一种教学用电脑手写板系统的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种书写工具，尤其涉及一种应用于课堂教学的电脑手写板。
【背景技术】
[0002]中小学课堂教学现在普遍进入了多媒体化阶段，教室里大都配备有电脑、投影仪等多媒体教学设备。多媒体教学对丰富教学内容、提高教学质量、压缩教师板书时间、减轻教师体能负担都有良好的帮助。手写板可任意书写，输入图像和特殊字符、数理化生等科目的公式等，具有突出的优势，很有必要在课堂教学中加以应用。公开号为“CN202422456U”的中国专利文献公开了 “一种壁挂式多媒体计算机教学仪装置”，包括有壁挂支架、显示器A、中心摄像头、显示器B、壁挂耳、音箱、手写板、网线接口、电脑控制器、键盘、DVD光驱、USB插口、展示摄像头、展示平台和无线摄像头。壁挂支架是主体支撑件，整体呈长方形的框架结构，在壁挂支架的上面居中的位置，设置有中心摄像头，在中心摄像头两侧的壁挂支架上，设置有壁挂耳，在壁挂支架的左部面板位置，设置有显示器A，在壁挂支架的右部面板位置，设置有显示器B，在靠近显示器A的壁挂支架的外侧，设置有左声道的音箱，在靠近显示器B的壁挂支架的外侧，设置有右声道的音箱。该技术方案能满足教师的课堂多媒体教学需求，但是缺乏师生互动，无法满足课堂内即做即阅的练习，尤其是对低年级小学生的即做即阅课堂练习要求。
【实用新型内容】
[0003]本实用新型需要解决的技术问题是，现有设备缺乏师生互动，无法满足课堂内即做即阅的练习的需要，从而提供一种结构简单，方便师生进行互动练习的电脑手写板系统。
[0004]为了实现上述目的，本实用新型采用如下技术方案:一种教学用电脑手写板系统，包括电脑和手写板，所述手写板包括一个主手写板和若干个次手写板，所述主手写板和次手写板均通过网络连接线与电脑连接；所述主手写板设有一个主手写板输入终端，所述每个次手写板均设有一个次手写板输入终端。
[0005]本方案通过电脑主机和网络，设置了一个供教师使用的主手写板和若干个供学生使用的次手写板。次手写板通过软件被设置为可由学生和教师双重录入。在这样的设置状态下，教师可以在自己的主手写板上出练习题，然后通过电脑和网络发送到学生的次手写板上，学生在次手写板上直接书写答案后，教师可以再将题目和学生的答案一起收回至自己的主手写板进行即时批阅，并可以迅速的将批阅修改的结果发送回学生的次手写板，让教学、练习、纠错、对纠错的巩固等教学过程快速实现，大大的节约了传统课堂练习里下发上传书面练习题的时间，真正做到即时性。有代表性的错误可以随时通过电脑上配置的投影仪放大投影到白板或者屏幕上，进行针对性讲解。
[0006]作为优选，所述手写板的触摸屏为电阻式触摸屏，所述主手写板输入终端和次手写板输入终端均为电阻式触摸屏专用触摸笔。触摸屏的手写板在使用时，需要有意识的使用专门的触摸笔做出专门性的书写动作，因此不易受误动干扰；电阻式触摸屏的成本较低，对控制设备总价有益。
[0007]作为优选，所述次手写板设有由电脑控制的开关。为了避免学生上课时的分心，拿手写板做玩具，应将次手写板的开关设为由教师附近的电脑控制。
[0008]作为优选，所述主手写板的手写痕迹颜色可调。学生端的次手写板可以使用单色的手写痕迹，教师端的主手写板需要进行批阅纠错，因此将教师端的主手写板设置成的手写痕迹颜色可调。
[0009]作为优选，所述次手写板上还设有USB接口。设有USB端口，可以帮助学生将课堂上的练习拷贝回家进行复习巩固，甚至可以让教师通过手写板布置家庭作业，让学生将作业拷贝回家，完成后再拷贝回学校，用手写板递交作业，对节约作业用纸、对减少家庭作业的抄题量都有帮助。
