数字学习卡的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种数字学习卡，特别是指一种包括多个纸卡，并利用颜色进行分类来使幼儿学习数字，并可同时教育幼儿如何归纳，并同时提供几何图形、中文造句及相关图案(公仔)。
【背景技术】
[0002]现有的学习数字的方法通常为父母或幼教中心利用书本等教材或是口头传授，以使幼儿学习数字。但是若使用书本为教材时，常常受限于书本具有一定的体积而不易随身携带，不易使幼儿随时接受数字观念的教育，而且对于数字以外，对于颜色、几何图形或中文方面，亦为教育幼儿学习的重要课程。
[0003]本实用新型可解决上述缺点，提供一种小体积的教材，以方便父母或亲友随时教育幼儿，以达到寓教娱乐的目的。
【实用新型内容】
[0004]本实用新型为一种数字学习卡，其包括多个纸卡，并利用颜色进行分类来使幼儿学习数字，并可同时教育幼儿如何归纳，并同时提供几何图形、中文造句及相关图案(公仔)，不但便于父母及亲友进行教育，甚至幼儿自己也能独自动手玩，利用图案、文字联想法及听觉上的启发，以达到学习数字快速且记忆深刻的目的。
[0005]为了达到上述目的，本实用新型提供了一种数字学习卡，其包括:
[0006]一底色区，设置于数字学习卡的一区域；
[0007]—数字区，设置于底色区中，用以显示一特定数字；
[0008]—几何图形，设置于底色区中，配合特定数字以显示一个以上几何图形；
[0009]一造句区，设置于底色区中，配合特定数字以显示一造句；
[0010]—图案区，设置于数字学习卡的另一区域，配合造句区以显示相关一图案；
[0011]—薄膜开关，设置于该底色区表面，且该数字区印刷于该薄膜开关表面；
[0012]—语音1C，设置于该数字学习卡的一内层，与该薄膜开关做电性连接，该语音1C中储存有该造句区的一发音语音数据；
[0013]—扬声器，设置于该数字学习卡的该内层，与该语音1C电性连接，用以将该发音语音数据发送至外界；以及
[0014]—电池，设置于该数字学习卡的该内层，与该薄膜开关、该语音1C和该扬声器电性连接，用于提供电力。
[0015]较佳的，底色区显示的颜色为红、蓝、绿、橘色中的一种。
[0016]较佳的，几何图形为三角形、圆形、矩形及星形中的一种。
[0017]较佳的，数字区显示的数字为1至10中的一个。
[0018]较佳的，图案区所显示的图案为一公仔(人偶)配合该造句区作出一对应动作，学习卡使用者可以配合造句区去做对应动作。
[0019]较佳的，数字学习卡的外形呈一长矩形，且数字学习卡以纸牌方式呈现，以方便收纳于一纸盒中。
[0020]较佳的，该数字学习卡于未设置该图案区的另一面设置有一磁性体，该磁性体配合一具有金属材料的贴覆板进行吸附，以使该数字学习卡能吸附于该贴覆板的表面。
【附图说明】
[0021]图1为本实用新型提供的数字学习卡整套排列示意图；
[0022]图2为本实用新型提供的数字学习卡的第一实施例图；
[0023]图3为本实用新型提供的数字学习卡的第二实施例图；
[0024]图4为本实用新型提供的数字学习卡的造句区的实施例图；
[0025]图5为本实用新型提供的数字学习卡于背面设置一磁性体的侧视结构示意图；
[0026]图6为本实用新型提供的数字学习卡吸附于一贴覆板的结构示意图；
[0027]图7为本实用新型提供的数字学习卡设置一语音发音功能的电路方块示意图。
[0028]附图标记说明:1、3?底色区；2、4?图案区；11、31?数字区；12、32?几何图形；13,33?造句区；51、61、62、71?数字学习卡；52?磁性体；63?贴覆板；72?薄膜开关；73?语音1C ；74?扬声器；75?电池。
【具体实施方式】
[0029]为使审查员能对本实用新型的特征、目的及功能有更进一步的认知与了解，兹列举实施例配合图式说明本实用新型的装置的相关细部结构以及设计的理念，以使审查员可以了解本实用新型的特点，详细说明陈述如下:
[0030]如图1所示为本实用新型提供的数字学习卡整套排列示意图，其中数字学习卡整套共有四十张(4x10，所举实施例中的张数排列用于举例说明而非对本发明进行限制)，数字学习卡的外形呈一长矩形，以四种颜色(红、蓝、绿、橘色，所举实施例中的颜色只是举例说明而非对本发明进行限制，其他颜色的组合亦为本实用新型的保护范围)以及数字1至10所排列构成，如此设计除了使幼儿学习数字，并可同时教育幼儿如何以颜色进行归纳，通过四十张数字学习卡以纸牌方式进行呈现，且易收纳于一纸盒中，从而达到便于携带及使用的目的。
