一种教学用显微镜的制作方法

1.本实用新型涉及教学器材技术领域，尤其涉及一种教学用显微镜。


背景技术：

2.显微镜是由一个透镜或几个透镜的组合构成的一种光学仪器，是人类进入原子时代的标志，主要用于放大微小物体成为人的肉眼所能看到的仪器，在学校高中生物教学当中，为了更好的帮助学生了解到生物细胞的结构，学习到生物细胞的相关知识，通常需要借助显微镜进行观察，从而提高高中生物教学的效果。
3.中国专利公告号：cn204229044u公开了《一种显微镜》，包括设置有第一通光孔的载物台，所述载物台具有载物面，所述显微镜还包括以下部件，支撑板，所述支撑板平行于所述载物面，且具有正对所述第一通光孔设置的第二通光孔，所述支撑板的第一面与所述载物面连接，所述支撑板的第二面设置有导轨，用于放置待测物的推拉板，所述推拉板设置有与所述导轨相配合的凹槽或滑块，所述推拉板通过所述凹槽或滑块与所述导轨滑动连接，所述推拉板沿相对于所述第二通光孔的运动轨迹设置有多个第三通光孔。
4.现有的显微镜在对不同载玻片样本进行观察时，需要对载玻片进行多次重复的换片处理，而在每一次换片之后，需要对载玻片的位置进行重新定位，并需要重新对焦操作，导致显微镜的操作灵活性不足，使用效果不佳。


技术实现要素：

5.本实用新型的目的是提供采用环形连通的滑槽结构，实现载玻片自由灵活移动换片，无需重新对焦的一种教学用显微镜。
6.为了实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教学用显微镜，包括镜架：
7.所述镜架上设置有观察镜组件；
8.所述镜架上设置有载物台，所述载物台的中心处设有通孔，所述载物台上且位于通孔的外侧设有环形分布的滑槽，且滑槽内活动设置有载玻片；
9.所述镜架上设置有调节镜组件。
10.作为上述技术方案的进一步描述：
11.所述滑槽之间均相互连通，且若干个所述滑槽的连通处与通孔的位置重合。
12.作为上述技术方案的进一步描述：
13.还包括限位组件；
14.所述限位组件包括贯穿载物台且与载玻片连接的滑杆，滑杆的外侧设置有限位板。
15.作为上述技术方案的进一步描述：
16.所述观察镜组件包括设置在镜架上的镜筒，镜筒的顶部设置有目镜，镜筒的底部设置有物镜。
17.作为上述技术方案的进一步描述：
18.所述调节镜组件包括设置在镜架上的聚光镜和反光镜。
19.作为上述技术方案的进一步描述：
20.所述镜架上设置有细调节螺母。
21.作为上述技术方案的进一步描述：
22.所述镜架上设置有粗调节螺母。
23.作为上述技术方案的进一步描述：
24.所述镜架的底部通过转轴转动连接有底座。
25.在上述技术方案中，本实用新型提供的一种教学用显微镜，具有以下有益效果：
26.该显微镜采用环形分布且相互连通的滑槽结构，使得不同方向和位置的载玻片能够在滑槽内自由灵活的移动到通孔位置处进行观察，从而在载物台有限的空间内实现多个载玻片自由灵活的调换操作，避免了多次重复换片和重新对焦带来的不便，极大的提高了显微镜的使用便捷性。
附图说明
27.为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型中记载的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，还可以根据这些附图获得其他的附图。
28.图1为本实用新型实施例提供的一种教学用显微镜的结构示意图；
29.图2为本实用新型实施例提供的的结构示意图；
30.图3为本实用新型实施例提供的的结构示意图。
31.附图标记说明：
32.1、底座；2、转轴；3、镜架；4、目镜；5、镜筒；6、物镜；7、载物台；71、滑槽；72、载玻片；73、通孔；74、限位组件；741、滑杆；742、限位板；8、聚光镜；9、反光镜；10、细调节螺母；11、粗调节螺母。
具体实施方式
33.为了使本领域的技术人员更好地理解本实用新型的技术方案，下面将结合附图对本实用新型作进一步的详细介绍。
34.如图1-图3所示，一种教学用显微镜，包括镜架3：
35.镜架3上设置有观察镜组件，观察镜组件包括设置在镜架3上的镜筒5，镜筒5的顶部设置有目镜4，镜筒5的底部设置有物镜6，用来对载物台7上的物件进行显微观察；
36.镜架3上设置有载物台7，载物台7的中心处设有通孔73，载物台7上且位于通孔73的外侧设有环形分布的滑槽71，且滑槽71内活动设置有载玻片72，若干个滑槽71之间均相互连通，且若干个滑槽71的连通处与通孔73的位置重合；
37.镜架3上设置有调节镜组件，调节镜组件包括设置在镜架3上的聚光镜8和反光镜9，聚光镜8位于反光镜9的上方，用来帮助显微镜进行显微观察使用；
38.镜架3上设置有细调节螺母10，镜架3上设置有粗调节螺母11，用来对显微镜进行大幅度和小幅度的调节操作，提高显微镜观察的准确性。
39.在本实施方式中，将待观察的多个样本逐一放置在每一个载玻片72上固定，并将载玻片72分别嵌设在不同方位的滑槽71内，通过细调节螺母10和粗调节螺母11调节显微镜的观察参数，并在聚光镜8和反光镜9的作用下对显微光线进行调节，即可使得学生和教师人员通过目镜4和物镜6对载物台7上载玻片72内的样本进行显微观察，采用环形分布且相互连通的滑槽71结构，使得不同方向和位置的载玻片72能够在滑槽71内自由灵活的移动到通孔73位置处进行观察，从而在载物台7有限的空间内实现多个载玻片72自由灵活的调换操作，避免了多次重复换片和重新对焦带来的不便，极大的提高了显微镜的使用便捷性。
40.还包括限位组件74，限位组件74包括贯穿载物台7且与载玻片72连接的滑杆741，可以对载玻片72的移动状态起到限位支撑的作用，滑杆741的外侧设置有限位板742，当载玻片72在滑槽71内移动到正好与通孔73的位置重合时，载玻片72会通过滑杆741带动限位板742使其正好与载物台7的外壁抵触，即可对载玻片72的位置起到限位抵紧的作用，确保载玻片72位置的准确稳定性，防止载玻片72发生移动过度的现象。
41.镜架3的底部通过转轴2转动连接有底座1，可以对显微镜的观察俯仰角度进行调节操作，满足使用人员的观察使用需求。
42.以上只通过说明的方式描述了本实用新型的某些示范性实施例，毋庸置疑，对于本领域的普通技术人员，在不偏离本实用新型的精神和范围的情况下，可以用各种不同的方式对所描述的实施例进行修正。因此，上述附图和描述在本质上是说明性的，不应理解为对本实用新型权利要求保护范围的限制。


