一种便携式大学英语教学装置的制作方法

1.本实用新型涉及英语技术领域，尤其涉及一种便携式大学英语教学装置。


背景技术：

2.目前在大学内进行教学英语时，通常都是直接在黑板上进行书写教学，导致教学乏味，不具有提高了英语教学效果的特点，因此，亟需一种便携式大学英语教学装置。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种便携式大学英语教学装置。
4.为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
5.一种便携式大学英语教学装置，包括箱体和放置板，所述放置板滑动于箱体内部，且放置板水平设置于箱体内部，所述放置板顶部一对称侧面分别安装有显示屏和词汇板，且显示屏和词汇板均竖直设置，所述放置板顶部设有用于对显示屏散热的散热机构，且箱体一侧还设有英语教学储物机构，所述箱体内部滑动有框体，且框体水平设置于箱体内部，所述框体顶部固定连接于放置板底部中心处，且箱体内部转动有l型杆，所述l型杆竖直设置于箱体内部，且l型杆横边表面滑动于框体内部，所述箱体内部设有用于转动l型杆的转动机构，且箱体内部一对称侧面均设有用于连接放置板的连接机构并对称设置。
6.作为本实用新型的进一步方案，所述散热机构包括风机，且风机安装于放置板顶部中心处，所述显示屏靠近词汇板的一侧顶部安装有散热片，且散热片有多个并均竖直均匀分布于显示屏一侧，所述风机的出风端朝向散热片。
7.作为本实用新型的进一步方案，所述英语教学储物机构包括凹槽，且凹槽开设有箱体一侧并和箱体内部不连通，所述凹槽一侧竖直铰接有箱门，且凹槽内部水平固定连接有固定板并有两个均匀安装于凹槽内部。
8.作为本实用新型的进一步方案，所述箱体一侧固定连接有推杆，且推杆倾斜设置，所述箱体底部一对称侧面两端均安装有滚轮，且箱体另一侧还通过螺栓安装有标识牌。
9.作为本实用新型的进一步方案，所述转动机构包括驱动电机，且驱动电机水平安装于箱体内部一侧，所述驱动电机的输出轴安装于l 型杆竖边远离横边的一侧底端。
10.作为本实用新型的进一步方案，所述连接机构包括滑道，且滑道竖直设置于箱体内部一侧，所述滑道内部滑动有滑块，且滑块顶端安装于放置板一侧中心处。
11.作为本实用新型的进一步方案，所述连接机构包括限位杆和滑套，且限位杆固定连接于箱体内部并竖直设置，所述滑套安装于放置板一端并滑动于箱体内部，且限位杆穿过滑套并滑动于滑套内部。
12.本实用新型的有益效果：
13.1.本实用新型，当需要使用英语教学装置时，通过驱动电机带动 l型杆转动，l型杆转动会带动框体上下移动，框体上下移动会带动放置板上下移动，且通过滑道和滑块的
设置，保证了放置板移动的稳定性，放置板上下移动会带动显示屏和词汇板上下移动，从而可进行使用显示屏和词汇板进行英语教学，当不需要使用显示屏和词汇板时，只需反转驱动电机带动放置板往下移动，放置板往下移动会带动显示屏和词汇板移入箱体内部，则不仅可在不使用时对显示屏和词汇板进行保护，还可减小该装置的体积，使得该装置便于携带和移动，进而提高了该英语教学装置的实用性。
14.2.本实用新型，当需要进行英语教学时，可通过显示屏和词汇板对英语教学进行辅助，避免了一直通过黑板教学的方式，导致英语教学单调乏味的情况发生，从而提高了英语教学的效果，另外通过散热片的设置，可在显示屏工作时对显示屏进行散热，再通过风机的设置，可对显示屏和散热片进行吹风，加快了对显示屏散热的效果，进一步的提高了显示屏的使用性能，且通过凹槽的设置，可把一些英语教学需要的教具放置于凹槽内部，最后通过推杆和滚轮的设置，使得该英语教学装置便于移动，进而提高了该装置的使用效果。
