基于智能语音控制实现学习效果在线测评的方法、装置及系统与流程

[0001]
本发明涉及语音控制在智能学习产品上的应用技术领域，尤其涉及一种基于智能语音控制实现学习效果在线测评的方法、装置、系统及其电子设备。


背景技术：

[0002]
10岁以前都是儿童成长学习的黄金阶段，许多家长希望在这期间给孩子提供安心且专业的教育环境，来满足孩子的拼读听说的家庭教育需求。而自身教育或经济能力有限的家庭可以借助市面上的学习型产品来协助他们完成这部分家庭教育。而目前市面上的学习型产品大多仅仅具有点读功能和智能故事机功能，这些产品在使用时只能让孩子听教学内容并且复述教学内容，即均只提供被动学习的功能，因而导致难以获知孩子的学习效果，进而难以针对学习效果不好之处及时进行纠正，由此可见，目前的学习型产品难以从学习效果上来对学习者产生反馈督促作用，使用效率未能得到充分发掘，功能有待完善。


技术实现要素：

[0003]
为了解决背景技术提及的问题，发明人想到了一种基于智能语音控制实现学习效果在线测评方法，其能够被应用到学习型产品上，以改善现有学习型产品的功能，弥补现有学习型产品的不足。
[0004]
基于此，根据本发明的第一方面，本发明实施例提供了一种基于智能语音控制实现学习效果在线测评的方法，其包括：
[0005]
接收录音指令，根据录音指令采集音频数据；
[0006]
将音频数据上传至语音识别平台，以使语音识别平台基于音频数据进行语音识别给出识别文本；
[0007]
获取识别文本，将识别文本和音频数据上传至评测平台，以使评测平台基于音频数据和识别文本给出测评结果；
[0008]
获取测评结果。
[0009]
根据本发明的第二方面，本发明实施例提供一种学习效果测评装置，该装置可用于执行上述的基于智能语音控制实现学习效果在线测评的方法，包括：
[0010]
音频数据获取模块，用于接收录音指令，根据录音指令采集音频数据；
[0011]
音频识别模块，用于将音频数据上传至语音识别平台，以使语音识别平台基于音频数据进行语音识别给出识别文本，并获取识别文本；和
[0012]
测评模块，用于将识别文本和音频数据上传至评测平台，以使评测平台基于音频数据和识别文本给出测评结果，并获取测评结果。
[0013]
根据本发明的第三个方面，本发明实施例提供一种学习效果测评系统，其包括：点读笔、语音识别平台、评测平台和显示装置，点读笔与语音识别平台和测评平台分别通过无线网络连接；其中，
[0014]
点读笔用于接收录音指令，根据录音指令采集音频数据上传至语音识别平台，以从语音识别平台获取音频数据的识别文本，和用于将识别文本和音频数据上传至评测平台，以从评测平台获取评测结果，并将测评结果通过显示装置进行显示。
[0015]
根据本发明的第四方面，本发明实施例提供一种存储介质，所述存储介质中存储有一个或多个包括执行指令的程序，所述执行指令能够被电子设备(包括但不限于计算机，服务器，或者网络设备等)读取并执行，以用于执行本发明上述的基于智能语音控制实现学习效果在线测评的方法。
[0016]
根据本发明的第五方面，提供一种电子设备，其包括：至少一个处理器，以及与所述至少一个处理器通信连接的存储器，其中，所述存储器存储有可被所述至少一个处理器执行的指令，所述指令被所述至少一个处理器执行，以使所述至少一个处理器能够执行本发明上述的基于智能语音控制实现学习效果在线测评的方法。
[0017]
本发明实施例的有益效果在于：本发明提供的方案可以在用户通过学习型产品进行听说学习时，根据用户需求来触发录音指令，并根据录音指令来采集用户的音频数据；然后利用语音识别平台对采集到的音频数据进行语音识别，将采集到的音频数据和识别文本上传至评测平台，以利用专业的评测平台对音频数据进行评测，给出对该音频数据的专业测评结果；由此，用户可以通过获取该测评结果得知学习者的表现情况并进行相应的调整，该方案将智能语音技术和智能测评技术相结合，完善了学习型产品的功能，提高了学习型产品的利用效率，使得在线学习更加智能、可控，能够大幅提升用户体验。