[0010]综上所述，本实用新型的有益效果是:结构简单，方便师生进行互动练习。
【附图说明】
[0011]图1是本实用新型的一种结构示意图。
[0012]其中:I电脑，2主手写板，3次手写板，4网络连接线，5投影仪，21主手写板输入终端，31次手写板输入终端。
【具体实施方式】
[0013]下面结合附图与【具体实施方式】对本实用新型做进一步的描述。
[0014]如图1所示的实施例，一种教学用电脑手写板系统，包括一个电脑1，一个教师用的主手写板2，3个学生用的次手写板3，电脑还连接有一个投影仪5。主手写板和次手写板都通过网络连接线4连接到电脑，通过软件设置，主手写板和次手写板上的上的内容传递到电脑，既可以通过投影仪放大投影在白板或屏幕上进行教学，也可以显示在电脑显示屏上，还可以彼此互相传递显示。主手写板设有主手写板输入终端21，每个次手写板均设有一个次手写板输入终端31，由于本例中手写板采用的是电阻式触摸屏，与之匹配的各输入终端均为电阻式触摸屏专用触摸笔。其中，主手写板的电阻式触摸屏专用触摸笔还可以通过电脑设置，在任意一个次手写板上进行书写、批阅。主手写板的手写痕迹的颜色设为可选，次手写板的手写痕迹仅为黑色。次手写板上设有USB接口，可以连接USB存储器。所有次手写板的开关功能由电脑控制，电脑设于教师附近，由教师控制。
[0015]本实用新型的一种教学用电脑手写板系统，使用时由教师控制电脑打开所有的次手写板，并使用连接主手写板的电阻式触摸屏专用触摸笔在主手写板上布置课堂练习，并将练习题通过电脑和网络传递到每个学生的次手写板上，学生用电阻式触摸屏专用触摸笔在次手写板上答题。完成练习后，学生将自己的次手写板上的内容递交到教师的主手写板上，教师在电脑显示器上进行审核，并通过连接主手写板的电阻式触摸屏专用触摸笔在次手写板上进行远程批阅修改。批阅修改时的突出问题难点，教师可以将其用投影仪放大到屏幕上进行专门的讲解。在次手写板上，连接次手写板的电阻式触摸屏专用触摸笔仅能显示黑字，连接主手写板的电阻式触摸屏专用触摸笔的远程触书写能显示经选择的任何颜色，以示区别。课堂练习完成，学生可以将练习拷贝进USB存储器带回家复习。
【主权项】
1.一种教学用电脑手写板系统，包括电脑(I)和手写板，其特征是，所述手写板包括一个主手写板(2)和若干个次手写板(3)，所述主手写板和次手写板均通过网络连接线(4)与电脑连接；所述主手写板设有一个主手写板输入终端(21)，所述每个次手写板均设有一个次手写板输入终端(31)。
2.根据权利要求1所述的一种教学用电脑手写板系统，其特征是，所述手写板的触摸屏为电阻式触摸屏，所述主手写板输入终端和次手写板输入终端均为电阻式触摸屏专用触摸笔。
3.根据权利要求1或2所述的一种教学用电脑手写板系统，其特征是，所述次手写板设有由电脑控制的开关。
4.根据权利要求1或2所述的一种教学用电脑手写板系统，其特征是，所述主手写板的手写痕迹颜色可调。
5.根据权利要求1或2所述的一种教学用电脑手写板系统，其特征是，所述次手写板上还设有USB接口(32)。
【专利摘要】本实用新型公开了一种教学用电脑手写板系统，包括电脑和手写板，所述手写板包括一个主手写板和若干个次手写板，所述主手写板和次手写板均通过网络连接线与电脑连接；所述主手写板设有一个主手写板输入终端，所述次手写板设有两个输入终端，一个是次手写板输入终端，与次手写板连接，另一个是主手写板输入终端。本实用新型的有益效果是：结构简单，方便师生进行互动练习。
【IPC分类】G09B5-10, G09B7-00
【公开号】CN204576861
【申请号】CN201520236374
【发明人】丁璞
【申请人】浙江海洋学院
【公开日】2015年8月19日
【申请日】2015年4月17日