一种多功能中学生实验操作台的制作方法

本实用新型涉及中学生教学用具技术领域，具体为一种多功能中学生实验操作台。

背景技术：

现代工业化社会的迅猛发展，要求搞好基础教育的同时，对中学生实验技能提出很高的要求。现阶段根据中学生人数众多，且实验环境不能够满足需要等教学条件适应性差异，结合实验类型、实验形式和实验工具等发展特点，以及中学生学习心理及兴趣等方便面发展要求，针对试验场所、实验条件实验防护等硬件环境特点，以及实验用酸碱及其他药品存放及实验污染等，在学校化学实验教育基础上，对现代化中学生教学环境及实验设备提出了很高的要求，目前中学生教学用的试验台，功能较为单一，且不具备防尘效果，每次使用起来极为不便。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种多功能中学生实验操作台，具备使用方便，防尘卫生，可进行多领域实验的优点，解决了现目前中学生实验操作台功能单一和使用不便的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种多功能中学生实验操作台，包括主承接架，所述主承接架的顶部通过活动轴安装有盖板，所述主承接架顶部的中央位置还设有玻璃面板一，所述玻璃面板一的两侧分别设有废液收集池和药剂放置盒，所述废液收集池和药剂放置盒的顶部均活动安装有封盖，所述玻璃面板一的底部设有玻璃面板二，所述玻璃面板二与玻璃面板一之间设有一层光扩散膜，所述玻璃面板二的底部设有空腔，所述空腔的内部设有LED灯管，所述空腔的底部设有物理实验仪器存放室。

所述主承接架顶部的右侧分别设有水池和垃圾收集盒，所述水池的顶部设有滑动框，其水池的内部设有水龙头，所述滑动框的内腔滑动安装有滑动盖，所述主承接架右侧的内腔从上到下还分别设有试管存放室、生物显微镜存放室和化学试验用具存放室，所述试管存放室的内壁设有烧杯固定框，其试管存放室底部的中央还设有试管固定架，所述主承接架的左侧安装有多孔插板，其主承接架左侧的内腔从上到下还分别设有生物试验用具存放室和储物室。

优选的，所述盖板顶端位置的两侧以及中部均设有LED照明灯，所述盖板的中部分别设有试管卡和开关，所述盖板靠近底部位置的两侧还均设有限位卡块，所述限位卡块的内侧卡接有撑杆，所述撑杆的底端活动连接在主承接架上。

优选的，所述试管固定架的底端与试管存放室的底部相连接的位置处设有轴承，所述烧杯固定框为网状结构，所述试管存放室内腔的顶部还设有紫外杀菌灯。

优选的，所述主承接架顶部的左侧设有凹槽，所述凹槽的内侧靠近主承接架背部的一端设有转轴，所述转轴的中部固定有立杆、所述立杆的顶端套设有挂钩，所述挂钩靠近立杆一端的两侧均设有调节螺栓。

优选的，所述玻璃面板一的位置、废液收集池的位置和药剂放置盒的位置均位于盖板底部。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过在主承接架的顶部安装的盖板，以及在水池顶部设置滑动框，配合在滑动框内设置的滑动盖，能够避免盖板底部的玻璃面板一以及水池与外界直接接触，起到了良好的防尘效果，同时在主承接架内部设置的物理实验仪器存放室、生物显微镜存放室、试管存放室、生物试验用具存放室和化学试验用具存放室，使得该实验操作台，达到了使用方便，防尘卫生，可进行多领域实验的效果。

2、本实用新型通过在主承接架的顶部活动安装盖板和在水池顶部设置的滑动框，在滑动框内部设置的滑动盖，使得该中学生实验操作台，在不使用时，能够有效的杜绝灰尘落到玻璃面板一的表面以及水池内部，起到了良好的防尘效果，并且，通过在主承接架内部设置物理实验仪器存放室、生物实验用具存放室、化学试验用具存放室以及试管存放室和生物显微镜存放室，使得该中学生实验操作台能够满足生物、化学以及物理等实验操作，极大的提高了该实验操作台的适用范围，降低了学校教学设备的投入，提高了实验室的使用率，另外，通过在盖板顶端的两侧以及中部设置的LED照明灯，能够为学生实验时提供良好的光线，另外，由玻璃面板一和玻璃面板二组成的实验操作台面，再配合玻璃面板一和玻璃面板二之间设置的光扩散膜，以及玻璃面板二底部空腔中的LED灯管，能够为学生在进行生物实验操作时提供良好的实验光线，尤其是在使用显微镜时，使得学生在实验观察时更加清晰，从而有效的解决了现目前中学生实验操作台功能单一和使用不便的问题。

