一种心肺血液循环教具的制作方法

1.本实用新型涉及教学仪器，具体为一种心肺血液循环教具。


背景技术：

2.目前，教师在生物课上对人体血液循环进行讲解时，是通过血液循环图进行讲解。由于图片显示是静止的，不能直观显示血液循环的全过程，使学生较难掌握血液循环的知识，达到较低学习效果。
3.因此，需要提供一种能够通过手动对接血液循环系统内血管的教具，提高学生的学习积极性和加深映象，使学生更容易掌握血液循环的知识，达到较高的学习效果。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的是为了提供一种心肺血液循环教具，学生能够手动对接血液循环系统内血管，提高学生的学习积极性和加深映象，使学生更容易掌握血液循环的知识，达到较高的学习效果。
5.为了实现上述发明目的，本实用新型采用了以下技术方案：
6.一种心肺血液循环教具，包括身体下部周围毛细血管模型、身体上部周围毛细血管模型、左肺模型、右肺模型、脏模型、肝模型、胃模型、脾模型、肾模型、肠模型、第一血管、第二血管、第三血管、第四血管，脏模型具有左心房、右心房、左心室、右心室，左肺模型分别连接脏模型的右心室和左心房，右肺模型分别连接脏模型的右心室和左心房，第一血管的两端分别连接身体上部周围毛细血管模型和脏模型的右心房，第二血管的两端分别连接身体下部周围毛细血管模型和脏模型的右心房，第二血管依次连接脏模型的右心房、肝模型、肾模型、身体下部周围毛细血管模型，第三血管的两端分别连接身体上部周围毛细血管模型和身体下部周围毛细血管模型，第三血管依次连接身体上部周围毛细血管模型、脏模型的左心室、第四血管、肾模型、肠模型、身体下部周围毛细血管模型，肠模型远离第三血管的一侧分别连接肝模型、胃模型、脾模型，第四血管远离第三血管的一侧分别连接肝模型、胃模型、脾模型，第二血管与肝模型的相接处、第二血管与肾模型的相接处、第三血管与脏模型的左心室的相接处、第三血管与第四血管的相接处、第三血管与肾模型的相接处、第三血管与肠模型的相接处均设有对接组件，对接组件包括感应器、第一接件和第二接件，第一接件设有插槽，第二接件设有插杆和第二提示灯，感应器包括红外线发射器和红外线接收器，红外线发射器设于插槽的内周面，红外线接收器设于插杆的外周面，红外线接收器与第二提示灯电连接，当插杆完全置入插槽时，红外线发射器对准红外线接收器，第二提示灯亮起，所有对接组件的感应器设置位置均不同。
7.采用本实用新型的心肺血液循环教具，只有同对接组件的第一接件和第二接件连接后，此对接组件的第二提示灯才能亮起，提示学生此对接组件连接正确，学生通过手动不断尝试将所有对接组件正确连接，提高学生的学习积极性和加深映象，使学生更容易掌握血液循环的知识，达到较高的学习效果。
8.优秀的，插槽的内周面设有定位槽，定位槽与插槽的长度方向相同，并且定位槽的一端位于第一接件的端面，插杆设有配合定位槽的定位块，当插杆置入插槽时，定位块至于定位槽内，定位块对插杆具有定位作用，在插杆完全置入插槽内后，使同对接组件的红外线接收器能够精确对准红外线感应器，避免插杆在插槽内转动而导致红外线接收器的位置移动。
9.优秀的，插杆包括旋转部和固定部，固定部固定在第二接件上，旋转部旋转连接在固定部远离第二接件的一端，定位块设于旋转部的外周面，插槽还设有锁槽，锁槽沿着插槽的内周方向设置，锁槽与定位槽相连通，锁槽与第一接件的端面之间存在一定的间距，固定部设有配合锁槽的锁块，当固定部在插槽内转动时，定位块在定位槽内保持不动，锁块在锁槽内移动，锁块对插杆具有限位作用，学生先将锁块对准定位块，使插杆完全置入插槽内，锁块会移入定位槽，再转动第二接件，使插杆的固定部在插槽内旋转，锁块会移入锁槽内，从而防止插杆从插槽内移出。
10.优秀的，插槽的槽底设有按钮，按钮与红外线发射器电连接，按钮内设有弹簧，弹簧的伸缩方向与插槽的长度方向相同，当插杆完全置入插槽时，弹簧被压缩，按钮按入，红外线发射器开启；当插杆移出插槽时，弹簧复位，按钮弹出，红外线发射器关闭，使第二提示灯只有在插杆完全置入插槽内时才亮起，提高感应器的准确性，而且，按钮内弹簧的弹力施压于插杆，使锁块施压于锁槽内壁，使锁块不易在锁槽内发生移动，增强锁块的限位作用。
11.优秀的，第一接件还设有第一提示灯，第一提示灯与按钮电连接，当按钮按入时，第一提示灯亮起，提示学生插杆已经完全置入插槽内，红外线发射器已经开启。
12.优秀的，第一接件和第二接件均设有防滑套，防滑套包裹在第一接件和第二接件的外周，防滑套采用橡胶材质，防滑套具有弹性，防滑套能够增强手指接触第一接件和第二接件的摩擦力，使学生更容易握住第一接件和第二接件。
附图说明
13.图1为本实用新型心肺血液循环教具实施例的结构示意图。
14.图2为实施例中第二接件的剖面图。
15.图3为实施例中第二接件的结构示意图。
16.图4为实施例中插槽的剖面图。
17.图5为实施例中插杆的结构示意图。
18.图6为实施例中对接组件未相接的结构示意图。
19.图7为实施例中对接组件相接后的结构示意图。
