一种运动心理学辅助教学装置

1.本发明属于运动心理学技术领域，具体涉及一种运动心理学辅助教学装置。


背景技术：

2.运动心理学是研究人在从事体育运动时的心理特点及其规律的心理学分支，而运动心理学在授课期间会运用到翻转课堂这种授课方法，翻转课堂是运用当代信息技术和网络资源，以学生为中心，由学生主宰自己学习，进而取得更佳学习效果的创新教学模式。
3.在运动心理学的教学过程中，都需要使用辅助教学装置进行教学，现有的辅助教学装置为了方便搬运，大都直接采用滚轮滚动的方式进行搬运，容易导致在将辅助教学装置移动至所需位置后，在教学过程中因安装不牢固导致倾倒。


技术实现要素：

4.为解决现有技术中存在的上述问题，本发明提供了一种运动心理学辅助教学装置，具有便于搬运和固定的特点。
5.为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种运动心理学辅助教学装置，包括安装板，所述安装板的前端面设有教学板，所述教学板的顶端设有活动储存部，所述安装板的底端设有附加贴合板，所述附加贴合板的底端设有两组调节支撑部，所述安装板的顶端设有调节补光部，所述调节补光部包括转动支撑板，所述转动支撑板与安装板之间通过连接转轴相互连接，所述转动支撑板远离安装板的一端设有开口，所述开口内设有伸缩支撑板，所述伸缩支撑板的底端设有连接基座，所述连接基座的底端前后两侧均设有凸块，两组所述凸块之间共同连接有补光灯，所述凸块的上下两端均设有转动保护罩，所述转动保护罩与凸块之间均通过第二连接转轴相互连接。
6.作为本发明的一种优选技术方案，所述安装板的后背面设有升降滑槽，所述升降滑槽的内腔设有滑块，所述滑块的后背面连接有转动支撑柱，所述转动支撑柱与滑块之间通过第三连接转轴相互连接，所述转动支撑柱远离滑块的一端设有调节支撑柱，所述调节支撑柱远离转动支撑柱的一端设有防滑支撑块，所述滑块的左右两侧均设有附加块，所述附加块的前后两端均设有通孔，所述通孔内均设有按压吸盘，所述附加贴合板的后背面设有u型固定块，所述u型固定块的内腔左右两侧均设有卡合块，所述防滑支撑块的左右两侧均设有与卡合块相匹配的卡合槽。
7.作为本发明的一种优选技术方案，所述活动储存部包括调节滑杆，所述调节滑杆的顶端连接有连接管，所述连接管未连接调节滑杆的一端连接有连接支撑柱，所述连接支撑柱的外侧设有储存槽。
8.作为本发明的一种优选技术方案，所述调节支撑部包括连接螺杆，所述连接螺杆的外侧设有活动套杆，所述活动套杆的底端设有万向轮，所述活动套杆的前后两端均设有第二附加板，所述第二附加板的上下两端均设有通孔，所述通孔内设有插地锚杆。
9.作为本发明的一种优选技术方案，所述教学板的顶端设有与调节滑杆相匹配的水
平滑槽，所述水平滑槽的内腔左侧设有与调节滑杆相匹配的弧形卡合槽。
10.作为本发明的一种优选技术方案，所述附加贴合板的底端设有两组旋转连接环，所述连接螺杆通过旋转连接环与附加贴合板活动连接。
11.作为本发明的一种优选技术方案，所述活动套杆的顶端设有与连接螺杆外侧螺纹相匹配的螺纹槽。
12.与现有技术相比，本发明的有益效果是：
13.1.采用转动保护罩，当两组转动保护罩通过第二连接转轴转动并相互贴合后，卡柱卡入卡槽内，将两组转动保护罩贴合成整体，对补光灯提高防护，避免在搬运过程中，补光灯因磕碰导致碎裂。
14.2.采用转动支撑柱，将安装板搬运至所需位置后，根据地形控制滑块在升降滑槽内腔滑动，在将滑块调节至所需高度后，通过第三连接转轴将转动支撑柱转动，并抽拉调节支撑柱，使防滑支撑块底端贴合地面，将按压吸盘贯穿附加块并吸附安装板，即对安装板提供斜撑加固，避免倾倒。
15.3.采用储存槽，将教学用具放入储存槽内，可便于在搬运过程中对教学用具进行储存，且在教学过程中，可控制调节滑杆在水平滑槽的内腔滑动，对储存槽的位置进行调节，避免影响教学。
16.4.采用插地锚杆，在搬运安装板时，控制活动套杆在连接螺杆外侧转动，使万向轮底端接触地面，即可控制安装板移动，当需要对安装板进行固定时，将插地锚杆贯穿第二附加板并插入地下，即可对安装板进行固定。
附图说明
17.附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：
18.图1为本发明的结构示意图；
19.图2为本发明中的安装板后视图；
20.图3为本发明中的活动储存部结构示意图；
21.图4为本发明中的调节支撑部结构示意图；
22.图5为本发明中的调节补光部结构示意图。
23.图中：1、安装板；2、教学板；3、活动储存部；4、附加贴合板；5、调节支撑部；6、调节补光部；7、转动支撑板；8、连接转轴；9、伸缩支撑板；10、连接基座；11、凸块；12、补光灯；13、转动保护罩；14、第二连接转轴；15、升降滑槽；16、滑块；17、转动支撑柱；18、第三连接转轴；19、调节支撑柱；20、防滑支撑块；21、附加块；22、按压吸盘；23、u型固定块；24、卡合槽；25、卡合块；26、水平滑槽；27、调节滑杆；28、连接管；29、连接支撑柱；30、储存槽；31、弧形卡合槽；32、连接螺杆；33、活动套杆；34、万向轮；35、第二附加板；36、插地锚杆。
