一种数字病理教学系统的制作方法
【技术领域】
[0001]本发明涉及数字病理显微技术领域，尤其涉及一种数字病理教学系统。
【背景技术】
[0002]传统的远程病理教学通常采用录制授课教师讲课的视频的方式在网页，PC客户端，移动设备上播放视频浏览，由于录制的视频不仅包括授课的内容还有授课教师的肢体变化，而宽带的带宽有限，因此无法为学员提供清晰的数字病理切片，视频中的数字病理切片图像的颜色和清晰度无法达到与真实的数字病理切片图像的颜色和清晰度一致，从而影响学员对数字病理切片图像的了解。
【发明内容】
[0003]针对现有的远程病理教学存在的上述问题，现提供一种旨在实现为学员提供清晰的数字病理切片图像的数字病理教学系统。
[0004]具体技术方案如下:
[0005]—种数字病理教学系统，其中包括:
[0006]录制端，提供预设的PPT文档和数字病理切片图像，并用以根据预设时间轴记录用户对所述PPT文档的第一操作记录和所述用户对所述数字病理切片图像的第二操作记录，及录制记录中的音频信号，并将所述第一操作记录和所述第二操作记录整合为操作信号;
[0007]浏览端，与所述录制端连接，用以将所述操作信号解析为与所述PPT文档对应的第一操作记录和与所述数字病理切片图像对应的第二操作记录，并根据所述第一操作记录播放所述PPT文档，根据所述第二操作记录播放所述数字病理切片图像，根据所述时间轴播放所述音频信号。
[0008]优选的，所述录制端包括:
[0009]—第一记录单元，用以根据所述时间轴记录所述用户对所述PPT文档的所述第一操作记录；
[0010]—第二记录单元，用以根据所述时间轴记录所述用户对所述数字病理切片图像的所述第二操作记录；
[0011]—录音单元，用以录制记录中的所述音频信号；
[0012]—第一控制单元，分别连接所述第一记录单元、所述第二记录单元和所述录音单元，用以控制所述第一记录单元、所述第二记录单元和所述录音单元的工作状态，根据所述时间轴将所述第一操作记录和所述第二操作记录整合为操作信号，并根据所述时间轴生成控制所述操作信号和所述音频信号同步播放的控制信息；
[0013]—发送单元，分别连接所述录音单元和所述第一控制单元，用以输出所述音频信号、所述操作信号、所述控制信息、所述PPT文档和所述数字病理切片图像。
[0014]优选的，所述录制端还包括:
[0015]—第一存储单元，连接所述第一记录单元，用以存储所述第一操作记录和所述PPT文档。
[0016]优选的，所述录制端还包括:
[0017]—第二存储单元，连接所述第二记录单元，用以存储所述第二操作记录和所述数字病理切片图像。
[0018]优选的，所述录制端还包括:
[0019]—第一显示单元，分别连接所述第一存储单元、所述第二存储单元和所述第一控制单元，并提供一第一显示模板，所述第一显示模板包括播放区和浏览轨迹区，所述第一显示单元用以在所述播放区播放所述PPT文档和所述数字病理切片图像，在所述浏览轨迹区显示所述第一操作记录、所述第二操作记录和所述控制信息。
[0020]优选的，所述第二操作记录包括记录浏览所述数字病理切片时图像的放大、缩小、平移和注释的轨迹。
[0021]优选的，所述第一操作记录包括记录浏览PPT文档的页数和注释的轨迹。
[0022]优选的，所述浏览端包括:
[0023]—接收单元，用以接收所述音频信号、所述操作信号、所述控制信息、所述PPT文档和所述数字病理切片图像；
[0024]—解析单元，连接所述接收单元，用以对所述操作信号进行解析，以获取与所述PPT文档对应的所述第一操作记录和与所述数字病理切片图像对应的所述第二操作记录；
[0025]—第三存储单元，分别连接所述接收单元和所述解析单元，用以存储所述音频信号、所述第一操作记录、所述第二操作记录、所述控制信息、所述PPT文档和所述数字病理切片图像；
[0026]—第二显示单元，连接所述第三存储单元，并提供一第二显示模板，所述第二显示单元用以在所述第二显示模板的相应位置播放所述PPT文档、所述数字病理切片图像及所述音频信号的播放信息；
[0027]—音频输出单元，连接所述第三存储单元，用以输出所述音频信号。
[0028]优选的，所述浏览端还包括:
