一种悬挂式教育黑板灯的制作方法

本实用新型涉及照明装置技术领域，具体为一种悬挂式教育黑板灯。

背景技术：

黑板灯是安装在黑板上方，为了让孩子在上课的时候清楚无眩光地看到黑板上的字，从而起到辅助教学的作用，但是目前使用的黑板灯大多都是直接固定在房顶上端的，当灯体内部的灯管损坏时往往需要爬高进行更换灯管，较为麻烦并且很不安全，而且教室里孩子离黑板的位置并不是固定的课桌位置有时会变动，四季的太阳对黑板的照射强度也不是固定的，而目前用的黑板灯其发光照射角度不能调节，使用效果较差。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种悬挂式教育黑板灯，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种悬挂式教育黑板灯，包括功能仓和开关，所述功能仓内部上端中部通过转轴活动设置有绕线盘，所述功能仓内部上端在绕线盘一侧通过安装座固定设置有电动机，所述电动机的输出轴端通过连轴器与绕线盘之间传动连接，所述绕线盘外侧表面缠绕设置有拉绳，所述功能仓下端两侧均固定设置有第一伸缩杆，所述第一伸缩杆下端固定设置有连接块，所述连接块之间通过转轴活动设置有灯体，所述第一伸缩杆细杆一侧固定设置有连接板，所述连接板下端中部固定设置有调节机构，所述开关与电动机之间电性连接。

优选的，所述调节机构包括固定块、推杆电机、调节块，所述连接板下端中部通过转轴活动设置有固定块，所述固定块下端固定设置有推杆电机，所述灯体靠近推杆电机的一侧固定设置有调节块，所述推杆电机下端与调节块之间通过销轴活动连接，所述开关与推杆电机之间电性连接，通过推杆电机伸长缩短从而可以带动灯体围绕连接块转动，从而可以调节灯体照射黑板的角度。

优选的，所述灯体下端固定设置有灯罩，通过灯罩可以起到聚光的作用。

优选的，所述功能仓上端两侧均固定设置有安装块，通过安装块可以方便将装置固定安装在目标区域。

优选的，所述绕线盘所在转轴远离电动机的一端固定设置有摩擦盘，所述功能仓内部上端在摩擦盘一侧固定设置有第二伸缩杆，所述第二伸缩杆靠近摩擦盘的一端通过轴承活动设置有挤压盘，通过挤压盘挤压摩擦盘从而可以起到刹车作用，起到固定绕线盘的作用。

优选的，所述第二伸缩杆内部固定设置有弹簧，通过弹簧可以推动挤压盘一直挤压刹车盘。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型在灯体照射黑板的同时可以通过开关控制推杆电机伸长或者收缩，无论推杆电机伸长还是收缩都会带动灯体围绕连接块进行转动，从而可以根据需要调节灯体照射黑板的角度，进一步方便学生观看黑板。

2、本实用新型当灯体内部的灯管损坏需要更换时，可以通过开关控制电动机转动，电动机转动后带动绕线盘克服挤压盘挤压摩擦盘的摩擦力，从而使得灯体因为重力下降，这样在更换灯管时就无需爬高进行更换了，较为方便安全。

附图说明

图1为本实用新型一种悬挂式教育黑板灯整体结构示意图；

图2为本实用新型一种悬挂式教育黑板灯图1中a处的放大视图；

图3为本实用新型一种悬挂式教育黑板灯图1中b处的放大视图。

图中：1、功能仓；2、开关；3、绕线盘；4、电动机；5、拉绳；6、第一伸缩杆；7、连接块；8、灯体；9、连接板；10、固定块；11、推杆电机；12、调节块；13、灯罩；14、安装块；15、摩擦盘；16、第二伸缩杆；17、挤压盘。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种悬挂式教育黑板灯，包括功能仓1和开关2，所述功能仓1内部上端中部通过转轴活动设置有绕线盘3，所述功能仓1内部上端在绕线盘3一侧通过安装座固定设置有电动机4，所述电动机4的输出轴端通过连轴器与绕线盘3之间传动连接，所述绕线盘3外侧表面缠绕设置有拉绳5，所述功能仓1下端两侧均固定设置有第一伸缩杆6，所述第一伸缩杆6下端固定设置有连接块7，所述连接块7之间通过转轴活动设置有灯体8，所述第一伸缩杆6细杆一侧固定设置有连接板9，所述连接板9下端中部固定设置有调节机构，所述开关2与电动机4之间电性连接。

所述调节机构包括固定块10、推杆电机11、调节块12，所述连接板9下端中部通过转轴活动设置有固定块10，所述固定块10下端固定设置有推杆电机11，所述灯体8靠近推杆电机11的一侧固定设置有调节块12，所述推杆电机11下端与调节块12之间通过销轴活动连接，所述开关2与推杆电机11之间电性连接，通过推杆电机11伸长缩短从而可以带动灯体8围绕连接块7转动，从而可以调节灯体8照射黑板的角度，所述灯体8下端固定设置有灯罩13，通过灯罩13可以起到聚光的作用，所述功能仓1上端两侧均固定设置有安装块14，通过安装块14可以方便将装置固定安装在目标区域，所述绕线盘3所在转轴远离电动机4的一端固定设置有摩擦盘15，所述功能仓1内部上端在摩擦盘15一侧固定设置有第二伸缩杆16，所述第二伸缩杆16靠近摩擦盘15的一端通过轴承活动设置有挤压盘17，通过挤压盘17挤压摩擦盘15从而可以起到刹车作用，起到固定绕线盘3的作用，所述第二伸缩杆16内部固定设置有弹簧，通过弹簧可以推动挤压盘17一直挤压刹车盘。

工作原理：使用装置前可以通过安装块14将装置安装在目标区域，并将开关2安装在教室里面便于触碰的位置，使用装置时可以通过灯体8照明黑板以便学生观看黑板，在灯体8照射黑板的同时可以通过开关2控制推杆电机11伸长或者收缩，无论推杆电机11伸长还是收缩都会带动灯体8围绕连接块7进行转动，从而可以根据需要调节灯体8照射黑板的角度，进一步方便学生观看黑板，当灯体8内部的灯管损坏需要更换时，可以通过开关2控制电动机4转动，电动机4转动后带动绕线盘3克服挤压盘17挤压摩擦盘15的摩擦力，从而发生转动放线，从而使得灯体8因为重力下降，这样在更换灯管时就无需爬高进行更换了，较为方便安全，灯管更换好后在控制电动机4翻转，从而将拉绳5重新缠绕在绕线盘3上，从而将灯体8吊起，并且在电动机4不工作时，通过挤压盘17挤压摩擦盘15从而可以起到刹车作用，起到固定绕线盘3的作用，防止绕线盘3在灯体8的重力作用下自己转动较为安全，这就是本实用新型一种悬挂式教育黑板灯的工作原理。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。