15.3.本实用新型，当需要使用英语教学装置时，通过驱动电机带动l型杆转动，l型杆转动会带动框体上下移动，框体上下移动会带动放置板上下移动，且通过限位杆和滑套的设置，保证了放置板移动的稳定性，放置板上下移动会带动显示屏和词汇板上下移动，从而可进行使用显示屏和词汇板进行英语教学，当不需要使用显示屏和词汇板时，只需反转驱动电机带动放置板往下移动，放置板往下移动会带动显示屏和词汇板移入箱体内部，则不仅可在不使用时对显示屏和词汇板进行保护，还可减小该装置的体积，使得该装置便于携带和移动，进而提高了该英语教学装置的实用性。
附图说明
16.图1是根据本实用新型实施例1的一种便携式大学英语教学装置的结构示意图；
17.图2是根据本实用新型实施例1的一种便携式大学英语教学装置的截面图；
18.图3是根据本实用新型实施例2的一种便携式大学英语教学装置的截面图。
19.图中：1、箱体；2、显示屏；3、词汇板；4、推杆；5、箱门；6、凹槽；7、滚轮；8、滑道；9、滑块；10、放置板；11、框体；12、l 型杆；13、驱动电机；14、散热片；15、风机；16、滑套；17、限位杆。
具体实施方式
20.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
21.实施例1
22.参照图1-2，一种便携式大学英语教学装置，包括箱体1和放置板10，放置板10滑动于箱体1内部，且放置板10水平设置于箱体1 内部，放置板10顶部一对称侧面分别安装有显示屏2和词汇板3，且显示屏2和词汇板3均竖直设置，放置板10顶部设有用于对显示屏2散热的散热机构，且箱体1一侧还设有英语教学储物机构，箱体 1内部滑动有框体11，且框体11水平设置于箱体1内部，框体11顶部固定连接于放置板10底部中心处，且箱体1内部转动有l型杆12， l型杆12竖直设置于箱体1内部，且l型杆12横边表面滑动于框体 11内部，箱体1内部设有用于转动l型杆12的转动机构，且箱体1 内部一对称侧面均设有用于连接放置板10
的连接机构并对称设置。
23.本实施例，散热机构包括风机15，且风机15安装于放置板10 顶部中心处，显示屏2靠近词汇板3的一侧顶部安装有散热片14，且散热片14有多个并均竖直均匀分布于显示屏2一侧，风机15 的出风端朝向散热片14。
24.本实施例，英语教学储物机构包括凹槽6，且凹槽6开设有箱体 1一侧并和箱体1内部不连通，凹槽6一侧竖直铰接有箱门5，且凹槽6内部水平固定连接有固定板并有两个均匀安装于凹槽6内部。
25.本实施例，箱体1一侧固定连接有推杆4，且推杆4倾斜设置，箱体1底部一对称侧面两端均安装有滚轮7，且箱体1另一侧还通过螺栓安装有标识牌。
26.本实施例，转动机构包括驱动电机13，且驱动电机13水平安装于箱体1内部一侧，驱动电机13的输出轴安装于l型杆12竖边远离横边的一侧底端。
27.本实施例，连接机构包括滑道8，且滑道8竖直设置于箱体1内部一侧，滑道8内部滑动有滑块9，且滑块9顶端安装于放置板10 一侧中心处。
28.本实施例的工作原理：在实际使用时，当需要使用英语教学装置时，通过驱动电机13带动l型杆12转动，l型杆12转动会带动框体11上下移动，框体11上下移动会带动放置板10上下移动，且通过滑道8和滑块9的设置，保证了放置板10移动的稳定性，放置板10上下移动会带动显示屏2和词汇板3上下移动，从而可进行使用显示屏2和词汇板3进行英语教学，当不需要使用显示屏2和词汇板3时，只需反转驱动电机13带动放置板10往下移动，放置板10 往下移动会带动显示屏2和词汇板3移入箱体1内部，则不仅可在不使用时对显示屏2和词汇板3进行保护，还可减小该装置的体积，使得该装置便于携带和移动，进而提高了该英语教学装置的实用性，当需要进行英语教学时，可通过显示屏2和词汇板3对英语教学进行辅助，避免了一直通过黑板教学的方式，导致英语教学单调乏味的情况发生，从而提高了英语教学的效果，另外通过散热片14的设置，可在显示屏2工作时对显示屏2进行散热，再通过风机15的设置，可对显示屏2和散热片14进行吹风，加快了对显示屏2散热的效果，进一步的提高了显示屏2的使用性能，且通过凹槽6的设置，可把一些英语教学需要的教具放置于凹槽6内部，最后通过推杆4和滚轮7 的设置，使得该英语教学装置便于移动，进而提高了该装置的使用效果。