附图说明
[0018]
为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0019]
图1为本发明的一实施方式的基于智能语音控制实现学习效果在线测评的方法流程图；
[0020]
图2为本发明的另一实施方式的基于智能语音控制实现学习效果在线测评的方法流程图；图3为本发明的一实施方式的学习效果测评装置的原理框图；
[0021]
图4为本发明的一实施方式的学习效果测评系统的原理框图；
[0022]
图5为本发明的又一实施方式的学习效果测评系统的原理框图。
具体实施方式
[0023]
为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
[0024]
需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
[0025]
本发明可以在由计算机执行的计算机可执行指令的一般上下文中描述，例如程序模块。一般地，程序模块包括执行特定任务或实现特定抽象数据类型的例程、程序、对象、元
件、数据结构等等。也可以在分布式计算环境中实践本发明，在这些分布式计算环境中，由通过通信网络而被连接的远程处理设备来执行任务。在分布式计算环境中，程序模块可以位于包括存储设备在内的本地和远程计算机存储介质中。
[0026]
在本发明中，“模块”、“装置”、“系统”等指应用于计算机的相关实体，如硬件、硬件和软件的组合、软件或执行中的软件等。详细地说，例如，元件可以、但不限于是运行于处理器的过程、处理器、对象、可执行元件、执行线程、程序和/或计算机。还有，运行于服务器上的应用程序或脚本程序、服务器都可以是元件。一个或多个元件可在执行的过程和/或线程中，并且元件可以在一台计算机上本地化和/或分布在两台或多台计算机之间，并可以由各种计算机可读介质运行。元件还可以根据具有一个或多个数据包的信号，例如，来自一个与本地系统、分布式系统中另一元件交互的，和/或在因特网的网络通过信号与其它系统交互的数据的信号通过本地和/或远程过程来进行通信。
[0027]
最后，还需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”，不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括
……”
限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
[0028]
本发明实施例的基于语音控制的学习效果在线测评方法可以应用于任何配置了拾音功能的智能终端设备，例如，智能手机、平板电脑、点读笔等终端设备，本发明对此不作限制，从而能够使得用户能够根据需求使用这些终端设备进行学习效果评测，提升用户体验。
[0029]
以下结合附图对本发明实施例进行详细阐述。
[0030]
图1示意性地显示了基于智能语音控制实现学习效果在线测评方法的流程，该方法的执行主体可以是任意配置了音频采集功能的智能终端设备的处理器，如将该方法应用在智能手机上时，该方法的执行主体是智能手机的处理器，当将该方法应用在点读笔上时，该方法的执行主体是点读笔的处理器等，如图1所示，其包括如下步骤：
[0031]
s1，接收录音指令，根据录音指令采集音频数据。
[0032]
s2，将音频数据上传至语音识别平台，以使语音识别平台基于音频数据进行语音识别给出识别文本。
[0033]
s3，获取识别文本，将识别文本和音频数据上传至评测平台，以使所述评测平台基于音频数据和识别文本给出测评结果。
[0034]
s4，获取所述测评结果。
[0035]
