专利名称：图式算卡的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种适用于中小学生学习数学用的学具，尤其是一种图式算卡。
在现今的中、小学教学大纲中，对学生必须掌握的简单几何图形有着严格的教学规定，尤其是在教会学生识别图形、计算图形面积等基础的教学中教师向学生讲授的知识都是通过徒手画出或用图板演示的，学生很容易建立直观的印象。但是，每个学生的抽象思维观念不尽统一，立体空间概念更不一样，难免出现领悟上的误差，尤其是随着电化教学形式的出现以及电脑动画教学软件的应用，更有必要使学生们在较短的时间内，在多种乐趣游戏的气氛中迅速掌握所学的知识。
本实用新型的目的在于提供一种图式算卡，它是由三个层面构成的且在其表面上标有不同的图形及符号，以不同的图面组合构成不同的几何图形，并结合这些图形识别的游戏使学生在轻松的气氛中掌握教学大纲所要求的知识内容。
本实用新型的目的是这样实现的它具有图式层、粘接层、和复合层，其特征是粘接层的正、反两面分别粘接所述的图式层和所述的复合层，且图式层的表面层上方具有被分割的圆形、在图式层的表面层下方具有非圆形的几何图形，在图式层的表面层左下角标有对应图式层表面层下方非圆形的几何图形的图示标识，在图式层表面层的左上角和右下角分别标有数字符号和运算符号。当学生(一人或数人)手执图式算卡时，只要看清图式层上的相关图形和符号就可进行诸如一个圆可分为若干份的分数运算及拼图等概念的识别，从而实现本实用新型的目的。
由上述的方案，本实用新型涉及的图式算卡，它作为一种学具与常规的教具板或其它教学图式用具相比，其具有的积极效果和最重要的意义与现实意义体现在可使学生在轻松的气氛中迅速地、同时地掌握几何图形的概念和培养数形结合的意识，尤其是在电化教学与传统教学结合的今天及以后，它的形象产品完全可以以最普通的纸卡形式出现，也可以以计算机教学、游戏软件的形式出现，老师、家长不必事必躬亲的出现在学生的面前指导，而是由学生自觉地掌握其相应年龄段的必修课程。
以下结合附图和实施例对本实用新型作进一步详述
图1为图式算卡的整体结构图；图2为图式算卡的图式层表面图示范例图；图3至图6分别是图式算卡图式层的四种实施例示意图。
图况说明1-图式层，2-粘接层，3-复合层，带有左侧脚标.的阿拉伯数字是1.～38.和41.～72.它们分别代表的是图式算卡的图式层，每位数字所表示的组合图的组合形式是不一样的，其中序号42.43.是重号，但各自表示的组合图形是不一样的。
由
图1，2及图3至图6，本实用新型它具有图式层1、粘接层2和复合层3，其特征是所述的粘接层2的正、反两面，分别粘接所述的图式层1和所述的复合层3，且图式层1的表面层上方具有被分割的圆形、在图式层1的表面层下方具有非圆形的几何图形，在图式层的表面层左下角标有对应图式层1表面层下方非圆形的几何图形的图示标识，在图式层1表面层的左上角和右下角分别标有数字符号和运算符号。上述的图式层1其表面层的左上角和右下角所标有数字符号可以分别是整数符号1至12。上述的图式层1其表面层的左上角所标有数字符号可以是0。上述的图式层1其表面层的左上角和右下角所标有的数字符号可以分别是分数符号1/2至1/12。上述的图式层1其表面层的右下角所标有的运算符号可以分别是加、减+、-号。上述的图式层1其表面层标有的图式可以分别具有与上述的数字符号和运算符号相对应的七十二种不同的图形。上述的图式层1其表面层上的七十二种图形可以分别是依次对应不同线分圆形、图示标识、数字符号和运算符号的七十二种图形。上述的图层1其表面层上的七十二种图形可以分别是分为黑、红两色的各为三十六种的图形。在本方案涉及的图式算卡中，可以将任何一块算卡比拟成一块学具板，也可以将这七十二块算卡视为一套学具且由手中不同图式算卡的出现频率的大小及加、减的运算实现掌握识图、数形结合运算的目的。
