一种高中物理教学用实验桌的制作方法

本实用新型涉及教学器械技术领域，尤其涉及一种高中物理教学用实验桌。

背景技术：

物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。它的理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，它是当今最精密的一门自然科学学科。

现有的高中物理教学用实验桌不能将多个实验器材集中到一个桌板上，操作较为不便，同时不能合理的应用桌板的空间，使用较为不便，同时在实验时水容易迸溅到插排内，对插排造成损伤，影响实验的进行，进而影响实验的结果。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种高中物理教学用实验桌。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种高中物理教学用实验桌，包括储物柜和桌板，所述储物柜上部表面通过螺栓固定有桌板，且桌板内部中间位置嵌有清洗池，所述清洗池左右两侧分别设有滑板和插排，所述滑板内侧等距开设有第一滑槽、第二滑槽和第三滑槽，且第一滑槽、第二滑槽和第三滑槽内侧分别粘接有不同摩擦力的防滑条，所述滑板两侧均设有卡槽，且卡槽一侧设有支撑杆，并且支撑杆一侧焊接有卡块，所述滑板一端通过第二转轴卡接在桌板内部。

优选的，所述滑板两侧设有三个卡槽，且三个卡槽的半径大于卡块半径,并且三个卡槽分别对应不同可倾斜度。

优选的，所述插排顶面粘接有连接板，且连接板一端通过连接件连接有角度调节机构，所述角度调节机构内部设有转盘，且转盘中间贯穿设有第三转轴，并且第三转轴转动连接在桌板内部开设的槽内，所述转盘一端开设有凹槽，且凹槽内部套接有插销，所述插销表面套接有复位弹簧，且复位弹簧底端位于插销底端焊接有拉环。

优选的，所述桌板底面两端对称固定有两个储物柜，且储物柜内部从上到下设有三个相同大小的抽屉。

优选的，所述转盘内部卡设有多个凹槽，且多个凹槽关于转盘圆心呈环形分布。

优选的，所述滑板两侧均设有支撑杆，且支撑杆关于滑板竖直中线对称，并且支撑杆为可伸缩结构。

优选的，所述连接板一侧表面嵌有显示屏。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是；

1、本实用新型中，该高中物理教学用实验桌桌板内部一端通过第二转轴连接有滑板，且滑板内部开设有第一滑槽、第二滑槽和第三滑槽，并且第一滑槽、第二滑槽和第三滑槽内部分别铺设有不同摩擦力的防滑条，当做摩擦力实验时，将滑板通过第二转轴转动一定角度，同时通过第一转轴将支撑杆转动一定角度，将支撑杆上的卡块卡进滑板一侧的卡槽内，将滑板固定在一定倾斜角度上，进行摩擦力实验，该滑板可以根据实验需要对角度进行调节，同时滑板内部开设有摩擦力不同的第一滑槽、第二滑槽和第三滑槽，进而提高了实验的操作性。

2、本实用新型中，高中物理教学用实验桌桌板内部设有由复位弹簧、转盘、凹槽、拉环、插销和第三转轴构成的角度调节机构，且角度调节机构通过连接板连接有插排，在不使用插排时，将拉环向一侧拉动，带动插销向一侧移动，插销给复位弹簧施加压力，复位弹簧收缩，通过第三转轴将插排移动到桌板内部，同时松开拉环，复位弹簧失去压力，向一端伸展，同时带动插销插进转盘内部开设的凹槽内，在使用插排时，通过第三转轴和转盘将插排移动到桌板上，根据需要，通过角度调节机构对插排的角度进行调节，该角度调节机构可以使插排隐藏在桌板内部，一方面避免水迸溅到插排内，致使插排损坏，提高了插排的使用寿命，另一方面扩大了桌板的使用面积，使桌板更加整洁，同时使桌板的整理更加方便。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种高中物理教学用实验桌的结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种高中物理教学用实验桌的角度调节机构机构示意图；

