一种美术教学绘画调色板的制作方法

本实用新型涉及美术教学技术领域，具体涉及一种美术教学绘画调色板。

背景技术：

调色板是用来调和并放置新鲜颜料的平整板面，在美术教学过程中，通常美术老师会对学生展示调色技术，调色过程中的颜料分为液体颜料和固态颜料，当展示固态颜料时，可以将调色板倾斜一定角度，由于固态颜料具有一定的粘性，所以不易发生掉落。但是需要展示液体颜料时，则无法倾斜调色板，而且目前市场上的调色板均是平放使用，或者是由于体积较大必须放置在地板上使用，所以无法倾斜或者倾斜一定角度后液体颜料会洒出，给学生的观察学习带来不便。并且市场上的一些调色板只能用来对固态颜料进行调色，当需要对液体颜料调色时需要带多个调色板，非常不便；因此，提供一种操作简单、观测方便、使用教学效果好的美术教学绘画调色板是非常有必要的。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了克服现有技术的不足，而提供一种操作简单、观测方便、使用教学效果好的美术教学绘画调色板。

本实用新型的目的是这样实现的：一种美术教学绘画调色板，它包括调色板本体，所述调色板本体的上表面上设置有上部调色槽和中部调色槽，所述上部调色槽下方设置有上部玻璃挡板，所述中部调色槽下方设置有中部玻璃挡板，所述调色板本体的下表面设置有固定放置架，所述固定放置架内侧设置有固定块，所述固定块设置在调色板本体上，所述固定块上设置有松紧带，所述固定块内侧在调色板本体上还设置有手掌槽。

上部玻璃挡板的最上端高于上部调色槽的最下端，高出的部分在上部调色槽内形成缓存部，中部玻璃挡板的最上端高于中部调色槽的最下端，高出的部分在上部调色槽内形成缓存部，缓存部用于存放一定量的液体颜料，由于在观察时需要将调色板本体倾斜较大的角度，因此为了防止液体颜料的流出，可用玻璃挡板与调色槽的高度差存放一定量的液体颜料。

上部调色槽和中部调色槽设置为圆形或者椭圆形，圆形或者椭圆形的调色槽方便颜料的调色，并且在使用之后便于清洗。

上部玻璃挡板和中部玻璃挡板均为无色透明玻璃，固定镶嵌在调色板本体上，无色透明玻璃的设置是为了能够观察上述缓存部内的液体颜料的颜色，并且密封性良好，不会发生泄漏。

上部玻璃挡板和中部玻璃挡板的水平高度与调色板本体上表面齐平，固态颜料在调色板上调色时不易藏匿污垢，方便对调色板本体的清洗，使用更加方便。

上部玻璃挡板和中部玻璃挡板为矩形状，且两者的下部具有一定的延伸部，方便固态颜料的调色，而且由于固态颜料不易清洗，所以用玻璃挡板作为调色部，清洗更加方便。

本实用新型的有益效果：本实用新型相较于传统的教学调色板具有以下优点：

1、调色板体积较小，在教学过程中方便老师单手操作，而且长时间使用不会造成劳累；

2、解决了液体颜料无法竖直观测的问题，可以通过安装玻璃挡板使调色板本体竖直放置，便于观察液体颜料；

3、后方设置手持部，便于单手持握，使用更加方便；

4、由于玻璃挡板的设置，使固态颜料在清洗时更加方便。

附图说明

图1是本实用新型美术教学绘画调色板上表面结构示意图。

图2是本实用新型美术教学绘画调色板下表面结构示意图。

图3是本实用新型美术教学绘画调色板A-A剖视图图。

图4是本实用新型美术教学绘画调色板手持操作结构示意图。

图中 1、调色板本体 2、上部调色槽 3、中部调色槽 4、上部玻璃挡板 5、中部玻璃挡板 6、手掌槽 7、固定放置架 8、固定块 9、松紧带 10、手掌 11、液体涂料 12、固体涂料 13、缓存部。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型做进一步的说明。

实施例1

如图1-4所示，一种美术教学绘画调色板，它包括调色板本体1，所述调色板本体1的上表面上设置有上部调色槽2和中部调色槽3，所述上部调色槽2下方设置有上部玻璃挡板4，所述中部调色槽3下方设置有中部玻璃挡板5，所述调色板本体1的下表面设置有固定放置架7，所述固定放置架7内侧设置有固定块8，所述固定块8设置在调色板本体1上，所述固定块8上设置有松紧带9，所述固定块8内侧在调色板本体1上还设置有手掌槽6。

调色板本体1体积较小，在教学过程中方便老师单手操作，而且长时间使用不会造成劳累，而且解决了液体颜料无法竖直观测的问题，可以通过安装玻璃挡板使调色板本体1竖直放置，便于观察液体颜料，后方设置手持部，便于单手持握，使用更加方便，由于玻璃挡板的设置，使固态颜料在清洗时更加方便。

实施例2

如图1-4所示，一种美术教学绘画调色板，它包括调色板本体1，所述调色板本体1的上表面上设置有上部调色槽2和中部调色槽3，所述上部调色槽2下方设置有上部玻璃挡板4，所述中部调色槽3下方设置有中部玻璃挡板5，所述调色板本体1的下表面设置有固定放置架7，所述固定放置架7内侧设置有固定块8，所述固定块8设置在调色板本体1上，所述固定块8上设置有松紧带9，所述固定块8内侧在调色板本体1上还设置有手掌槽6。

上部玻璃挡板4的最上端高于上部调色槽2的最下端，高出的部分在上部调色槽2内形成缓存部。

中部玻璃挡板5的最上端高于中部调色槽3的最下端，高出的部分在上部调色槽2内形成缓存部13。

上部调色槽2和中部调色槽3设置为圆形或者椭圆形。

上部玻璃挡板4和中部玻璃挡板5均为无色透明玻璃，固定镶嵌在调色板本体1上。

上部玻璃挡板4和中部玻璃挡板5的水平高度与调色板本体1上表面齐平。

上部玻璃挡板4和中部玻璃挡板5为矩形状。

调色板本体1体积较小，在教学过程中方便老师单手操作，而且长时间使用不会造成劳累，而且解决了液体颜料无法竖直观测的问题，可以通过安装玻璃挡板使调色板本体1竖直放置，便于观察液体颜料，后方设置手持部，便于单手持握，使用更加方便，由于玻璃挡板的设置，使固态颜料在清洗时更加方便。