本实用新型涉及一种工具箱，具体涉及一种便携式书法学习工具箱。
背景技术：
中华传统文化博大精深，其中有无数瑰宝需要我们继承发扬，书法便是一种能够体现中华文化底蕴的活动，随着人们物质生活水平的提高，越来越多的人开始重视精神世界的丰富，于是又越来越多的人加入到了书法学习的队伍中来，更有很多家长把孩子送到书法学习班学习书法，人们对传统文化的热爱，家长对孩子的殷切希望，在挥毫泼墨中体现的淋漓尽致。但是，书法学习需要的工具颇多，其中包括毛笔，毡子，墨汁，笔洗，笔架，宣纸或练习纸，笔帘，印章，印泥，字帖，教材等。工具多，而且类型丰富，这就给学习过程中的携带带来了困难，目前的一些工具箱，不能很好的将这些工具分类，分位置的安放，携带过程中容易出现工具相互碰撞，挤压，甚至对工具造成损坏。
公开号为CN 02279180.9的专利公开了一种书法工具箱，公布日为2003年9月10日，包括一个矩形箱体，箱体上带有可开合的箱盖，所述箱体内设有一个隔板，将内部空间分成两层，下层设有托架、隔板。该工具箱装放、开合时的箱体方向与携带时的方向垂直，容易使工具易位，积压在箱体底部，从而对工具接触、碰撞，造成损坏。
技术实现要素：
为了克服现有技术中的缺陷，本实用新型的目的是提供一种便携式的书法学习工具箱。
为了实现上述技术方案，本实用新型采用以下技术方案：
本实用新型是通过以下技术方案实现的：
本实用新型提供了一种便携式书法学习工具箱，包括第一箱体和第二箱体，第一箱体为一个空腔，第二箱体包含固定端和活动盖板，固定端四边设有外沿，活动盖板与固定端底边外沿连接，所述两个箱体侧面连接在一起。
所述的技术方案优选为，所述活动盖板与箱体底部采用合页或铰链连接。
所述的技术方案优选为，活动盖板活动边装有拉链。
所述的技术方案优选为，所述第一箱体的顶部的盖子上装有锁扣。所述锁扣包括转动轴、转动扳手、盖舌、盖舌孔，所述转动轴固定安装在盖子上，所述转动扳手安装在转动轴上并可以转动90度，所述盖舌安装与第一箱体的侧面，所述盖舌上设有盖舌孔，使用时，将盖子盖上，然后将盖舌翻折到盖子一侧，使盖舌孔穿过转动扳手，再将转动扳手转动90度，就实现了锁装。
所述的技术方案优选为，所述第二箱体的固定端设有至少一个网兜。
所述的技术方案优选为，所述活动盖板设有积木式泡沫结构，所述活动盖板设有至少一条绑扎带。
所述的技术方案优选为，所述绑扎带一端固定，另一端为自由端，所述自由端设有粘合带，所述活动盖板设有固定环，使用时将物品如墨水瓶放到活动盖板上，使绑扎带的自由端穿过固定环后粘合，便可以将物品固定在活动盖板上，从而不随箱体的移动而改变位置。
所述的技术方案优选为，所述第一箱体外侧含有一个提手，所述第二箱体外侧含有一个提手。
与现有技术相比，本实用新型的优越效果在于：
(1)工具箱包括两个箱体，可将文具分类安放，防止不同工具发生挤压，箱体为一空腔，可以将毛笔，笔帘，宣纸，练习纸，字帖等卷在一起，竖直得放到里面，简单且能够很好的保护工具，箱子整体的携带方向不会对工具造成易位。
(2)箱体2的活动盖板可以打开，将一些较小的工具放入到积木式的泡沫结构，能够很好地固定，绑扎带可以绑扎各种大小的墨水瓶等，在使用过程中工具各自固定在位置上，不会造成接触和碰撞。
(3)制造简单，成本低廉。
附图说明
下面结合附图对本实用新型作进一步说明：
图1为本实用新型所述便携式书法学习工具箱的第一实施例活动盖板关闭时的结构图；
图2为图1中便携式书法学习工具箱第一实施例的俯视图；
图3为图1中便携式书法学习工具箱第一实施例活动盖板打开后的结构图。
附图标记说明如下：
11-第一箱体、
12-第二箱体、121-固定端、122-活动盖板、123-外沿、124-合页、125-拉链
13-提手、131-提手一、132-提手二、
14-第一箱体盖子、
15-锁扣、151-转动轴、152-转动扳手、153-盖舌、154-盖舌孔
16-网兜、
17-积木式泡沫块、
18-绑扎带、181-绑扎带固定端、182-粘合带、
19-固定环
20-墨水瓶
具体实施方式
在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。术语“内”、“上”、“下”等指示的方位或状态关系为基于附图所示的方位或状态关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
下面结合附图对本实用新型具体实施方式作进一步详细说明。
如图1、图2和图3，本实用新型提供一种便携式书法学习工具箱，包括第一箱体11，第二箱体12，第一箱体11为一个空腔，第二箱体12包含固定端121和活动盖板122，固定端121四边设有外沿123，活动盖板122与固定端121的底边外沿123连接，所述两个箱体侧面连接在一起。
如图3，所述活动盖板122与箱体底部采用合页124连接，所述活动盖板活动端装有拉链，活动盖板合起来后，将拉链关闭，实现盖板122与固定端121的连接并同时封闭箱体。
如图2，所述第一箱体11的顶部的盖子14上装有锁扣15，所述锁扣包括转动轴151、转动扳手152、盖舌153、盖舌孔154，转动轴151固定安装在盖子14上，转动扳手152安装在转动轴151上并可以转动90度，盖舌153缝装与第一箱体11的侧面，盖舌153上设有该射孔153，使用时，将盖子14盖上，然后将盖舌153翻折到盖子14一侧，使盖舌孔154穿过转动扳手152，再将转动扳手152转动90度，就实现了锁装。
如图3，所述第二箱体12的固定端121设有一个网兜16，所述活动盖板122远离合页124的一端设有积木式泡沫结构17，所述活动盖板122靠近合页124设有一条绑扎带18，所述绑扎带18一端181固定在固定端底部，另一端为自由端，所述自由端设有粘合带182，所述活动盖板122设有固定环19，使用时将物品如墨水瓶20放到活动盖板122上，使绑扎带18的自由端穿过固定环19后粘合，便可以将物品固定在活动盖板上，从而不随箱体的移动而改变位置。
如图3，所述第一箱体11外侧含有一个提手131，所述第二箱体12外侧含有一个提手132，使用时提手收拢在一起，防止工具箱分开。
应可理解的是，本实用新型不将其应用限制到本文提出的部件的详细结构和布置方式。本实用新型能够具有其他实施例，并且能够以多种方式实现并且执行。前述变形形式和修改形式落在本实用新型的范围内。应可理解的是，本文公开和限定的本实用新型延伸到文中和/或附图中提到或明显的两个或两个以上单独特征的所有可替代组合。本文所述的实施例说明了已知用于实现本实用新型的最佳方式，并且将使本领域技术人员能够利用本实用新型。