图3为本实用新型提出的一种高中物理教学用实验桌的滑板俯视图。

图例说明：

1、储物柜；2、抽屉；3、桌板；4、第一转轴；5、支撑杆；6、卡槽；7、滑板；8、第二转轴；9、清洗池；10、连接板；11、显示屏；12、角度调节机构；13、插排；14、转盘；15、凹槽；16、复位弹簧；17、插销；18、拉环；19、第三转轴；20、第一滑槽；21、第二滑槽；22、第三滑槽；23、卡块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性；此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参照图1-3，一种高中物理教学用实验桌，包括储物柜1和桌板3，储物柜1上部表面通过螺栓固定有桌板3，且桌板3内部中间位置嵌有清洗池9，清洗池9左右两侧分别设有滑板7和插排13，滑板7内侧等距开设有第一滑槽20、第二滑槽21和第三滑槽22，且第一滑槽20、第二滑槽21和第三滑槽22内侧分别粘接有不同摩擦力的防滑条，滑板7两侧均设有卡槽6，且卡槽6一侧设有支撑杆5，并且支撑杆5一侧焊接有卡块23，滑板7一端通过第二转轴8卡接在桌板3内部。

滑板7两侧设有三个卡槽6，且三个卡槽6的半径大于卡块23半径,并且三个卡槽6分别对应不同可倾斜度，插排13顶面粘接有连接板10，且连接板10一端通过连接件连接由角度调节机构12，所述角度调节机构12内部设有转盘14，且转盘14中间贯穿设有第三转轴19，并且第三转轴19转动连接在桌板3内部开设的槽内，转盘14一端开设有凹槽15，且凹槽15内部套接有插销17，可以多转盘14进行固定，插销17表面套接有复位弹簧16，且复位弹簧16底端位于插销17底端焊接有拉环18，便于抽出插销17，桌板3底面两端对称固定有两个储物柜1，且储物柜1内部从上到下设有三个相同大小的抽屉2，转盘14内部卡设有多个凹槽15，且多个凹槽15关于转盘14圆心呈环形分布，滑板7两侧均设有支撑杆5，且支撑杆5关于滑板7竖直中线对称，并且支撑杆5为可伸缩结构，连接板一侧表面嵌有显示屏。

工作原理：使用时，该高中物理教学用实验桌桌板3内部一端通过第二转轴8连接有滑板7，且滑板7内部开设有第一滑槽20、第二滑槽21和第三滑槽22，并且第一滑槽20、第二滑槽21和第三滑槽22内部分别铺设有不同摩擦力的防滑条，当做摩擦力实验时，将滑板7通过第二转轴8转动一定角度，同时通过第一转轴4将支撑杆5转动一定角度，将支撑杆5上的卡块23卡进滑板7一侧的卡槽6内，将滑板7固定在一定倾斜角度上，进行摩擦力实验，该滑板7可以根据实验需要对角度进行调节，同时滑板7内部开设有摩擦力不同的第一滑槽20、第二滑槽21和第三滑槽22，进而提高了实验的操作性，高中物理教学用实验桌桌板内部设有由复位弹簧16、转盘14、凹槽15、拉环18、插销17和第三转轴19构成的角度调节机构12，且角度调节机12构通过连接板10连接有插排13，在不使用插排13时，将拉环18向一侧拉动，带动插销17向一侧移动，插销17给复位弹簧16施加压力，复位弹簧16收缩，通过第三转轴19将插排13移动到桌板3内部，同时松开拉环18，复位弹簧16失去压力，向一端伸展，同时带动插销17插进转盘14内部开设的凹槽15内，在使用插排13时，通过第三转轴19和转盘14将插排13移动到桌板3上，根据实验的需要通过角度调节机构12对插排13的角度进行调节，该角度调节机构12可以使插排13隐藏在桌板3内部，一方面避免水迸溅到插排13内，致使插排13损坏，提高了插排13的使用寿命，另一方面扩大了桌板3的使用面积，使桌板3更加整洁，同时使桌板3的整理更加方便。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。