[0029]—第二控制端单元，分连接所述第二显示单元、所述音频输出单元和所述第三存储单元，用以根据所述控制信息控制所述第一操作记录、所述第二操作记录及所述音频信号的同步输出，所述第一操作记录用以控制所述PPT文档的播放，所述第二操作记录用以控制所述数字病理切片图像的播放。
[0030]优选的，所述音频信号的播放信息包括音频信号基于所述时间轴的当前播放时刻和播放的总时间。
[0031]上述技术方案的有益效果:
[0032]本技术方案中，通过录制端直接录制授课教师对PPT文档和数字病理切片图像的操作，浏览端可根据记录的操作浏览PPT文档和数字病理切片图像，提高了观看视频的清晰度，可在不提高宽带的带宽的前提下为学员提供清晰的数字病理切片图像，提高学员的教学体验。
【附图说明】
[0033]图1为本发明所述的数字病理教学系统的一种实施例的模块图；
[0034]图2为本发明所述的第一显示单元的一种实施例的显示界面；
[0035]图3为本发明所述的第二显示单元的一种实施例的显示界面。
【具体实施方式】
[0036]下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
[0037]需要说明的是，在不冲突的情况下，本发明中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
[0038]下面结合附图和具体实施例对本发明作进一步说明，但不作为本发明的限定。
[0039]如图1所示，一种数字病理教学系统，包括:
[0040]录制端1，提供预设的PPT文档和数字病理切片图像，并用以根据预设时间轴记录用户对PPT文档的第一操作记录和用户对数字病理切片图像的第二操作记录，及录制记录中的音频信号，并将第一操作记录和第二操作记录整合为操作信号；
[0041]浏览端2，与录制端1连接，用以将操作信号解析为与PPT文档对应的第一操作记录和与数字病理切片图像对应的第二操作记录，并根据第一操作记录播放PPT文档，根据第二操作记录播放数字病理切片图像，根据时间轴播放音频信号。
[0042]进一步地，浏览端2可采用通过PC客户端或移动终端访问浏览器的方式接收录制端1发送的视频信号和音频信号。
[0043]在本实施例中，通过录制端1直接录制授课教师对PPT文档和数字病理切片图像的操作，浏览端2可根据记录的操作浏览PPT文档和数字病理切片图像，提高了观看视频的清晰度，可在不提高宽带的带宽的前提下为学员提供清晰的数字病理切片图像，提高学员的教学体验。
[0044]在优选的实施例中，录制端1可包括:
[0045]—第一记录单元12，用以根据时间轴记录用户对PPT文档的第一操作记录；
[0046]—第二记录单元17，用以根据时间轴记录用户对数字病理切片图像的第二操作记录数字病理切片图像的；
[0047]—录音单元11，用以录制记录中的音频信号；
[0048]—第一控制单元14，分别连接第一记录单元12、第二记录单元17和录音单元11，用以控制第一记录单元12、第二记录单元17和录音单元11的工作状态，根据时间轴将第一操作记录和第二操作记录整合为操作信号，并根据时间轴生成控制操作信号和音频信号同步播放的控制信息；
[0049]—发送单元16，分别连接录音单元11和第一控制单元14，用以输出音频信号、操作信号、控制信息、PPT文档和数字病理切片图像。
[0050]在本实施例中，采用第一记录单元12录制授课教师对客户端的PPT文档的操作，浏览端2根据相应的操作浏览PPT文档，提高了浏览的清晰度；采用第二记录单元17录制授课教师对数字病理切片图像的操作，浏览端2根据相应的操作浏览数字病理切片图像，提高了浏览数字病理切片图像的清晰度，通过录音单元11录制授课教师在授课过程中的音频信号，采用第一控制单元14可根据时间轴将第一操作记录和第二操作记录整合为操作信号，并通过发送单元16发送至浏览端2，通过对操作信号进行解析，供学员对PPT文档和数字病理切片图像浏览，第一控制单元14还可控制第一记录单元12、第二记录单元17和录音单元11的录制状态，控制第一记录单元12、第二记录单元17和录音单元11同时处于录制模式或停止录制模式，以达到同步协同录制的目的。
[0051]在优选的实施例中，录制端1还可包括:
[0052]—第一存储单元13，连接第一记录单元12，用以存储第一操作记录和PPT文档。
[0053]进一步地，还包括第一编辑单元连接第一