需要说明的是，本发明实施例提供的学习效果测评方法中采用的语音识别平台和测评平台可以是现有的专业平台，例如语音识别平台可以采用苏州思必驰信息科技有限公司的dui技能平台或其他公司的语音识别平台，测评平台可以采用先生智能的测评平台，本发明实施例不对此进行限制。这些现有的语音识别平台一般提供有对音频数据进行语音识别的功能，能够将音频数据转换为对应的识别文本，而这些现有的测评平台则能够对音频数据从多个维度进行发音准确性的测评评分，并反馈测评结果。并且，这些平台均提供了外部调用接口，因而本发明实施例可以利用这些调用接口向这些平台提供所需要的参数，并
获取到这些平台反馈的处理结果，如识别文本或测评结果等。
[0036]
在实际应用中，当用户通过点读笔等家庭辅助学习装置来学习时，可以参照当下的评测书籍依照点读笔的指引进行相应听说学习训练，通过操作点读笔可以采集到用户的音频数据，例如利用点读笔的录音模块。在本发明实施例中，会在点读笔或智能手机上提供一个用于触发录音指令的模块，并将该模块与设备上的拾音功能模块连接或与处理器连接，以接收用户输入的录音指令，并根据接收到的录音指令来调动拾音功能模块进行音频采集。特别地，该录音指令可以是按键输入，可以是触控输入还可以是通过语音按键根据相应的指示输入，由此，用于触发录音指令的模块可以是设置于点读笔等设备上的语音按键或触摸屏等。
[0037]
以终端设备为点读笔为例，在步骤s1中，当点读笔接收到用户触发的录音指令后，会根据接收到的录音指令，通过点读笔的录音功能，将用户根据参照数据以及相应的学习指引发出的语音对应的音频数据进行收集。比如，参照数据可以为：锄禾日当午，汗滴禾下土，点读笔会发出该参照数据对应的发音，用户根据点读笔的指示，模仿发出对应的语音，而点读笔将该语音进行收集，且与学习资料对应存储。特别地，该参照数据可以是评测书籍。
[0038]
而在步骤s2中，点读笔可以将收集到的用户的音频数据上传到语音识别平台以进行语音识别，得到该音频数据对应的文本内容，即识别文本。
[0039]
之后在步骤s3中，点读笔接着将该音频数据以及相应的识别文本，上传至评测平台，评测平台可以基于其评分算法对该音频数据进行评分，并给出其对应的测评结果。
[0040]
在优选实现例中，步骤s3也可以实现为是由语音识别平台在完成识别后，直接将音频数据和识别文本传输给测评平台，而不将识别结果反馈给点读笔，这样，语音识别平台直接反馈给点读笔的就是测评结果。这种实现方式能够实现识别和测评的云端对接，减少点读笔等终端设备的数据处理量，提高点读笔等终端设备的性能，降低其研发成本。
[0041]
图2示意性地显示了本发明另一实施实例的基于智能语音控制实现学习效果在线测评方法的流程，如图2所示，在图1所示的实施例的基础上，基于智能语音控制的学习效果测评方法还可以包括如下步骤：
[0042]
步骤s5，将测评结果上传至大数据平台，以使得大数据平台根据所述测评结果进行统计分析和给出测评报告。
[0043]
步骤s6，获取测评报告进行输出展示。
[0044]
需要说明的是，步骤s5中的大数据平台可以采用现有的大数据平台，并在其上实现本发明实施例根据用户需求所需的功能，例如该大数据平台可以是思必驰大数据平台，本发明实施例在该平台上实现的功能例如包括根据测评结果累计用户每日的平均测评得分，以及计算历史的平均得分，这些数据均与用户的个人信息或与终端设备绑定，由此，在步骤s6中用户就可以在移动终端的应用程序上调取测评结果，或者在步骤s6中也可以从终端设备如点读笔上获取大数据平台推送的最新测评报告结果进行输出展示。在其他实现例中，在步骤s6中也可以是实现为由终端设备如点读笔获取大数据平台推送的最新测评报告结果，并发送给与终端设备连接的显示装置进行输出展示，该显示装置例如可以是与点读笔无线连接的智能手机app。示例性地，测评报告包括阅读记录、每日的平均测评结果数据、或/和历史测评结果数据。阅读记录例如可以包括用户该次评测中的点读次数、点读的书