技术特征：
1.一种教学用显微镜，包括镜架(3)，其特征在于：所述镜架(3)上设置有观察镜组件；所述镜架(3)上设置有载物台(7)，所述载物台(7)的中心处设有通孔(73)，所述载物台(7)上且位于通孔(73)的外侧设有环形分布的滑槽(71)，且滑槽(71)内活动设置有载玻片(72)；所述镜架(3)上设置有调节镜组件。2.根据权利要求1所述的一种教学用显微镜，其特征在于：若干个所述滑槽(71)之间均相互连通，且若干个所述滑槽(71)的连通处与通孔(73)的位置重合。3.根据权利要求1所述的一种教学用显微镜，其特征在于：还包括限位组件(74)；所述限位组件(74)包括贯穿载物台(7)且与载玻片(72)连接的滑杆(741)，滑杆(741)的外侧设置有限位板(742)。4.根据权利要求1所述的一种教学用显微镜，其特征在于：所述观察镜组件包括设置在镜架(3)上的镜筒(5)，镜筒(5)的顶部设置有目镜(4)，镜筒(5)的底部设置有物镜(6)。5.根据权利要求1所述的一种教学用显微镜，其特征在于：所述调节镜组件包括设置在镜架(3)上的聚光镜(8)和反光镜(9)。6.根据权利要求1所述的一种教学用显微镜，其特征在于：所述镜架(3)上设置有细调节螺母(10)。7.根据权利要求1所述的一种教学用显微镜，其特征在于：所述镜架(3)上设置有粗调节螺母(11)。8.根据权利要求1所述的一种教学用显微镜，其特征在于：所述镜架(3)的底部通过转轴(2)转动连接有底座(1)。

技术总结
本实用新型公开了一种教学用显微镜，包括镜架：所述镜架上设置有观察镜组件，所述镜架上设置有载物台，所述载物台的中心处设有通孔，所述载物台上且位于通孔的外侧设有环形分布的滑槽，且滑槽内活动设置有载玻片，所述镜架上设置有调节镜组件。本实用新型中，该显微镜采用环形分布且相互连通的滑槽结构，使得不同方向和位置的载玻片能够在滑槽内自由灵活的移动到通孔位置处进行观察，从而在载物台有限的空间内实现多个载玻片自由灵活的调换操作，避免了多次重复换片和重新对焦带来的不便，极大的提高了显微镜的使用便捷性。极大的提高了显微镜的使用便捷性。极大的提高了显微镜的使用便捷性。


技术研发人员：赵玮
受保护的技术使用者：赵玮
技术研发日：2022.03.02
技术公布日：2022/8/26