一种方便使用的计算机应用教学仪器

1.本实用新型涉及应用教学仪器领域，特别涉及一种方便使用的计算机应用教学仪器。


背景技术：

2.教学仪器一般用于学校，起到教书育人传播知识的作用，为教育教学服务的仪器设备叫教学仪器设备。根据用途可以分为：科学仪器设备、物理、化学、电化教学等。
3.在教学的过程中，一般会用到投影设备进行教学，但这些投影设备在使用时，会存在以下问题：设备在使用时，学生在观影时，由于每个学生的座位不同，受教师讲桌遮挡，部分学生不能观看到投影的全部内容，其存在着局限性。


技术实现要素：

4.本技术的目的在于提供一种方便使用的计算机应用教学仪器，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种方便使用的计算机应用教学仪器，包括顶板，所述顶板的下表面固定连接有支撑杆，所述支撑杆的底端转动连接有投影仪，所述投影仪的正面固定连接有连接板，所述连接板的上表面开设有滑槽，所述顶板的下表面固定连接有电推杆，所述电推杆的底端转动连接有滑动块，所述滑动块与滑槽的内壁滑动连接，所述顶板的下表面固定连接有安装板，所述安装板的正面固定连接有导向槽，所述导向槽的内壁滑动连接有滑块，左右两个所述滑块的相对面设置有同一个投影屏，右侧所述导向槽的右侧固定连接有固定板，所述固定板的上表面开设有通孔，所述安装板的正面转动连接有滑轮，右方所述滑块的上表面固定连接有线绳，所述安装板的表面转动连接有转动轴，所述线绳的表面与滑轮的上表面贴合，所述线绳的一端贯穿通孔并与转动轴的表面固定连接，所述转动轴的一端固定连接有转盘，所述转盘的表面固定连接有手柄，所述安装板的表面开设有多个定位槽，所述转盘的正面开设有小孔，所述小孔的内壁滑动连接有定位销。
6.借由上述结构，通过设置电推杆，启动电推杆，电推杆的输出端带动滑动块沿着滑槽的内壁滑动，从而改变连接板的角度，带动投影仪的角度发生改变，通过设置支撑杆，实现对投影仪的固定支撑，通过设置投影仪，与投影屏配合投影进行教学，通过设置导向槽，对滑块的运动进行导向，通过设置滑轮，给予线绳运动导向，同时对线绳进行支撑，通过设置通孔，对线绳的运动进行导向，通过设置线绳，带动投影屏的高度发生变化，通过设置手柄，操作者转动手柄带动转盘转动，通过设置转动轴，转盘转动带动转动轴转动，从而将线绳缠绕在转动轴上，使得线绳的长度变短，带动投影屏的高度上升，通过设置定位销、定位槽，相互配合，使得定位销插入定位槽内对投影屏进行限位。
7.优选地，所述投影仪安装于投影屏的中间位置。
8.进一步地，通过设置投影仪安装于投影屏的中间位置，保证投影后影像教学资料
处在投影屏的中间位置，便于左右方的同学进行观看。
9.优选地，所述滑块与导向槽的内壁相适配。
10.进一步地，通过设置滑块与导向槽的内壁相适配，使得滑块的运动更加稳定，不会使得投影屏在运动的过程中产生晃动。
11.优选地，所述滑轮的高度大于导向槽的高度。
12.进一步地，通过设置滑轮的高度大于导向槽的高度，使得线绳受力缠绕后通过滑轮的支撑带动投影屏上升。
13.优选地，所述定位销与定位槽相适配。
14.进一步地，通过设置定位销与定位槽相适配，保持投影屏高度固定的稳定。
15.综上，本实用新型的技术效果和优点：
16.本实用新型中，通过设置电推杆，启动电推杆，电推杆的输出端带动滑动块沿着滑槽的内壁滑动，从而改变连接板的角度，带动投影仪的角度发生改变，通过设置支撑杆，实现对投影仪的固定支撑，通过设置投影仪，与投影屏配合投影进行教学，通过设置导向槽，对滑块的运动进行导向，通过设置滑轮，给予线绳运动导向，同时对线绳进行支撑，通过设置通孔，对线绳的运动进行导向，通过设置线绳，带动投影屏的高度发生变化，通过设置手柄，操作者转动手柄带动转盘转动，通过设置转动轴，转盘转动带动转动轴转动，从而将线绳缠绕在转动轴上，使得线绳的长度变短，带动投影屏的高度上升，通过设置定位销、定位槽，相互配合，使得定位销插入定位槽内对投影屏进行限位，借由上述结构，防止教师讲桌遮挡无法观看到投影屏上投影的教学内容。
附图说明
17.为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅是本技术的一些实施例，对于本领域技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