名、测评的总学习时间以及测评分数等数据。其中，所述测评结果可以包括用户该次评测中的点读次数、点读的书名、测评的总学习时间以及测评分数等数据。在本发明的另一实施实例中，上述基于智能语音控制的学习效果测评方法还可以包括如下步骤：
[0045]
响应于来自第一服务器的升级提示，从第一服务器获取更新的评测资源内容存储，其中，第一服务器与第二服务器连接，用于实时获取并存储在第二服务器上更新的评测资源内容。
[0046]
以点读笔为例，需要说明的是，用户在使用点读笔进行在线评测时，可以先用该点读笔扫描所要评测的书籍的点读码，扫描该点读码后点读笔便可以将从其内部的学习资料(如有声书籍)中索引出与该点读码匹配的资料进行语音播放。在实际应用中，该学习资料一般是在供应商的服务器上由供应商进行更新，之后用户在使用中通过usb从供应商处进行下载更新的。在本发明实施例中，将该供应商的该服务器称之为第二服务器。
[0047]
在本发明实施例中，为了实现实时、快捷的在线自动下载更新，将设置一个与第二服务器通信连接的第一服务器，该第一服务器能够与终端设备如点读笔进行无线通信，同时将该第一服务器配置成能够从第二服务器上更新拉取最新的学习资料(包括本发明实施例的评测资源内容)，并在更新拉取后向点读笔主动推送升级提示。由此，点读笔在接收到第一服务器推送的升级提示后，会根据升级提示从第一服务器获取最新的评测资源内容以在本地进行存储，实现对评测资源内容的在线升级更新。
[0048]
本发明实施例中的学习效果评测方法，可以通过建立第一服务器与第二服务器(评测书籍厂商的服务器)进行云对云对接，通过两个服务器之间的云对云对接，第一服务器可以实时从评测书籍厂商的服务器中更新评测资源，以使点读笔在连接第一服务器后也可以根据推送的提示消息，及时更新评测资源。
[0049]
其中，示例性地，第一服务器推送的升级提示信息可以是第一服务器发送的下载地址，由此，点读笔就可以通过该下载地址获取最新的测评资源内容。特别地，由于该点读笔可以通过wifi与第一服务器连接，因此，该第一服务器可以同时连接多个点读笔，并提示这些点读笔分别进行评测资源更新。
[0050]
在其他实现例中，还可以在点读笔中配置各个点读码对应的下载地址，并将点读码配置为在点读笔扫描点读码时，首先从点读码对应的下载地址获取最新的测评资源内容，之后再进行图1和图2所示的学习效果评测的方法步骤。
[0051]
在一个实施示例中，所述测评结果包括测评分数和根据测评评分得出的测评等级。
[0052]
示例性地，测评等级是在点读笔上评价得出的。具体为，测评平台传回的测评结果包括具体的分数，点读笔接收到该测评结果后，基于该分数给出相应的评估等级，该评估等级可以预置为优良差，例如，100-90为优，90-70为良，70以下为差，评估等级以及测评结果可以发送至用户移动终端的应用程序中，用户打开该应用程序就可以查看相应的测评结果等数据。通过评估等级用户可以了解该次评测结果具体表现如何，仅仅是分数的话，用户可能不了解自己的表现是否良好。
[0053]
由此，本发明实施例提供的学习效果测评方法能够在用户通过学习型产品进行听说学习时，根据用户需求启动录音功能，采集用户的音频数据。并能够基于语音识别平台的识别结果，将语音识别平台与评测平台相结合，实现对音频数据的测评，优化了智能学习产
品的功能，使得学习效果能够及时、准确、按需进行直观反馈，进而使得用户可以通过获取该测评结果得知此处测评的表现情况并进行相应的调整，大幅提高用户体验。
[0054]
图3示意性地显示了一种学习效果测评装置的原理结构，如图3所示，本发明实施例的装置包括：
[0055]
音频数据获取模块100，用于接收录音指令，根据录音指令采集音频数据；
[0056]
音频识别模块200，用于将所述音频数据上传至语音识别平台，以使语音识别平台基于所述音频数据进行语音识别给出识别文本，并获取所述识别文本；
