一种微积分数学模具的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种数学模具，特别涉及一种微积分数学模具。
【背景技术】
[0002]数学教学内容，一部分学生感到难懂、难学，老师教了那么多还是不太懂，其原因固然是多方面的，但是，一个重要的原因就是数学的抽象性;数学模型将数学知识的直观化、形象化，不仅对好学生、而且对学习有一定困难的学生都能起到培养兴趣的目的，使学生体会数学与自然的密切联系，体会数学的应用价值和应用意识，培养学生的创造能力和应用能力，把学生从纯理论解题的题海中解放出来，让学生学得生动活泼，使数学素质教育跃上一个新的高度。
[0003]然而目前教学中微积分对很大部分学生来讲都非常难以理解，是很多学生很难跨越的一个障碍，同时教师在教学时，不同的微积分图像需要一个一个都在黑板上画出来并解释，效率交底的同时也增加了教师的工作量，为了促进学生学习效率设计一个微积分的教学模型是必不可少的。
【实用新型内容】
[0004]本实用新型要解决的技术问题是克服现有技术的缺陷，提供一种微积分数学模具，利用滑动杆和滑动球配合使用，可有效的解决【背景技术】中的问题。
[0005]为了解决上述技术问题，本实用新型提供了如下的技术方案:
[0006]本实用新型一种微积分数学模具，包括底座和设置于所述底座中部上端的竖杆，所述竖杆中部横向设有第一横杆，所述竖杆远离底座一端横向设有第二横杆，其特征在于，所述底座和第一横杆之间与所述第一横杆和所述第二横杆之间竖向均均匀设有滑动杆，所述滑动杆上设有滑动球，所述滑动球内最外层设有发光片且所述发光片内最里层设置有磁石，所述第二横杆上端中部设有提手。
[0007]作为本实用新型的一种优选技术方案，所述第一横杆分别与所述第二横杆和所述底座平行。
[0008]作为本实用新型的一种优选技术方案，所述发光片由银电极层、介质层、发光层和导电层组成。
[0009]作为本实用新型的一种优选技术方案，所述第一横杆、所述第二横杆、所述竖杆、所述滑动杆和所述滑动球中部均设置为空心。
[0010]作为本实用新型的一种优选技术方案，所述滑动球内径与所述滑动杆外径相适配，所述滑动杆是由磁石组成的所述滑动杆，所述滑动杆与所述滑动球相吸，所述滑动球最外层是由透明材料制成的所述滑动球。
[0011]作为本实用新型的一种优选技术方案，所述竖杆、所述第一横杆和所述底座上均设置有刻度，所述滑动杆下端中部均对应所述第一横杆和所述底座上的相应刻度。
[0012]作为本实用新型的一种优选技术方案，所述竖杆上端的刻度设置为正数且所述竖杆下端的刻度设置为负数，所述第一横杆一端刻度设置为正数且所述第一横杆另一端刻度设置为负数。
[0013]作为本实用新型的一种优选技术方案，所述底座内部底端设置有加重块。
[0014]本实用新型所达到的有益效果是:该种微积分数学模具，通过第一横杆和竖杆分别代替X轴和Y轴并且设有刻度，利用多个滑动杆上设置滑动球，滑动球可在滑动杆上随意移动，利用磁石滑动球可滑动至滑动杆上的任意一个位置，利用多个滑动球可随意组成不同的微积分图像，同时滑动球内设置有发光片，便于人们在白天和夜晚更清楚的辨识多个滑动球所组成的微积分图像轨迹，结构简单，使用方便且使用寿命长，极大的提高了学生的学习效率和学习兴趣，减轻了教师的工作量。
【附图说明】
[0015]附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中:
[0016]图1是本实用新型的结构不意图；
[0017]图2是本实用新型的侧视结构不意图；
[0018]图3是本实用新型的滑动球俯视结构示意图；
[0019]图4是本实用新型的滑动杆剖视结构示意图；
[0020]图中:1、底座;2、第一横杆;3、第二横杆;4、竖杆;5、滑动杆;6、滑动球;7、刻度;8、提手;9、加重块;10、发光片。
【具体实施方式】
[0021]以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
[0022]实施例1
[0023]如图1-4所示，一种微积分数学模具，包括底座1和设置于所述底座1中部上端的竖杆4，所述竖杆4中部横向设有第一横杆2，所述竖杆4远离底座1 一端横向设有第二横杆3，其特征在于，所述底座1和第一横杆2之间与所述第一横杆2和所述第二横杆3之间竖向均均匀设有滑动杆5，所述滑动杆5上设有滑动球6，所述滑动球6内最外层设有发光片10且所述发光片10内最里层设置有磁石，所述第二横杆3上端中部设有提手8，便于使用者移动该种模具。
[0024]所述第一横杆2分别与所述第二横杆3和所述底座1平行，所述发光片10由银电极层、介质层、发光层和导电层组成，所述第一横杆2、所述第二横杆3、所述竖杆4、所述滑动杆5和所述滑动球6中部均设置为空心，可以减轻该种模具的重量，便于使用移动时不费力，所述滑动球6内径与所述滑动杆5外径相适配，所述滑动杆5是由磁石组成的所述滑动杆5，所述滑动杆5与所述滑动球6相吸，确保滑动球6可以移动至滑动杆5上任意一个位置，所述滑动球6最外层是由透明材料制成的所述滑动球6，避免滑动球6外层阻挡发光片10发出的光。
