可对绘图尺1的摆放角度进行查看，保证后续绘制线段的准确性。
32.本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。
33.尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。