[0057]
测评模块300，用于将所述识别文本和音频数据上传至评测平台，以使所述评测平台基于所述音频数据和所述识别文本给出测评结果，并获取所述测评结果。
[0058]
需要说明的是，本发明实施例提供的学习效果测评装置，在具体实践中可以是具有上述模块的点读笔，也可以是具有上述模块的智能手机等智能终端。以学习效果测评装置为点读笔为例，当用户通过点读笔来学习时，可以参照当下的评测书籍依照点读笔的指引进行相应听说学习训练，在学习过程中，当用户需要进行学习效果评测时，可以通过操作点读笔触发录音指令以启动学习效果测评功能。其中，触发录音指令例如可以是通过接收用户输入的录音指令来实现，具体可以为在点读笔上提供一个用于触发录音指令的指令输入模块400，并将该模块与音频数据获取模块100连接，以接收用户输入的录音指令，并根据接收到的录音指令来调动拾音功能模块进行音频采集。特别地，该录音指令可以是通过按键输入，也可以是通过触控输入还可以是通过语音按键根据相应的指示输入，该点读笔根据接收到的录音指令，通过点读笔的录音功能，将用户根据参照数据以及相应的学习指引发出的语音对应的音频数据进行收集。比如，参照数据可以为：锄禾日当午，汗滴禾下土，点读笔会发出该参照数据对应的发音，用户根据点读笔的指示，模仿发出对应的语音，而点读笔将该语音进行收集，且与学习资料对应存储。特别地，该参照数据可以是评测书籍。
[0059]
本发明实施例的学习效果测评装置可以将收集到的用户的音频数据上传到语音识别平台，以及将该音频数据和语音识别平台反馈的识别文本上传至评测平台，以利用语音识别技术和测评平台相结合来对用户的学习效果进行测评。在具体实现中，还可以将音频识别模块200和测评模块300整合，以通过语音识别平台和测评平台的云端对接来实现对学习效果的测评，这种情况下，学习效果测评装置只需要与语音识别平台无线通信即可。
[0060]
本发明实施例提供的学习效果测评装置能够在用户通过学习型产品进行听说学习时，根据用户需求通过语音控制来启动采集用户的音频数据，并利用语音识别平台和测评平台对采集到的音频数据进行处理，从而得到相应的测评结果，以使得用户可以通过获取该测评结果得知此处测评的表现情况并进行相应的调整，扩展了学习型产品的功能，辅助提升了用户学习效率和使用体验。
[0061]
在其他优选实现例中，为了实现对测评资源内容的实时、快捷的在线自动下载更新，学习效果测评装置还可以实现为进一步包括在线升级模块，用于响应于来自第一服务器的升级提示，从第一服务器获取更新的评测资源内容存储，其中，第一服务器与第二服务器连接，用于实时获取并存储在所述第二服务器上更新的评测资源内容。由此，可以通过建立第一服务器与第二服务器(评测书籍厂商的服务器)进行云对云对接，通过两个服务器之间的云对云对接，第一服务器可以实时从评测书籍厂商的服务器中更新评测资源，以使学习效果测评装置在连接第一服务器后也可以根据推送的提示消息，及时更新评测资源。
[0062]
其中，示例性地，第一服务器推送的升级提示信息可以是第一服务器发送的下载地址，由此，学习效果测评装置就可以通过该下载地址获取最新的测评资源内容。特别地，以学习效果测评装置为具有无线通信功能的点读笔为例，由于该点读笔可以通过wifi与第一服务器连接，因此，该第一服务器可以同时连接多个点读笔，并提示这些点读笔分别进行评测资源更新。
[0063]
在其他实现例中，以学习效果测评装置为点读笔为例，还可以在学习效果测评装置中配置各个点读码对应的下载地址，并将点读码配置为包括第二在线升级模块，用于在点读笔扫描点读码时，从点读码对应的下载地址获取最新的测评资源内容。
[0064]
在一个实施示例中，所述测评结果包括测评分数和根据测评评分得出的测评等级。示例性地，测评等级是在点读笔上评价得出的。
[0065]