[0025]所述竖杆4、所述第一横杆2和所述底座1上均设置有刻度7，所述滑动杆5下端中部均对应所述第一横杆2和所述底座1上的相应刻度7，提高滑动球6组成微积分图像的精确性，所述竖杆4上端的刻度7设置为正数且所述竖杆4下端的刻度7设置为负数，所述第一横杆2—端刻度7设置为正数且所述第一横杆2另一端刻度7设置为负数，所述底座1内部底端设置有加重块9，增加该种模具摆放的稳定性。
[0026]具体的，使用时，第一横杆2和竖杆4分别代替X轴和Y轴并且设有刻度7，第一横杆2分别与第二横杆3和底座1之间竖向均勾设置有多个滑动杆5，滑动杆5上设置有滑动球6，因为滑动杆5和滑动球6上均设有磁石并且滑动杆5和滑动球6相互吸引，所以滑动球6可以滑动到滑动杆5上的任意位置，通过滑动多个滑动杆5上的滑动球6可以组成不同微积分图像，同时利用第一横杆2、竖杆4和底座1上设置的刻度7可以提高不同微积分图像的精确性，当光线昏暗时，可以利用滑动球6内的发光片10发光，便于学生在不同环境下学习使用。
[0027]该种微积分数学模具，通过第一横杆2和竖杆4分别代替X轴和Y轴并且设有刻度7，利用多个滑动杆5上设置滑动球6，滑动球6可在滑动杆5上随意移动，利用磁石滑动球6可滑动至滑动杆5上的任意一个位置，利用多个滑动球6可随意组成不同的微积分图像，同时滑动球6内设置有发光片10，便于人们在白天和夜晚更清楚的辨识多个滑动球6所组成的微积分图像轨迹，结构简单，使用方便且使用寿命长，极大的提高了学生的学习效率和学习兴趣，减轻了教师的工作量。
[0028]最后应说明的是:以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
【主权项】
1.一种微积分数学模具，包括底座(1)和设置于所述底座(1)中部上端的竖杆(4)，所述竖杆(4)中部横向设有第一横杆(2)，所述竖杆(4)远离底座(1) 一端横向设有第二横杆(3)，其特征在于，所述底座(1)和第一横杆(2)之间与所述第一横杆(2)和所述第二横杆(3)之间竖向均均匀设有滑动杆(5)，所述滑动杆(5)上设有滑动球(6)，所述滑动球(6)内最外层设有发光片(10)且所述发光片(10)内最里层设置有磁石，所述第二横杆(3)上端中部设有提手⑶。2.根据权利要求1所述的一种微积分数学模具，其特征在于，所述第一横杆(2)分别与所述第二横杆(3)和所述底座(1)平行。3.根据权利要求1所述的一种微积分数学模具，其特征在于，所述发光片(10)由银电极层、介质层、发光层和导电层组成。4.根据权利要求1所述的一种微积分数学模具，其特征在于，所述第一横杆、所述第二横杆(3)、所述竖杆(4)、所述滑动杆(5)和所述滑动球(6)中部均设置为空心。5.根据权利要求1所述的一种微积分数学模具，其特征在于，所述滑动球(6)内径与所述滑动杆(5)外径相适配，所述滑动杆(5)是由磁石组成的所述滑动杆(5)，所述滑动杆(5)与所述滑动球(6)相吸，所述滑动球(6)最外层是由透明材料制成的所述滑动球(6)。6.根据权利要求1所述的一种微积分数学模具，其特征在于，所述竖杆、所述第一横杆(2)和所述底座(1)上均设置有刻度(7)，所述滑动杆(5)下端中部均对应所述第一横杆(2)和所述底座(1)上的相应刻度(7)。7.根据权利要求6所述的一种微积分数学模具，其特征在于，所述竖杆(4)上端的刻度(7)设置为正数且所述竖杆(4)下端的刻度(7)设置为负数，所述第一横杆(2) —端刻度(7)设置为正数且所述第一横杆(2)另一端刻度(7)设置为负数。8.根据权利要求1所述的一种微积分数学模具，其特征在于，所述底座(1)内部底端设置有加重块(9)。
【专利摘要】本实用新型公开了一种微积分数学模具，包括底座和设置于所述底座中部上端的竖杆，所述竖杆中部横向设有第一横杆，竖杆远离底座一端横向设有第二横杆，底座和第一横杆之间与所述第一横杆和所述第二横杆之间竖向均均匀设有滑动杆，所述滑动杆上设有滑动球，滑动球内最外层设有发光片且所述发光片内最里层设置有磁石，所述第二横杆上端中部设有提手，通过第一横杆和竖杆分别代替X轴和Y轴并且设有刻度，利用多个滑动杆上设置滑动球，多个滑动球可随意组成不同的微积分图像，同时滑动球内设置有发光片，便于人们在白天和夜晚更清楚的辨识多个滑动球所组成的微积分图像轨迹，极大的提高了学生的学习效率和学习兴趣，减轻了教师的工作量。
【IPC分类】G09B23/02
【公开号】CN205091981
【申请号】CN201520906299
【发明人】陈淼超
【申请人】巢湖学院
【公开日】2016年3月16日
【申请日】2015年11月6日