[0031]如图2、图3所示分别为本实用新型提供的数字学习卡的第一、二实施例图，其中数字学习卡包括:一底色区1、3，底色区为红、蓝、绿、橘色中的其中一种颜色，设置于数字学习卡的一区域；一数字区11、31，设置于底色区1、3中，用以显示一特定数字；一几何图形12、32，几何图形12、32为三角形、圆形、矩形及星形中的一种，设置于底色区1、3中，配合特定数字以显示一个以上几何图形12、32，例如:数字为1时，则显示一个三角形；数字为2时，则显示二个三角形，以此类推；一造句区13、33设置于底色区1、3中，配合特定数字以显示一造句；一图案区2、4设置于数字学习卡的另一区域，配合造句区13、33以显示相关一图案，图案区2、4所显示为一公仔(人偶)，学习卡使用者可以配合造句区13、33去做对应的动作。
[0032]如图4所示为本实用新型提供的数字学习卡的造句区的实施例图，其中造句区13,33即为数字1至10所可联想的造句或是顺口溜，造句区13、33仅为举例说明，当然造句区可用为其他句子，而不受限于本实施例中的图。利用该些造句与数字的联想，可帮助幼儿对于数字的印象更加深刻，达到教育的目的。
[0033]如图5、图6所示为本实用新型提供的数字学习卡于背面设置一磁性体的侧视结构示意图及数字学习卡吸附于一贴覆板的结构示意图，其中该数字学习卡51于未设置该图案区的另一面设置有一磁性体52，该磁性体52配合图6所示的一具有金属材料的一贴覆板63进行吸附，使数字学习卡61、62能吸附于该贴覆板63的表面，使幼儿可在该贴覆板63上阅读及学习数字。
[0034]如图7所示为本实用新型提供的数字学习卡设置一语音发音功能的电路方块示意图，其包括:一薄膜开关72，设置于前述图2中的底色区1中，且该数字区11印刷于该薄膜开关72表面(图中未示)，如此设计的好处在于不用变更数字学习卡71图案的设置，幼儿按下位于数字区11下的薄膜按键72，即可使数字学习卡具有发音功能；一语音IC73，设置于该数字学习卡71的一内层，与该薄膜开关72电性连接，该语音IC73中储存有如前述图4中的造句区的一发音语音数据；一扬声器74，设置于该数字学习卡71的该内层，与该语音IC73电性连接，用以将该发音语音数据发送至外界；一电池75，设置于该数字学习卡71的该内层，与该薄膜开关71、该语音IC73、该扬声器74电性连接，用于提供电力。通过前述电路，使幼儿按下薄膜开关71后，语音IC73可发出“造句区”的词句，以助幼儿同时应用视觉及听觉来学习数字及中文词汇。
[0035]通过上述图1至图7，即可了解本实用新型为一种数字学习卡，其包括多个纸卡，并利用颜色进行分类来使幼儿学习数字，并可同时教育幼儿如何归纳，并同时提供几何图形、中文造句及相关图案(公仔)，不但便于父母及亲友做教育，甚至幼儿自己也能独自动手玩，利用图案、文字联想法及听觉上的启发，以达到学习数字快速且记忆深刻的目的，于幼儿的教育市场中具有极高的商业价值，故提出专利申请以寻求专利权保护。
[0036]以上所述仅为本实用新型的较佳实施例，当不能以之限制本实用新型的保护范围。即大凡依本实用新型权利要求范围所做的均等变化及修饰，仍将不失本实用新型的要义所在，亦不脱离本实用新型的精神和范围，故都应视为本实用新型的进一步实施状况。
【主权项】
1.一种数字学习卡，其特征在于，包括: 一底色区，设置于该数字学习卡的一区域； 一数字区，设置于该底色区中，用以显示一特定数字； 一几何图形，设置于该底色区中，配合该特定数字以显示一个以上该几何图形； 一造句区，设置于该底色区中，配合该特定数字以显示一造句； 一图案区，设置于该数字学习卡的另一区域，配合该造句区以显示相关一图案； 一薄膜开关，设置于该底色区中，且该数字区印刷于该薄膜开关表面； 一语音1C，设置于该数字学习卡的一内层，与该薄膜开关电性连接，该语音1C中储存有该造句区的一发音语音数据； 一扬声器，设置于该数字学习卡的该内层，与该语音1C电性连接，用以将该发音语音数据发送至外界；以及 一电池，设置于该数字学习卡的该内层，与该薄膜开关、该语音1C和该扬声器电性连接，用于提供电力。2.根据权利要求1所述的数字学习卡，其特征在于，该数字学习卡的外形呈一长矩形，且该数字学习卡以纸牌方式呈现，以方便收纳于一纸盒中。3.根据权利要求1所述的数字学习卡，其特征在于，该数字学习卡于未设置该图案区的另一面设置有一磁性体，该磁性体配合一具有金属材料的贴覆板进行吸附，以使该数字学习卡吸附于该贴覆板的表面。
【专利摘要】本实用新型公开了一种数字学习卡，其包括：一底色区，设置于数字学习卡的一区域；一数字区，设置于底色区中，用以显示一特定数字；一几何图形，设置于底色区中，配合特定数字以显示一个以上几何图形；一造句区，设置于底色区中，配合特定数字以显示一造句；一图案区，设置于数字学习卡的另一区域，配合造句区以显示相关一图案。
【IPC分类】G09B5/04
【公开号】CN204965782
【申请号】CN201520530735
【发明人】吴翠琼
【申请人】吴翠琼
【公开日】2016年1月13日
【申请日】2015年7月21日