Led显示屏校正方法
【技术领域】
[0001]本发明涉及显示校正技术领域，特别涉及一种LED显示屏校正方法。
【背景技术】
[0002]21世纪以来，彩色显示行业得到空前发展，LED显示屏也已遍布各个城市的中心广场、商业大厦。LED显示屏以其特有的色彩鲜艳、可视性高、功耗低等优点备受人们好评，然而由于目前LED显示屏制造工艺水平较为低下，使得生产出来的LED灯管自身存在较大的亮色度差异(例如同一生产批次LED，其亮度可能相差近50%，色度可能相差15?20nm)，而多个不同生产批次LED拼接的显示屏，其亮色度差异就更加严重。这些亮色度差异对于人眼视觉来说是不可容忍的，所以新生产的或经年使用的LED显示屏需要进行有效的亮色度调节。
[0003]目前LED显示屏行业内针对存在亮色度差异的LED显示屏处理方式主要有两种:I)利用相机、色度仪等测量设备结合逐点校正系统对显示屏进行校正，消除LED灯点之间的亮色度差异，达到显示屏亮色度的高度均匀一致性。尽管相机、色度仪等设备测量校正效率非常高，但是其测量精度要低于人眼视觉系统，所以直接经过逐点校正的LED显示屏可能依旧能察觉到轻微的亮色度差异；2)基于人眼视觉的手动调节方式，通过人眼观察判断LED显示屏的亮色度差异，进而手动设定校正目标值，利用类似校正的手段调节LED灯点的校正系数，使得LED显示屏看起来亮色度均匀一致。尽管这种手动调节方式能够达到人眼视觉要求，但是其调节效率非常低下，大大加长了调节耗费时间，难以满足实际的应用需求。
[0004]现有逐点校正技术中，使用图像采集设备(如相机)采集LED显示屏的基色(如红、绿、蓝)图像，就是期望采集每一个LED灯点，对每一个LED灯点进行校正，让其三基色达到预期的目标值，从而使LED显示屏校正后LED灯点亮色度一致，均匀性得到很大提高，满足应用需求。由此可见，逐点校正要求能够准确采集到每一个LED灯点的亮色度数据，如果LED显示屏的尺寸较大，那么就需要多次采集，例如隔点采集(也即每次只点亮一个子区域中的一个LED灯点)或分区采集(也即每次点亮同一个子区域中的所有同颜色LED灯点)等等，这样所需时间就比较多，导致校正效率较低。
【发明内容】
[0005]因此，为克服现有技术存在的缺陷和不足，本发明提出一种LED显示屏校正方法。
[0006]具体地，本发明实施例提出的一种LED显示屏校正方法，包括步骤:确定LED显示屏的校正用模块的大小和隔模块采集模式；根据确定的校正用模块的大小和隔模块采集模式控制点亮所述LED显示屏并进行基色图像采集，其中被控制点亮的每一个校正用模块包括多个被控制点亮且位置连续的同颜色LED灯点；根据采集到的基色图像获取被控制点亮的每一个校正用模块的初始亮度值或初始亮色度值并相应地确定亮度校正目标值或亮色度校正目标值；以及根据每一个校正用模块的初始亮度值或初始亮色度值和相应的亮度校正目标值或亮色度校正目标值得到每一个校正用模块中的多个同颜色LED灯点的亮度校正系数或亮色度校正系数并应用于所述LED显示屏。
[0007]在本发明的一个实施例中，步骤(b)中，每相邻两个被控制点亮的校正用模块之间间隔至少一个未被控制点亮的校正用模块。
[0008]在本发明的一个实施例中，步骤(C)中，每一个校正用模块的初始亮度值或初始亮色度值为所述校正用模块中多个被控制点亮的同颜色LED灯点的亮度值或亮色度值累加后求平均而得到的平均值。
[0009]在本发明的一个实施例中，步骤(C)中，所述亮度校正目标值或亮色度校正目标值为每一个校正用模块的亮度校正目标值或亮色度校正目标值。
[0010]在本发明的一个实施例中，步骤(d)中，先得到每一个校正用模块的亮度校正系数或亮色度校正系数，再使所述校正用模块中多个被控制点亮的同颜色LED灯点的亮度校正系数或亮色度校正系数均采用所述校正用模块的亮度校正系数或亮色度校正系数。
[0011]在本发明的另一个实施例中，步骤(C)中，使每一个校正用模块中多个被控制点亮的同颜色LED灯点的初始亮度值或初始亮色度值均采用所述校正用模块的初始亮度值或初始亮色度值，并且所述亮度校正目标值或亮色度校正目标值为各个校正用模块的同颜色LED灯点的亮度校正目标值或亮色度校正目标值。
[0012]在本发明的一个实施例中，步骤(a)中，校正用模块的大小为M*N，其中，M、N为自然数，且M和N至少一个大于I。
[0013]在本发明的一个实施例中，隔模块采集模式为P*Q，其中，P、Q为自然数，且P和Q均大于I。
[0014]由上可知，本发明实施例在LED显示屏校正过程中，采取隔模块采集方式来增大单次采集LED灯点数，减少图像采集次数，从而可缩短校正时间，提高校正效率。
[0015]通过以下参考附图的详细说明，本发明的其它方面和特征变得明显。但是应当知道，该附图仅仅为解释的目的设计，而不是作为本发明的范围的限定，这是因为其应当参考附加的权利要求。还应当知道，除非另外指出，不必要依比例绘制附图，它们仅仅力图概念地说明此处描述的结构和流程。
【附图说明】
[0016]下面将结合附图，对本发明的【具体实施方式】进行详细的说明。
[0017]图1a-1d为本发明实施例的一种基于隔模块采集的LED显示屏校正方法中的LED显示屏点亮方式示意图。
【具体实施方式】
[0018]为使本发明的上述目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面结合附图对本发明的【具体实施方式】做详细的说明。
[0019]为了缩短校正时间、提高校正效率，本发明实施例提出一种基于隔模块采集的LED显示屏校正方法，其为一种采取增大单次采集LED灯点数、减少图像采集次数的方法，具体如下:
[0020]首先，按照LED显示屏分辨率大小和图像采集设备例如CCD相机拍摄距离等现场条件以及用户对校正后效果精度的需求，确定相对应的校正用模块大小和隔模块采集模式，例如2K分辨率LED显示屏，校正用模块大小可以是3*3，隔模块采集模式为2*2。更具体地，例如图1a-1d所示，对于校正用模块(也即图1a-1d中的M11、M12、M21及M22)大小为3*3且隔模块采集模式为2*2的情形，其相当于将LED显示屏的所有LED像素点划分成沿行列方向重复排布的多个6*6大小的子区域(也即图1a-1d中的矩形框区域A)，每个校正用模块包含多个位置连续的LED像素点。
[0021]接下来，按照前述确定的校正用模块大小和隔模块采集模式控制点亮LED显示屏并使用图像采集设备采集LED显示屏的基色图像，并且在控制点亮LED显示屏的过程中，每一个被点亮的校正用模块包括多个被点亮且位置连续的同颜色LED灯点。以RGB三基色LED显示屏为例，在校正用模块大小为3*3和隔模块采集模式为2*2的情形下，每一种基色图像需要采集2*2 = 4张，也即采集4张红色图像、4张绿色图像和4张蓝色图像等三种共计12张基色图像；并且在每种基色图像的采集过程中，可以依序按照图la、图lb、图1c和图1d的顺序依序控制点亮LED显示屏并分别进行图像采集，也即依序控制点亮LED显示屏中所有的校正用模块M11、校正用模块M12、校正用模块M21及校正用模块22并分别进行基色图