20.附图标记：10、第十血管；11、第一血管；12、第二血管；13、第三血管；14、第四血管；20、身体下部周围毛细血管模型；21、身体上部周围毛细血管模型；22、左肺模型；23、右肺模型；24、脏模型；25、肝模型；26、胃模型；27、脾模型；28、肾模型；29、肠模型；3、对接组件；4、第一接件；40、插槽；41、定位槽；42、锁槽；43、第一提示灯；44、按钮；5、第二接件；50、插杆；51、定位块；52、锁块；53、第二提示灯；54、旋转部；55、固定部；61、红外线发射器；62、红外线接收器；63、防滑套。
具体实施方式
21.下面结合附图对本实用新型做进一步描述。
22.如图1至图7所示的心肺血液循环教具，包括身体下部周围毛细血管模型20、身体上部周围毛细血管模型21、左肺模型22、右肺模型23、脏模型24、肝模型25、胃模型26、脾模型27、肾模型28、肠模型29、第一血管11、第二血管12、第三血管13、第四血管14，脏模型24具有左心房、右心房、左心室、右心室，左肺模型22分别连接脏模型24的右心室和左心房，右肺模型23分别连接脏模型24的右心室和左心房，第一血管11的两端分别连接身体上部周围毛细血管模型21和脏模型24的右心房，第二血管12的两端分别连接身体下部周围毛细血管模型20和脏模型24的右心房，第二血管12依次连接脏模型24的右心房、肝模型25、肾模型28、身体下部周围毛细血管模型20，第三血管13的两端分别连接身体上部周围毛细血管模型21和身体下部周围毛细血管模型20，第三血管13依次连接身体上部周围毛细血管模型21、脏模型24的左心室、第四血管14、肾模型28、肠模型29、身体下部周围毛细血管模型20，肠模型29远离第三血管13的一侧分别连接肝模型25、胃模型26、脾模型27，第四血管14远离第三血管13的一侧分别连接肝模型25、胃模型26、脾模型27，第二血管12与肝模型25的相接处、第二血管12与肾模型28的相接处、第三血管13与脏模型24的左心室的相接处、第三血管13与第四血管14的相接处、第三血管13与肾模型28的相接处、第三血管13与肠模型29的相接处均设有对接组件3，对接组件3包括感应器、第一接件4和第二接件5，第一接件4设有插槽40，第二接件5设有插杆50和第二提示灯53，感应器包括红外线发射器61和红外线接收器62，红外线发射器61设于插槽40的内周面，红外线接收器62设于插杆50的外周面，红外线接收器62与第二提示灯53电连接，当插杆50完全置入插槽40时，红外线发射器61对准红外线接收器62，第二提示灯53亮起，所有对接组件3的感应器设置位置均不同，只有同对接组件3的第一接件4和第二接件5连接后，此对接组件3的第二提示灯53才能亮起，提示学生此对接组件3连接正确，学生通过手动不断尝试将所有对接组件3正确连接，提高学生的学习积极性和加深映象，使学生更容易掌握血液循环的知识，达到较高的学习效果。
23.插槽40的内周面设有定位槽41，定位槽41与插槽40的长度方向相同，并且定位槽41的一端位于第一接件4的端面，插杆50设有配合定位槽41的定位块51，当插杆50置入插槽40时，定位块51至于定位槽41内，定位块51对插杆50具有定位作用，在插杆50完全置入插槽40内后，使同对接组件3的红外线接收器62能够精确对准红外线感应器，避免插杆50在插槽40内转动而导致红外线接收器62的位置移动。
24.插杆50包括旋转部54和固定部55，固定部55固定在第二接件5上，旋转部54旋转连接在固定部55远离第二接件5的一端，定位块51设于旋转部54的外周面，插槽40还设有锁槽42，锁槽42沿着插槽40的内周方向设置，锁槽42与定位槽41相连通，锁槽42与第一接件4的端面之间存在一定的间距，固定部55设有配合锁槽42的锁块52，当固定部55在插槽40内转动时，定位块51在定位槽41内保持不动，锁块52在锁槽42内移动，锁块52对插杆50具有限位作用，学生先将锁块52对准定位块51，使插杆50完全置入插槽40内，锁块52会移入定位槽41，再转动第二接件5，使插杆50的固定部55在插槽40内旋转，锁块52会移入锁槽42内，从而防止插杆50从插槽40内移出。
25.插槽40的槽底设有按钮44，按钮44与红外线发射器61电连接，按钮44内设有弹簧，弹簧的伸缩方向与插槽40的长度方向相同，当插杆50完全置入插槽40时，弹簧被压缩，按钮
44按入，红外线发射器61开启；当插杆50移出插槽40时，弹簧复位，按钮44弹出，红外线发射器61关闭，使第二提示灯53只有在插杆50完全置入插槽40内时才亮起，提高感应器的准确性，而且，按钮44内弹簧的弹力施压于插杆50，使锁块52施压于锁槽42内壁，使锁块52不易在锁槽42内发生移动，增强锁块52的限位作用。
26.第一接件4还设有第一提示灯43，第一提示灯43与按钮44电连接，当按钮44按入时，第一提示灯43亮起，提示学生插杆50已经完全置入插槽40内，红外线发射器61已经开启。
27.第一接件4和第二接件5均设有防滑套63，防滑套63包裹在第一接件4和第二接件5的外周，防滑套63采用橡胶材质，防滑套63具有弹性，防滑套63能够增强手指接触第一接件4和第二接件5的摩擦力，使学生更容易握住第一接件4和第二接件5。
28.以上所述是本实用新型的优选实施方式，对于本领域的普通技术人员来说不脱离本实用新型原理的前提下，还可以做出若干变型和改进，这些也应视为本实用新型的保护范围。