在上述的诸图式算卡中，若按黑、红两色各为三十六种算卡分类则共有七十二种不同图式层的算卡(在附图中，仅给出对应左侧脚标的1.38.43.和72.四种图形，其它68种图形省略，仅以文字说明)1.正方形、2.等腰梯形、3.平行四边行、4.等腰梯形、5.矩形、6.筝形、7.等腰三角形、8.直角梯形、9.等腰三角形、10.平行四边形、11.平行四边形、12.矩形、13.等腰梯形、14.等腰梯形、15.矩形、16.矩形、17.矩形、18.矩形、19.直角梯形、20.直角梯形、21.直角梯形、22.直角梯形、23.梯形、24.梯形、25.梯形、26.梯形、27.等腰梯形、28.等腰梯形、29.等腰梯形、30.平行四边形、31.平行四边形、32.平行四边形、33.平行四边形、34.直角梯形、35.直角三角形、36.直角三角形、37.全等形中心对称边形、38.全等形，轴对称、39.相似五边形、40.两个矩形、41.相似矩形、42.相似平行四边形、43.等腰直角三角形、44.轴对称图形、45.轴对称图形、46.轴对称图形、47.轴对称图形V、48.轴对称图形M、49.轴对称图形W、50.中心对称图形S、51.中心对称图形X、52.中心对称图形Z、53.中心对称图形I、54.组合C、55.组合J、56.组合L、57.组合T、58.组合K、59.直角三角形、60.菱形、61.等腰梯形、62.中心对称图形N、63.轴对称图形A、64.轴对称图形E、65.轴对称图形U、66.轴对称图形Y、67.轴对称图形H、68.直角梯形、69.长方形、70.等边三角形、71.勾股圆方图、72.勾股定理。
这些图式层的代号分别表示对应着七十二种组合图形，而每一组合图形又由上图、下图构成；其中，上图是具有分割线的圆形图，下图是非圆形图若将这些不同图形的图式算卡合为一整套学具使用，则可完全覆盖中小学几何图形和数形结合教学的全部要求。
权利要求1.一种图式算卡，它具有图式层(1)、粘接层(2)和复合层(3)，其特征是粘接层(2)的正、反两面分别粘接所述的图式层(1)和所述的复合层(3)，且图层(1)的表面层上方具有被分割的图形，在图式层(1)的表面层下方具有非圆形的几何图形，在图式层(1)的表面层左下角标有对应图式层表面层下方非圆形的几何图形的图示标识，在图式层表面层的左上角和右下角分别标有数字符号和运算符号。
2.根据权利要求1所述的图式算卡，其特征是上述的图式层(1)其表面层的左上角和右下角所标有数字符号可以分别是整数符号1至12。
3.根据权利要求1所述的图式算卡，其特征是上述的图式层(1)其表面层的左上角所标有数字符号可以是0。
4.根据权利要求1所述的图式算卡，其特征是上述的图式层(1)其表面层的左上角和右下角所标有的数字符号可以分别是分数符号1/2至1/12。
5.根据权利要求1所述的图式算卡，其特征是上述的图式层(1)，其表面层的右下角所标有的运算符号可以分别是加、减号+、-。
6.根据权利要求1所述的图式算卡，其特征是上述的图式层(1)，其表面层标有的图式可以分别具有与上述的数字符号和运算符号相对应的七十二种不同的图形和与这些图形相对应的数字符号及运算符号。
7.根据权利要求1、6所述的图式算卡，其特征是上述的图式层(1)，其表面层上的七十二种图形可以分别是依次对应不同线分圆形、图示标识、数字符号和运算符号的七十二种图形。
8.根据权利要求7所述的图式算卡，其特征是上述的图层(1)，其表面层上的七十二种图形可以分别是分为黑、红两色的各为三十六种的图形。
专利摘要本实用新型涉及一种图式算卡，该卡的特点是它具有互为粘接的图式层、粘接层、复合层的三层结构，其中，在图式层的表面层上分别具有圆形和与之对应的非圆形的几何图形，同时在该图式层的表面层上还具有图示标识、数字符号和运算符号。本图式算卡是一种适用于中小学生学习数学、几何的学具，既可单卡使用又可成套组使用，对学生迅速掌握数形结合的方法和提高在学习数学过程中的识图能力具有极其实用的意义。
文档编号G09B19/00GK2266763SQ96249668
公开日1997年11月5日 申请日期1996年12月30日 优先权日1996年12月30日
发明者张肇基, 贾中裕, 田象 申请人:张肇基, 贾中裕, 田象