在又一个优选实现例中，学习效果测评装置还可以实现为包括报告输出模块，用于将测评结果上传至大数据平台，以使得大数据平台根据所述测评结果进行统计分析和给出测评报告，并获取测评报告进行输出展示。示例性地，测评报告包括阅读记录、每日的平均测评结果数据、或/和历史测评结果数据。阅读记录例如可以包括用户该次评测中的点读次数、点读的书名、测评的总学习时间以及测评分数等数据。其中，所述测评结果可以包括用户该次评测中的点读次数、点读的书名、测评的总学习时间以及测评分数等数据。
[0066]
其中，需要说明的是，本发明各实施例的学习效果测评装置中的各个模块的具体处理过程以及语音识别平台和测评平台的相关描述可以参照前文方法部分的叙述，在此不再赘述。
[0067]
图4显示了上述学习效果测评装置的应用，由此形成了相应的学习效果测评系统，以该应用中的学习效果测评装置为点读笔为例，如图4所示，本发明实施例的学习效果测评系统包括：点读笔10、语音识别平台20、评测平台30和显示装置40，点读笔10与语音识别平台20和测评平台30分别通过无线网络连接。
[0068]
在具体应用中，点读笔10根据用户的触发接收录音指令，并根据录音指令采集音频数据上传至语音识别平台20，以从语音识别平台20获取音频数据的识别文本。之后，点读笔10还将识别文本和音频数据上传至评测平台30，以从评测平台30获取评测结果，并将测评结果通过显示装置40进行显示。其中，显示装置40可以是移动终端，通过移动终端的应用程序，可以接收测评结果，并进行显示或者是供用户调取查看。
[0069]
在其他实现例中，点读笔10也可以仅与语音识别平台20交互，语音识别平台20则与测评平台30进行云端对接通信，以经由语音识别平台20从测评平台30获取测评结果反馈给点读笔10，或语音识别平台20直接将测评结果输出在显示装置40上进行展示(特别是当显示装置40为移动终端时)。
[0070]
图5显示了上述学习效果测评装置的另一应用，由此形成了相应的学习效果测评系统，以该应用中的学习效果测评装置为点读笔为例，如图5所示，本发明实施例在图4所示的学习效果测评系统的基础上进一步还包括第一服务器50和第二服务器60，点读笔10与第一服务器50通过无线网络连接，第一服务器50与第二服务器60连接。
[0071]
在具体应用中，还将第一服务器50配置成能够从第二服务器60上更新拉取最新的学习资料(包括本发明实施例的评测资源内容)，并在更新拉取后向点读笔10主动推送升级提示。而点读笔10在接收到第一服务器50推送的升级提示后，会根据升级提示从第一服务
器50获取最新的评测资源内容以在本地进行存储，实现对评测资源内容的在线升级更新。
[0072]
在其他实现例中，也可以将第一服务器50存储的平台资源内容的下载地址与点读笔的点读码进行关联，以在点读笔每次扫描点读码时，根据点读码获取关联的下载地址进行评测资源内容的在线升级更新。
[0073]
需要说明的是，本发明实施例提供的学习效果测评系统中涉及的相关部件及其描述，可以参照前文叙述，在此不再赘述。
[0074]
在一个实施示例中，所述点读笔可用于接收录音指令，以及与录音指令开启语音测评功能。示例性地，该点读笔10设置有语音按键，其内设置有相应的指令程序，用户输入与指令程序相应的按键指令时，该点读笔10即可执行相应的控制指令，如采集音频数据的控制指令。
[0075]