具体实施方式
24.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他
实施例，都属于本发明保护的范围。
25.实施例
26.请参阅图1-图5，本发明提供以下技术方案：一种运动心理学辅助教学装置，包括安装板1，安装板1的前端面设有教学板2，教学板2的顶端设有活动储存部3，安装板1的底端设有附加贴合板4，附加贴合板4的底端设有两组调节支撑部5，安装板1的顶端设有调节补光部6，调节补光部6包括转动支撑板7，转动支撑板7与安装板1之间通过连接转轴8相互连接，转动支撑板7远离安装板1的一端设有开口，开口内设有伸缩支撑板9，伸缩支撑板9的底端设有连接基座10，连接基座10的底端前后两侧均设有凸块11，两组凸块11之间共同连接有补光灯12，通过连接转轴8转动，对补光灯12的角度进行调节，避免学生无法看清教学板2上的教学内容，补光灯12的内腔设有电源，通过电源可为补光灯12提供电力，凸块11的上下两端均设有转动保护罩13，转动保护罩13与凸块11之间均通过第二连接转轴14相互连接，位于凸块11底端的转动保护罩13顶端设有卡柱，位于凸块11顶端的转动保护罩13底端设有与卡柱相匹配的卡槽，当两组转动保护罩13通过第二连接转轴14转动并相互贴合后，卡柱卡入卡槽内，将两组转动保护罩13贴合成整体，对补光灯12提高防护，避免在搬运过程中，补光灯12因磕碰导致碎裂。
27.具体的，请参阅图1-图2，本实施例中，安装板1的后背面设有升降滑槽15，升降滑槽15的内腔设有滑块16，滑块16的后背面连接有转动支撑柱17，转动支撑柱17与滑块16之间通过第三连接转轴18相互连接，转动支撑柱17远离滑块16的一端设有调节支撑柱19，调节支撑柱19连接转动支撑柱17的一端设有开口，调节支撑柱19的内腔侧壁上设有弧形凹槽，转动支撑柱17的外侧设有与弧形凹槽相匹配的弹簧柱塞，通过弹簧柱塞卡入不同位置的弧形凹槽内，可对调节支撑柱19的位置进行固定，调节支撑柱19远离转动支撑柱17的一端设有防滑支撑块20，滑块16的左右两侧均设有附加块21，附加块21的前后两端均设有通孔，通孔内均设有按压吸盘22，附加贴合板4的后背面设有u型固定块23，u型固定块23的内腔左右两侧均设有卡合块25，防滑支撑块20的左右两侧均设有与卡合块25相匹配的卡合槽24，当将安装板1搬运至所需位置后，根据地形控制滑块16在升降滑槽15内腔滑动，在将滑块16调节至所需高度后，通过第三连接转轴18将转动支撑柱17转动，并抽拉调节支撑柱19，使防滑支撑块20底端贴合地面，将按压吸盘22贯穿附加块21并吸附安装板1，即对安装板1提供斜撑加固，避免倾倒。
28.具体的，请参阅图1-图3，本实施例中，活动储存部3包括调节滑杆27，调节滑杆27的顶端连接有连接管28，连接管28未连接调节滑杆27的一端连接有连接支撑柱29，连接支撑柱29的外侧设有储存槽30，储存槽30与现有技术中的(文具盒)结构相同，将教学用具放入储存槽30内，可便于在搬运过程中对教学用具进行储存，且在教学过程中，可控制调节滑杆27在水平滑槽26的内腔滑动，对储存槽30的位置进行调节，避免影响教学。
29.具体的，请参阅图1-图4，本实施例中，调节支撑部5包括连接螺杆32，连接螺杆32的外侧设有活动套杆33，活动套杆33的底端设有万向轮34，活动套杆33的前后两端均设有第二附加板35，第二附加板35的上下两端均设有通孔，通孔内设有插地锚杆36，在搬运安装板1时，控制活动套杆33在连接螺杆32外侧转动，使万向轮34底端接触地面，即可控制安装板1移动，当需要对安装板1进行固定时，将插地锚杆36贯穿第二附加板35并插入地下，即可对安装板1进行固定。
30.具体的，请参阅图1-图3，本实施例中，教学板2的顶端设有与调节滑杆27相匹配的水平滑槽26，水平滑槽26的内腔左侧设有与调节滑杆27相匹配的弧形卡合槽31，当需要搬运安装板1时，将调节滑杆27卡入弧形卡合槽31内，可避免在搬运过程中，调节滑杆27在水平滑槽26内滑动。
31.具体的，请参阅图1-图4，本实施例中，附加贴合板4的底端设有两组旋转连接环，连接螺杆32通过旋转连接环与附加贴合板4活动连接，通过旋转连接环可避免连接螺杆32固定连接附加贴合板4，无法进行转动。
32.具体的，请参阅图1-图4，本实施例中，活动套杆33的顶端设有与连接螺杆32外侧螺纹相匹配的螺纹槽，通过调节连接螺杆32伸入螺纹槽内腔的长度，可对活动套杆33与连接螺杆32的总长度进行调节。
33.本发明的工作原理及使用流程：本发明中的运动心理学辅助教学装置，使用时，控制活动套杆33在连接螺杆32外侧转动，使万向轮34底端接触地面，将插地锚杆36贯穿第二附加板35并插入地下，对安装板1进行固定，根据地形控制滑块16在升降滑槽15内腔滑动，在将滑块16调节至所需高度后，通过第三连接转轴18将转动支撑柱17转动，并抽拉调节支撑柱19，使防滑支撑块20底端贴合地面，将按压吸盘22贯穿附加块21并吸附安装板1，即对安装板1提供斜撑加固，即可开始教学。
34.最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。