附图说明

图1为本实用新型正视结构示意图；

图2为图1中A处结构的放大示意图；

图3为本实用新型挂杆在立起时的结构示意图；

图4为本实用新型盖板未打开时的俯视结构示意图。

图中：1主承接架、2活动轴、3盖板、4 LED照明灯、5开关、6试管卡、7限位卡块、8撑杆、9玻璃面板一、10玻璃面板二、11光扩散膜、12空腔、13 LED灯管、14废液收集池、15药剂放置盒、16封盖、17物理实验仪器存放室、18水池、19水龙头、20滑动框、21滑动盖、22试管存放室、23试管固定架、24烧杯固定框、25紫外杀菌灯、26生物显微镜存放室、27化学实验用具存放室、28凹槽、29转轴、30立杆、31挂钩、32多孔插板、33生物实验用具存放室、34储物室、35垃圾收集盒。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，一种多功能中学生实验操作台，包括主承接架1，主承接架1的顶部通过活动轴2安装有盖板3，盖板3顶端位置的两侧以及中部均设有LED照明灯4，盖板3的中部分别设有试管卡6和开关5，盖板3靠近底部位置的两侧还均设有限位卡块7，限位卡块7的内侧卡接有撑杆8，撑杆8的底端活动连接在主承接架1上，主承接架1顶部的中央位置还设有玻璃面板一9，玻璃面板一9的两侧分别设有废液收集池14和药剂放置盒15，玻璃面板一9的位置、废液收集池14的位置和药剂放置盒15的位置均位于盖板3底部，废液收集池14和药剂放置盒15的顶部均活动安装有封盖16，玻璃面板一9的底部设有玻璃面板二10，玻璃面板二10与玻璃面板一9之间设有一层光扩散膜11，玻璃面板二10的底部设有空腔12，空腔12的内部设有LED灯管13，空腔12的底部设有物理实验仪器存放室17。

主承接架1顶部的右侧分别设有水池18和垃圾收集盒35，水池18的顶部设有滑动框20，其水池18的内部设有水龙头19，滑动框20的内腔滑动安装有滑动盖21，主承接架1右侧的内腔从上到下还分别设有试管存放室22、生物显微镜存放室26和化学试验用具存放室27，试管存放室22的内壁设有烧杯固定框24，其试管存放室22底部的中央还设有试管固定架23，试管固定架23的底端与试管存放室22的底部相连接的位置处设有轴承，烧杯固定框24为网状结构，试管存放室22内腔的顶部还设有紫外杀菌灯25，主承接架1顶部的左侧设有凹槽28，凹槽28的内侧靠近主承接架1背部的一端设有转轴29，转轴29的中部固定有立杆30、立杆30的顶端套设有挂钩31，挂钩31靠近立杆30一端的两侧均设有调节螺栓，主承接架1的左侧安装有多孔插板32，其主承接架1左侧的内腔从上到下还分别设有生物试验用具存放室33和储物室34。

本实用新型通过在主承接架1的顶部活动安装盖板3和在水池18顶部设置的滑动框20，在滑动框20内部设置的滑动盖21，使得该中学生实验操作台，在不使用时，能够有效的杜绝灰尘落到玻璃面板一9的表面以及水池18内部，起到了良好的防尘效果，并且，通过在主承接架1内部设置物理实验仪器存放室17、生物实验用具存放室33、化学试验用具存放室27以及试管存放室22和生物显微镜存放室26，使得该中学生实验操作台能够满足生物、化学以及物理等实验操作，极大的提高了该实验操作台的适用范围，降低了学校教学设备的投入，提高了实验室的使用率，另外，通过在盖板3顶端的两侧以及中部设置的LED照明灯4，能够为学生实验时提供良好的光线，另外，由玻璃面板一9和玻璃面板二10组成的实验操作台面，再配合玻璃面板一9和玻璃面板二10之间设置的光扩散膜11，以及玻璃面板二10底部空腔12中的LED灯管13，能够为学生在进行生物实验操作时提供良好的实验光线，尤其是在使用显微镜时，使得学生在实验观察时更加清晰。

该多功能中学生实验操作台，使用时，学员先将盖板3和滑动盖21打开，并使用撑杆8配合盖板3上的限位卡块7对盖板3进行限位，学员根据需要进行实验的科目自行选取试验用具，学员可根据实际环境状况（昏暗或者光线不足时），自行选则通过开关5来打开LED照明灯4或LED灯管13，进行光线补充，当实验完成后，学员将相关器具整理并清洗后，放置到相关存放位置，将盖板3和滑动盖21关闭即可。

综上所述：该多功能中学生实验操作台，通过在主承接架1的顶部安装的盖板3，以及在水池18顶部设置滑动框20，配合在滑动框20内设置的滑动盖21，能够避免盖板3底部的玻璃面板一9以及水池18与外界直接接触，起到了良好的防尘效果，同时在主承接架1内部设置的物理实验仪器存放室17、生物显微镜存放室26、试管存放室22、生物试验用具存放室和化学试验用具存放室27，使得该实验操作台，达到了使用方便，防尘卫生，可进行多领域实验的效果，从而有效的解决了现目前中学生实验操作台功能单一和使用不便的问题。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。