在其他应用中，还可以在学习效果测评系统中引入大数据平台，将点读笔10与大数据平台进行无线通信连接，并将大数据平台配置成能够根据点读笔上传的测评结果进行统计分析和给出测评报告。其中，示例性地，在该大数据平台上实现的统计分析功能例如包括根据测评结果累计用户每日的平均测评得分，以及计算历史的平均得分，这些数据均与用户的个人信息或与终端设备绑定。由此，用户就可以在移动终端的应用程序上调取测评结果，或者也可以从点读笔上获取大数据平台推送的最新测评报告结果进行输出展示。其中，点读笔还可以获取大数据平台推送的最新测评报告结果，并发送给与点读笔连接的显示装置进行输出展示，该显示装置例如可以是与点读笔无线连接的智能手机app。示例性地，测评报告包括阅读记录、每日的平均测评结果数据、或/和历史测评结果数据。阅读记录例如可以包括用户该次评测中的点读次数、点读的书名、测评的总学习时间以及测评分数等数据。其中，所述测评结果可以包括用户该次评测中的点读次数、点读的书名、测评的总学习时间以及测评分数等数据。
[0076]
本发明实施例提供的学习效果测评系统能够在用户通过学习型产品进行听说学习时，根据用户需求发起测评功能，利用语音识别平台和测评平台对采集的用户音频数据进行评分，并生成相应的测评结果，以使得用户可以通过获取该测评结果得知此处测评的表现情况并进行相应的调整。并且，本发明实施例的系统还能够使点读笔在连接第一服务器后可以根据推送的提示消息，及时更新评测资源内容。
[0077]
在一些实施例中，本发明实施例提供一种非易失性计算机可读存储介质，所述存储介质中存储有一个或多个包括执行指令的程序，所述执行指令能够被电子设备(包括但不限于计算机，服务器，或者网络设备等)读取并执行，以用于执行本发明上述实施例的基于智能语音控制实现学习效果在线测评方法。
[0078]
在一些实施例中，本发明实施例还提供一种计算机程序产品，所述计算机程序产品包括存储在非易失性计算机可读存储介质上的计算机程序，所述计算机程序包括程序指令，当所述程序指令被计算机执行时，使所述计算机执行上述实施例的基于智能语音控制实现学习效果在线测评方法。
[0079]
在一些实施例中，本发明实施例还提供一种电子设备，其包括：至少一个处理器，以及与所述至少一个处理器通信连接的存储器，其中，所述存储器存储有可被所述至少一个处理器执行的指令，所述指令被所述至少一个处理器执行，以使所述至少一个处理器能够执行上述实施例的基于智能语音控制实现学习效果在线测评方法。
[0080]
在一些实施例中，本发明实施例还提供一种存储介质，其上存储有计算机程序，其中，该程序被处理器执行时，能够实现上述实施例的基于智能语音控制实现学习效果在线测评方法。
[0081]
上述本发明实施例的学习效果测评装置可用于执行本发明实施例的基于智能语音控制实现学习效果在线测评方法，并相应的达到上述本发明实施例的基于智能语音控制实现学习效果在线测评方法所达到的技术效果，这里不再赘述。本发明实施例中可以通过硬件处理器(hardware processor)来实现相关功能模块。
[0082]
以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，其中所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部模块来实现本实施例方案的目的。
[0083]
通过以上的实施方式的描述，本领域的技术人员可以清楚地了解到各实施方式可借助软件加通用硬件平台的方式来实现，当然也可以通过硬件。基于这样的理解，上述技术方案本质上或者说对相关技术做出贡献的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品可以存储在计算机可读存储介质中，如rom/ram、磁碟、光盘等，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行各个实施例或者实施例的某些部分所述的方法。
[0084]
最后应说明的是：以上实施例仅用以说明本申请的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本申请进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本申请各实施例技术方案的精神和范围。