电子技术理实一体化学习岛型实训系统的制作方法
【技术领域】
[0001 ] 本实用新型属于电子技术教学领域，具体涉及一种电子技术理实一体化学习岛型实训系统。
【背景技术】
[0002]电子技术课程是电类和部分非电类专业的重要技术基础课。国家人力资源和社会保障部颁发了《电子工业专业设备》、《电子技术应用基础》等职业标准，对职业学校的实训教学等也提出了新的要求，但当前在职业学校进行电子技术课程实训教学时，一般采用书本、黑板或者口头说明等较为死板的方式进行教学，而电子技术是一门实践性强、实用性广的学科，这种教学方式并不便于学生熟练的掌握测试和调试仪器仪表的使用，学生在学习后也很难留下较深的印象。
[0003]本申请人在先申请的公开号为“CN203644280U”的实用新型专利公开了一种电子技术理实一体化实训系统，利用该实训系统，学生可直接在工作平台上跟随老师进行实训操作，增强了学生的动手能力。但是，该种实训系统只有2个工位，在实训时只能供2人使用，学生在实训时只能跟随老师进行实训操作，学生相互之间不方便讨论和探研，不利于学生之间的互动和实作。
【发明内容】
[0004]针对现有技术中的上述不足，本实用新型主要目的是提供一种具有3~6工位的电子技术理实一体化学习岛型实训系统，该系统有利于学生在实训时相互讨论和探研，增强实训过程中的互动性。
[0005]为了实现上述目的，本实用新型采用的技术方案如下:
[0006]电子技术理实一体化学习岛型实训系统，包括实训平台和电脑卡桌，实训平台和电脑卡桌均为3组；每组所述实训平台的截面形状均为梯形，其正面的横向尺寸大于其背面的横向尺寸；3组实训平台的正面朝外、围成一正三角形结构，所述3组电脑卡桌分别对应卡设在相邻两组实训平台之间的缝隙处。
[0007]进一步，所述电脑卡桌包括电脑平台、设置在电脑平台台面上的第一仪器平台以及设置在电脑平台下的贮存柜；所述第一仪器平台上设置有功放喇叭和电源插座。
[0008]更进一步，所述实训平台包括工作平台以及设置在工作平台台面上的第二仪器平台和模块母箱；所述模块母箱包括箱体、设置在箱体中的主板以及与主板插接连接的多块电子技术可更换实验模块；所述第二仪器平台设置在工作平台的台面上，在该第二仪器平台上具有电子技术实训教学和各个可更换实验模块工作所需的工作仪器。
[0009]更进一步，所述第二仪器平台上的工作仪器包括:时钟信号源、8421拨码开关、调频广播/MP3播放器、音频处理系统、逻辑笔、数据开关、直接数字合成信号源、直流电压表、直流电流表、数字示波器、直流电源、交流电源。
[0010]更进一步，所述模块母箱的箱体上还设置有提手。
[0011]更进一步，所述模块母箱中可更换实验模块包括:稳压电源模块、开关电源模块、基本放大器模块、小信号谐振及负反馈放大模块、基本运算放大器模块、振荡器模块、功放模块、收信/发信模块、晶闸管应用模块、门电路运用模块、组合逻辑电路模块、触发器模块、计数器模块、555应用模块、模数/数模转换模块、万用表模块、电桥测量模块。
[0012]更进一步，所述电脑卡桌的下部安装有脚轮。
[0013]更进一步，所述工作平台的下方安装有抽屉。
[0014]更进一步，所述工作平台的下部安装有脚轮。
[0015]相对于现有技术，本实用新型具有如下有益效果:
[0016]本实训系统通过将实训平台和电脑卡桌进行组合，成为正三角形学习岛型实训系统，可供3~6人组成学习实训小组，在实训过程中，学习实训小组成员更方便相互讨论与探研，便于实训过程中的互动和实作，避免了现有实训系统中老师教、学生跟随老师做的机械式实训模式，其实训效果更好，实训后学生对实训内容印象更为深刻。
【附图说明】
[0017]图1为本实用新型结构示意图；
[0018]图2为实训平台正视图；
[0019]图3为电脑卡桌结构示意图；
[0020]图4为模块母箱平面图。
[0021]其中，I为实训平台，2为电脑卡桌，3为脚轮，11为第二仪器平台，12为工作平台，13为模块母箱，14为柜体，15为铭牌区，16为抽屉，111为时钟信号源，112为8421拨码开关，113为调频广播/MP3播放器，114为音频处理系统，115为逻辑笔，116为数据开关，117为直接数字合成信号源，118为直流电压表，119为直流电流表，1110为数字示波器，1111为直流电源，1112为交流电源，21为第一仪器平台，211为功放喇叭，212为电源插座，22为电脑平台，23为贮存柜，131为主板，132为可更换实验模块，133为箱体，134为提手。
【具体实施方式】
[0022]下面结合附图和【具体实施方式】对本实用新型作进一步说明。
[0023]参见图1:电子技术理实一体化学习岛型实训系统，包括实训平台I和电脑卡桌2，实训平台I和电脑卡桌2均为3组。每组实训平台I的截面形状均为梯形，其正面的横向尺寸大于其背面的横向尺寸。3组实训平台I的正面朝外、围成一正三角形结构，3组电脑卡桌2分别对应卡设在相邻两组实训平台I之间的缝隙处，电脑卡桌2的高度与实训平台I的高度配合，形成正三角形学习岛型实训系统。本实训系统可供3~6人组成学习实训小组，在实训过程中，学习实训小组成员更方便相互讨论与探研，便于实训过程中的互动和实作，避免了现有实训系统中老师教、学生跟随老师做的机械式实训模式，其实训效果更好，实训后学生对实训内容印象更为深刻。
[0024]参见图2实训平台I包括工作平台12、第二仪器平台11和模块母箱13。第二仪器平台11和工作平台12的截面形状均为梯形，第二仪器平台11背面的长度为470毫米，第二仪器平台11正面的长度为1100毫米，第二仪器平台11的宽度(即梯形的高)为330毫米。工作平台12正面的长度为1400毫米，宽度为400毫米。
[0025]工作平台便于学生操作，该工作平台12具有柜体14，为了便于移动，在柜体下部安装有脚轮3。为了便于