“多学科电子学习机”的学习内容编排设计的制作方法
【技术领域】
[0001] 本发明设及一款电子学习工具中的学习内容，特别是一款设有多学科知识的电子 学习工具中的学习内容。
【背景技术】
[0002] 现有的电子产品，技术水平的进步已经可W用日新月异来形容了。现在的指甲盖 般大小的电子忍片上，竟然可W做到1TB的存储容量，也就是1000GB的存储容量。运样的 存储容量已经可W储存近千部电影或上万本书籍了。可见，现在电子产品的存储容量之大。 运上万本书籍，如果是纸质的，要是放在家里，是很占地方的。所W，电子书籍产品具有的体 积小、重量轻、存储容量大的特点，是纸质书籍所不能比拟的。
[0003] 不仅是存储容量很大，现在的多媒体电子产品，还具有操作显示灵敏、快捷、直观、 生动的特点。只需要输入指令，有些内容可W在几秒钟之内就能调取、查找出来，比在纸质 书籍上一页一页地翻书查找快捷、方便多了。不仅如此，现有的电子产品，一些的电子学习 机，功能设计更趋完善，软件编程技术也更先进了。一些原本仅用于网上答题、做题考试的 技术，也逐渐迁移到学习机中来了。一些版本的电子学习机，比如"步步高学习机"、"名人学 习机"，也有了答题学习的功能：点击题旁边或题后的空白处，会立即显示出隐藏的答案；点 击题后给出的备选答案，会立即显示出对、错或显示出得分，学习起来很方便。运些学习机 还具有如MP3首频、MP4视频的点播、播放功能，可W播放首频和视频，功能很完善。所W， 运些电子学习工具具有的操作显示灵敏、快捷、直观、生动的特点，也是纸质书籍所不能比 拟的。
【发明内容】
[0004] 本发明的目的，就是借助上述电子工具先进的设计技术，利用其存储容量大，画面 呈现直观、生动，内容显示灵敏、快捷的特点，编排录入了大量多学科试题知识的学习内容， 从而形成一款综合进了多个学科的测试题或考试题的电子学习工具。运些试题知识的学习 内容，经过编排、设计之后，相比在纸质试卷上做答，学生机上答题速度更快，一定时间内答 题量更大，知识吸收的更多。同时，学生可W通过机上读题，纸上做题，再点击显示答案的方 法，进行比照、参考学习，让学习机起到辅导老师的作用。相比纯粹的纸上学习，学生机上学 习更轻松、兴趣更浓厚，学习效率更高。
[00化]本发明目的是运样实现的："多学科电子学习机"的学习内容编排设计，由机壳、键 盘、显示屏、电源、主板、处理器、存储器与编排设计的学习内容等部分结合而成，其特征在 于：编排设计的学习内容是属于多学科试题知识的学习内容。
[0006] 其特征在于：编排设计的学习内容是数学试题知识的学习内容。
[0007] 其特征在于：编排设计的学习内容是语文试题知识的学习内容。
[0008] 其特征在于：编排设计的学习内容是英语试题知识的学习内容。
[0009] 其特征在于：编排设计的学习内容是物理试题知识的学习内容。
[0010] 其特征在于：编排设计的学习内容是化学试题知识的学习内容。
[0011] 其特征在于：编排设计的学习内容是生物试题知识的学习内容。
[0012] 其特征在于：编排设计的学习内容是政治试题知识的学习内容。
[0013] 其特征在于：编排设计的学习内容是历史试题知识的学习内容。
[0014] 其特征在于：编排设计的学习内容是地理试题知识的学习内容。
[0015] 其特征在于：编排设计的学习内容是文综试题知识的学习内容。
[0016] 其特征在于：编排设计的学习内容是理综试题知识的学习内容。
[0017] 编排录入运么多学科试题知识的学习内容，就是充分利用了电子学习工具存储容 量大的特点，W及内容显示灵敏、快捷，画面呈现直观、生动的特点，从而形成一款能进行多 学科试题知识学习的电子学习工具。
【附图说明】
[001引图1是"多学科电子学习机"正面示意图。
[0019] 图2是"多学科电子学习机"左侧面示意图。
[0020] 图3是"多学科电子学习机"背面结构示意图。
[0021] 图4是"多学科电子学习机"右侧面示意图。
[0022] 图5是"多学科电子学习机"电路原理示意图。
[0023] 图6是"多学科电子学习机"开机界面示意图。
[0024] 图7是学段界面示意图。
[00巧]图8是小学学科界面示意图。
[00%] 图9示意的是小学的年级和学期。
[0027] 图10示意的是小学一个学期中的时段。
[0028] 图11示意的是一个小学数学试卷题目界面。
[0029] 图12、图13、图14示意的是一个小学数学试卷B的试题内容界面。
[0030] 图15是高中学科界面示意图。
[0031] 图16示意的是高中的年级和学期。
[0032] 图17示意的是高中一个学期中的时段。
[0033] 图18示意的是一个高中数学试卷题目界面。
[0034] 图19、图20、图21示意的是一个高中数学试卷B的试题内容界面。
[0035] 图22是初中学科界面示意图。
[0036] 图23示意的是初中的年级和学期。
[0037] 图24示意的是初中一个学期中的时段。
[0038] 图25示意的是一个初中语文试卷题目界面。
[0039] 图26、图27、图28、图29示意的是一个初中语文试卷B的试题内容界面。
[0040] 图30示意的是一个高中语文试卷题目界面。
[0041] 图31、图32示意的是一个高中语文试卷C的试题内容界面。
[0042] 图33、图34示意的是一个初中英语试卷B的试题内容界面。
[0043] 图35、图36示意的是一个初中物理试卷C的试题内容界面。
[0044] 图37、图38示意的是一个初中化学试卷C的试题内容界面。
[0045] 图39、图40示意的是一个初中生物试卷C的试题内容界面。
[0046] 图41、图42示意的是一个高中政治试卷E的试题内容界面。
[0047] 图43、图44示意的是一个高中历史试卷E的试题内容界面。 W48] 图45、图46示意的是一个高中地理试卷E的试题内容界面。 W例图47、图48示意的是一个初中文综试卷E的试题内容界面。
[0050] 图49、图50示意的是一个高中理综试卷E的试题内容界面。
[0051] 图中各标号名称分别是：1-上翻键，2-界面关闭键，3-电源键，4-界面开启键， 5-滚动竖条，6-界面返回键，7-下翻键，8-音量调节键，9-亮度调节键，10-触摸操作屏， 11-USB通信接口，12-电源，13-处理器，14-存储器，15-主板，16-充电孔，17-耳机孔， 18-音频播放器，19-视频播放器。
【具体实施方式】
[0052]W下结合附图和实施例对本发明做进一步说明。
[005引如图1至图5所示，是"多学科电子学习机"的外观、结构、电路原理示意图。其中 的显示屏应为触摸操作屏。为了阐述方便，本实施例就W该触摸操作屏的"多学科电子学习 机"为例进行阐述说明。