18.图1为本技术实施例的立体结构示意图；
19.图2为本技术实施例中滑轮、固定板的立体结构示意图；
20.图3为本技术实施例图2中a处的放大结构示意图；
21.图4为本技术实施例中滑槽、滑动块的立体结构示意图。
22.图中：1、顶板；2、安装板；3、导向槽；4、投影屏；5、支撑杆；6、电推杆；7、投影仪；8、转盘；9、滑块；10、滑轮；11、固定板；12、线绳；13、定位槽；14、定位销；15、手柄；16、连接板；17、滑动块；18、滑槽。
具体实施方式
23.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
24.实施例：参考图1-4所示的一种方便使用的计算机应用教学仪器，包括顶板1，顶板
1的下表面固定连接有支撑杆5，支撑杆5的底端转动连接有投影仪7，投影仪7的正面固定连接有连接板16，连接板16的上表面开设有滑槽18，顶板1的下表面固定连接有电推杆6，电推杆6的底端转动连接有滑动块17，滑动块17与滑槽18的内壁滑动连接，顶板1的下表面固定连接有安装板2，安装板2的正面固定连接有导向槽3，导向槽3的内壁滑动连接有滑块9，左右两个滑块9的相对面设置有同一个投影屏4，右侧导向槽3的右侧固定连接有固定板11，固定板11的上表面开设有通孔，安装板2的正面转动连接有滑轮10，右方滑块9的上表面固定连接有线绳12，安装板2的表面转动连接有转动轴，线绳12的表面与滑轮10的上表面贴合，线绳12的一端贯穿通孔并与转动轴的表面固定连接，转动轴的一端固定连接有转盘8，转盘8的表面固定连接有手柄15，安装板2的表面开设有多个定位槽13，转盘8的正面开设有小孔，小孔的内壁滑动连接有定位销14。
25.借由上述结构，通过设置电推杆6，启动电推杆6，电推杆6的输出端带动滑动块17沿着滑槽18的内壁滑动，从而改变连接板16的角度，带动投影仪7的角度发生改变，通过设置支撑杆5，实现对投影仪7的固定支撑，通过设置投影仪7，与投影屏4配合投影进行教学，通过设置导向槽3，对滑块9的运动进行导向，通过设置滑轮10，给予线绳12运动导向，同时对线绳12进行支撑，通过设置通孔，对线绳12的运动进行导向，通过设置线绳12，带动投影屏4的高度发生变化，通过设置手柄15，操作者转动手柄15带动转盘8转动，通过设置转动轴，转盘8转动带动转动轴转动，从而将线绳12缠绕在转动轴上，使得线绳12的长度变短，带动投影屏4的高度上升，通过设置定位销14、定位槽13，相互配合，使得定位销14插入定位槽13内对投影屏4进行限位。
26.作为本实施例中的一种优选的实施方式，投影仪7安装于投影屏4的中间位置。通过设置投影仪7安装于投影屏4的中间位置，保证投影后影像教学资料处在投影屏4的中间位置，便于左右方的同学进行观看。
27.作为本实施例中的一种优选的实施方式，滑块9与导向槽3的内壁相适配。通过设置滑块9与导向槽3的内壁相适配，使得滑块9的运动更加稳定，不会使得投影屏4在运动的过程中产生晃动。
28.作为本实施例中的一种优选的实施方式，滑轮10的高度大于导向槽3的高度。通过设置滑轮10的高度大于导向槽3的高度，使得线绳12受力缠绕后通过滑轮10的支撑带动投影屏4上升。
29.作为本实施例中的一种优选的实施方式，定位销14与定位槽13相适配。通过设置定位销14与定位槽13相适配，保持投影屏4高度固定的稳定。
30.本实用新型的工作原理是：一种方便使用的计算机应用教学仪器，使用者在使用时，打开投影仪7，将投影仪7投影在投影屏4上进行教学，如需调节投影屏4的高度时，操作者可转动手柄15，手柄15转动带动转盘8转动，转盘8转动带动转动轴转动，从而将线绳12缠绕在转动轴上，使得线绳12的长度变短，通过滑轮10对线绳12的支撑作用，带动滑块9沿着导向槽3的内壁滑动上升，从而带动投影屏4的高度上升，此时启动电推杆6，电推杆6的输出端带动滑动块17沿着滑槽18的内壁滑动，从而改变连接板16的角度，带动投影仪7的角度发生改变，使得投影仪7的角度对准上升后的投影屏4，当投影屏4的位置确定好后，将定位销14插入定位槽13内，定位销14、定位槽13相互配合，对投影屏4进行限位固定，借由上述结构，防止教师讲桌遮挡无法观看到投影屏4上投影的教学内容。
31.最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。