29.实施例2
30.参照图1和3，一种便携式大学英语教学装置，包括箱体1和放置板10，放置板10滑动于箱体1内部，且放置板10水平设置于箱体1内部，放置板10顶部一对称侧面分别安装有显示屏2和词汇板 3，且显示屏2和词汇板3均竖直设置，放置板10顶部设有用于对显示屏2散热的散热机构，且箱体1一侧还设有英语教学储物机构，箱体1内部滑动有框体11，且框体11水平设置于箱体1内部，框体11 顶部固定连接于放置板10底部中心处，且箱体1内部转动有l型杆 12，l型杆12竖直设置于箱体1内部，且l型杆12横边表面滑动于框体11内部，箱体1内部设有用于转动l型杆12的转动机构，且箱体1内部一对称侧面均设有用于连接放置板10的连接机构并对称设置。
31.本实施例，散热机构包括风机15，且风机15安装于放置板10 顶部中心处，显示屏2靠近词汇板3的一侧顶部安装有散热片14，且散热片14有多个并均竖直均匀分布于显示屏2一侧，风机15 的出风端朝向散热片14。
32.本实施例，英语教学储物机构包括凹槽6，且凹槽6开设有箱体 1一侧并和箱体1内部不连通，凹槽6一侧竖直铰接有箱门5，且凹槽6内部水平固定连接有固定板并有两个均匀安装于凹槽6内部。
33.本实施例，箱体1一侧固定连接有推杆4，且推杆4倾斜设置，箱体1底部一对称侧面两端均安装有滚轮7，且箱体1另一侧还通过螺栓安装有标识牌。
34.本实施例，转动机构包括驱动电机13，且驱动电机13水平安装于箱体1内部一侧，驱动电机13的输出轴安装于l型杆12竖边远离横边的一侧底端。
35.本实施例，连接机构包括限位杆17和滑套16，且限位杆17固定连接于箱体1内部并竖直设置，滑套16安装于放置板10一端并滑动于箱体1内部，且限位杆17穿过滑套16并滑动于滑套16内部。
36.本实施例的工作原理：在实际使用时，当需要使用英语教学装置时，通过驱动电机13带动l型杆12转动，l型杆12转动会带动框体11上下移动，框体11上下移动会带动放置板10上下移动，且通过限位杆17和滑套16的设置，保证了放置板10移动的稳定性，放置板10上下移动会带动显示屏2和词汇板3上下移动，从而可进行使用显示屏2和词汇板3进行英语教学，当不需要使用显示屏2和词汇板3时，只需反转驱动电机13带动放置板10往下移动，放置板 10往下移动会带动显示屏2和词汇板3移入箱体1内部，则不仅可在不使用时对显示屏2和词汇板3进行保护，还可减小该装置的体积，使得该装置便于携带和移动，进而提高了该英语教学装置的实用性。
37.以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点，对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型，因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内，不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
38.此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。