应用于管理信息系统课程的数字化教学平台的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型属于数字化教学平台，具体涉及一种应用于管理信息系统课程的数字化教学平台。
【背景技术】
[0002]随着社会竞争越来越大，学生的压力也越来越大，作业也越来越多，教师需要对学生交作业情况进行清点，从而掌控学生自主学历情况，但是由于学生人数较多，作业文件也较多，如果教师挨个对学生的作业进行清点统计的话，工作量也很大，浪费大量的时间，造成教学效率的低下，但是现在市面上还没有这样的系统帮教师统计学生作业情况。
【实用新型内容】
[0003]本实用新型的一个目的是能够提供一种应用于管理信息系统课程的数字化教学平台，本实用新型使用可实现对学生交的作业文件的数量自行进行统计清点并将统计之后的数据发给教师，由于学生人数较多，作业文件也较多，从而避免了教师需要挨个对学生的作用文件进行清点所造成的麻烦，大大提高了教学效率。
[0004]本实用新型提供的技术方案为:
[0005]—种应用于管理信息系统课程的数字化教学平台，包括:
[0006]多个学生终端，其用于接收学生上传的文件并统计其数量；
[0007]储存单元，其分别与每个所述学生终端连接，接收每个所述学生终端传递的文件数量信息并传递；
[0008]中央处理单元，其与所述储存单元连接，接收所述储存单元传递的文件数量信息并传递；
[0009]教师终端，其接收所述中央处理单元传递的文件数量信息并显示。
[0010]优选的是，所述的应用于管理信息系统课程的数字化教学平台，还包括距离感测单元，其包括:
[0011]距离传感器，其与所述储存单元连接，所述距离传感器采集用户与所述学生终端之间的距离信息并传递给所述储存单元。
[0012]优选的是，所述的应用于管理信息系统课程的数字化教学平台，包括:
[0013]所述教师终端，其还可以接收教师发送的指令并传递；
[0014]所述中央处理单元，其也与所述教师终端连接，接收所述教师终端传递的指令并传递；
[0015]所述储存单元，其也与所述中央处理单元连接，接收所述中央处理单元传递的指令并传递；
[0016]多个所述学生终端，其也分别与所述储存单元连接，接收所述储存单元传递的指令并显示。
[0017]优选的是，所述的应用于管理信息系统课程的数字化教学平台，所述教师终端设有显示单元，所述显示单元为LED显示器。
[0018]优选的是，所述的应用于管理信息系统课程的数字化教学平台，所述学生终端和所述教师终端均为电脑。
[0019]优选的是，所述的应用于管理信息系统课程的数字化教学平台，所述教师终端还包括话筒、音箱。
[0020]优选的是，所述的应用于管理信息系统课程的数字化教学平台，储存单元为半导体储存单元。
[0021]优选的是，所述的应用于管理信息系统课程的数字化教学平台，所述学生终端还包括输入单元。
[0022]优选的是，所述的应用于管理信息系统课程的数字化教学平台，所述文件为作业文件。
[0023]本实用新型至少包括以下有益效果:本实用新型使用可实现对学生交的作业文件的数量自行进行统计清点并将统计之后的数据发给教师，由于学生人数较多，作业文件也较多，从而避免了教师需要挨个对学生的作用文件进行清点所造成的麻烦，大大提高了教学效率。
【附图说明】
[0024]图1为本实用新型所述的应用于管理信息系统课程的数字化教学平台的结构示意图。
【具体实施方式】
[0025]下面结合附图对本实用新型做进一步的详细说明，以令本领域技术人员参照说明书文字能够据以实施。
[0026]如图1所示，
[0027]—种应用于管理信息系统课程的数字化教学平台，包括:
[0028]多个学生终端1，其用于接收学生上传的文件并统计其数量；
[0029]储存单元2，其分别与每个所述学生终端1连接，接收每个所述学生终端1传递的文件数量信息并传递；
[0030]中央处理单元3，其与所述储存单元2连接，接收所述储存单元2传递的文件数量信息并传递；
[0031]教师终端4，其接收所述中央处理单元3传递的文件数量信息并显示。
[0032]管理信息系统课程是一门大学普遍要学习的基础课程，在这里设置多个学生终端1，每个学生都有属于自己的学生终端，首先学生在自己的学生终端1上传作业文件，学生终端接收学生上传的文件，并统计数量，然后将统计好的数量信息发送给储存单元2储存起来，中央处理单元3接收储存单元2发送的文件数量信息，并将其与预设的文件数量进行比较，并将数量信息和比较结果发送给教师终端，并显示出来，教师看到，如果与预设的数量一致，则该学生终端1所对应的学生顺利完成作业，如果不一致，则没有顺利完成，教师也知道了。
[0033]所述的应用于管理信息系统课程的数字化教学平台，还包括距离感测单元，其包括:
[0034]距离传感器，其与所述储存单元2连接，所述距离传感器采集用户与所述学生终端1之间的距离信息并传递给所述储存单元2，如果距离传感器感测到用户，也就是学生距离所述学生终端1的距离太近，则证明该学生坐姿不对，或者该学生在睡觉或者别的没有学习的状态。
[0035]距离传感器有很多个，一个学生终端对应一个距离传感器。
[0036]所述的应用于管理信息系统课程的数字化教学平台，包括:
[0037]所述教师终端4，其还可以接收教师发送的指令并传递，所述指令是教师根据教师终端4上显示的文件数量而做出的指令；
[0038]所述中央处理单元3，其也与所述教师终端4连接，接收所述教师终端4传递的指令并传递；
[0039]所述储存单元2，其也与所述中央处理单元3连接，接收所述中央处理单元3传递的指令并传递；
[0040]多个所述学生终端1，其也分别与所述储存单元2连接，接收所述储存单元2传递的指令并显示。
[0041]所述的应用于管理信息系统课程的数字化教学平台，所述教师终端4设有显示单元，所述显示单元为LED显示器，显示效果好，清晰明朗。
[0042]所述的应用于管理信息系统课程的数字化教学平台，所述学生终端1和所述教师终端4均为电脑，较为实用，还可以有很多别的用处和功能。
[0043]所述的应用于管理信息系统课程的数字化教学平台，所述教师终端4还包括话筒、音箱，方便教师授课讲话。
[0044]所述的应用于管理信息系统课程的数字化教学平台，储存单元为半导体储存单元，存储以及读取速度快。
[0045]所述的应用于管理信息系统课程的数字化教学平台，所述学生终端1还包括输入单元，方便学生输入信息。
[0046]所述的应用于管理信息系统课程的数字化教学平台，所述文件为作业文件。
[0047]尽管本实用新型的实施方案已公开如上，但其并不仅仅限于说明书和实施方式中所列运用，它完全可以被适用于各种适合本实用新型的领域，对于熟悉本领域的人员而言，可容易地实现另外的修改，因此在不背离权利要求及等同范围所限定的一般概念下，本实用新型并不限于特定的细节和这里示出与描述的图例。
【主权项】
1.一种应用于管理信息系统课程的数字化教学平台，其特征在于，包括: 多个学生终端，其用于接收学生上传的文件并统计其数量； 储存单元，其分别与每个所述学生终端连接，接收每个所述学生终端传递的文件数量信息并传递； 中央处理单元，其与所述储存单元连接，接收所述储存单元传递的文件数量信息并传递; 教师终端，其接收所述中央处理单元传递的文件数量信息并显示。2.如权利要求1所述的应用于管理信息系统课程的数字化教学平台，其特征在于，还包括距离感测单元，其包括: 距离传感器，其与所述储存单元连接，所述距离传感器采集用户与所述学生终端之间的距离信息并传递给所述储存单元。3.如权利要求1所述的应用于管理信息系统课程的数字化教学平台，其特征在于，包括: 所述教师终端，其还可以接收教师发送的指令并传递； 所述中央处理单元，其也与所述教师终端连接，接收所述教师终端传递的指令并传递; 所述储存单元，其也与所述中央处理单元连接，接收所述中央处理单元传递的指令并传递； 多个所述学生终端，其也分别与所述储存单元连接，接收所述储存单元传递的指令并显不ο4.如权利要求1所述的应用于管理信息系统课程的数字化教学平台，其特征在于，所述教师终端设有显示单元，所述显示单元为LED显示器。5.如权利要求1所述的应用于管理信息系统课程的数字化教学平台，其特征在于，所述学生终端和所述教师终端均为电脑。6.如权利要求1所述的应用于管理信息系统课程的数字化教学平台，其特征在于，所述教师终端还包括话筒、音箱。7.如权利要求1所述的应用于管理信息系统课程的数字化教学平台，其特征在于，储存单元为半导体储存单元。8.如权利要求1所述的应用于管理信息系统课程的数字化教学平台，其特征在于，所述学生终端还包括输入单元。9.如权利要求1所述的应用于管理信息系统课程的数字化教学平台，其特征在于，所述文件为作业文件。
【专利摘要】本实用新型公开了一种应用于管理信息系统课程的数字化教学平台，包括：多个学生终端，其用于接收学生上传的文件并统计其数量；储存单元，其分别与每个所述学生终端连接，接收每个所述学生终端传递的文件数量信息并传递；中央处理单元，其与所述储存单元连接，接收所述储存单元传递的文件数量信息并传递；教师终端，其接收所述中央处理单元传递的文件数量信息并显示；本实用新型使用可实现对学生交的作业文件的数量自行进行统计清点并将统计之后的数据发给教师，由于学生人数较多，作业文件也较多，从而避免了教师需要挨个对学生的作用文件进行清点所造成的麻烦，大大提高了教学效率。
【IPC分类】G09B5/08
【公开号】CN204990818
【申请号】CN201520774072
【发明人】杨峰, 朱莉萨
【申请人】吉林工程技术师范学院
【公开日】2016年1月20日
【申请日】2015年10月8日