一种电子信息工程实训台的制作方法

本实用新型涉及电子信息工程教育技术领域，具体为一种电子信息工程实训台。

背景技术：

电子信息工程实训台是一种用于电子信息工程教育用的课桌平台，实训台上一般设置很多教学所用的电子仪器，仪表，甚至显示器与其他高精密度仪器，这样的仪器摆放在桌面上容易被不小心碰坏，为此，我们提出一种电子信息工程实训台。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种电子信息工程实训台，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种电子信息工程实训台，包括平板，所述平板的底端均匀设置支柱，所述平板的底部中心设置安置箱，所述安置箱的外壁上均匀设置缓冲装置，所述安置箱内腔底部中央设置双轴电机，所述双轴电机的两个电机轴均左右横向放置，且电机轴通过减速机与丝杆固定连接，两根所述丝杆上均套接第一滑块，所述第一滑块的顶端均转动连接支杆，两根所述支杆交叉转动连接，两根所述支杆均转动连接第二滑块，所述第二滑块的顶端设置移板，所述移板的顶端设置电子器械，所述安置箱穿过平板的中央，其顶端设置抽拉板，所述抽拉板顶端与平板的顶端位于同一平面，所述平板内开设与抽拉板相互匹配的抽拉槽，所述抽拉板上刻有第一凹槽。

进一步地，所述缓冲装置包括固定块，所述固定块固定在安置箱的外壁侧面上，所述固定块固定连接第二弹簧，所述第二弹簧固定连接挡板，所述挡板的上下两端分别连接拉簧，所述拉簧均固定在安置箱的外壁侧面上。

进一步地，所述移板的顶端中央设置固定台，所述固定台的顶端中央开有凹槽，其内设置垂直的转轴，所述转轴的顶端与电子器械的底端相互接触。

进一步地，所述移板的顶端开有以转轴为中心的环形凹槽，所述环形凹槽内均匀设置第三滑块，所述第三滑块的顶端均设置第一弹簧，所述第一弹簧的顶端均设置软垫，所述软垫的顶端与电子器械的底端面相互接触。

进一步地，所述挡板远离安置箱的侧端面上均匀设置凸块，且凸块为橡胶块。

进一步地，所述支杆的长度大于安置箱的高度，所述支杆的长度小于安置箱的左右宽度。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：不用时，通过移板的移动可以将电子器械缩进安置箱内，减少电子器械被不小心弄坏的概率，有效保护仪器，设置缓冲装置可以防止学生上课时，脚踢坏安置箱，设置转轴使得电子器械可以旋转，便于学生灵活操作仪器。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型缓冲结构示意图；

图3为本实用新型移板与电子器械连接结构示意图。

图中：1、支柱；2、平板；3、安置箱；4、双轴电机；5、丝杆；6、第一滑块；7、支杆；8、第二滑块；9、移板；10、电子器械；11、抽拉板；12、抽拉槽；13、第一凹槽；14、缓冲装置；15、固定台；16、转轴；17、环形凹槽；18、第三滑块；19、第一弹簧；20、软垫；141、固定块；142、第二弹簧；143、挡板；144、拉簧。

附图仅用于示例性说明，不能理解为对本专利的限制；为了更好说明本实施例，附图某些部件会有省略、放大或缩小，并不代表实际产品的尺寸；对于本领域技术人员来说，附图中某些公知结构及其说明可能省略是可以理解的。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种电子信息工程实训台，包括平板2，平板2是学生上课实验的地方，通常上面摆放各种仪器仪表与开关，不小心经常会弄丢器材，平板2的底端均匀设置支柱1，支柱1用于支撑平板2，通常设置4组，平板2的底部中心设置安置箱3，安置箱3的外壁上均匀设置缓冲装置14，缓冲装置14可以缓冲冲击力，防止学生的脚踢坏安置箱3，,

如图1所示，安置箱3内腔底部中央设置双轴电机4，双轴电机4位于电机箱内，其电机轴穿过电机箱与外界连接，双轴电机4的两个电机轴均左右横向放置，且电机轴通过减速机与丝杆5固定连接，两根丝杆5上均套接第一滑块6，第一滑块6内设置与丝杆5丝轴相互匹配的内螺纹，第一滑块6的顶端均转动连接支杆7，两根支杆7交叉转动连接，两根支杆7均转动连接第二滑块8，第二滑块8的顶端设置移板9，第二滑块8位于刻在移板9底部的水平横向凹槽内，便于第二滑块8的左右移动；

如图1所示，移板9的顶端设置电子器械10，安置箱3穿过平板2的中央，其顶端设置抽拉板11，抽拉板11水平横向放置，覆盖在安置箱3的顶端表面，抽拉板11顶端与平板2的顶端位于同一平面，平板2内开设与抽拉板11相互匹配的抽拉槽12，抽拉板11可以在抽拉槽12内自由左右伸缩，便于打开与关闭安置箱3，抽拉板11上刻有第一凹槽13，第一凹槽13便于实验人员用手拉动抽拉板11。

如图2所示，缓冲装置14包括固定块141，固定块141固定在安置箱3的外壁侧面上，固定块141固定连接第二弹簧142，第二弹簧142固定连接挡板143，挡板143的上下两端分别连接拉簧144，拉簧144均固定在安置箱3的外壁侧面上，一般情况下，拉簧144处于拉伸状态，第二弹簧142处于压缩状态，这样当外力冲击挡板143时，第二弹簧142初始便具有较强的反冲能力；

如图3所示，移板9的顶端中央设置固定台15，固定台15的顶端中央开有凹槽，其内设置垂直的转轴16，转轴16的顶端与电子器械10的底端相互接触，设置转轴16能够便于电子器械10的转动，便于学生灵活进行实验；

如图3所示，移板9的顶端开有以转轴16为中心的环形凹槽17，环形凹槽17内均匀设置第三滑块18，第三滑块18的顶端均设置第一弹簧19，第一弹簧19的顶端均设置软垫20，软垫20的顶端与电子器械10的底端面相互接触，电子器械10转动时，通过软垫20与第一弹簧19，使得第三滑块18也顺着环形凹槽17进行转动，第一弹簧19与软垫20具有协助支撑作用，第一弹簧19通过弹力作用能减轻转轴16所受到的压力，软垫20提供软接触平台；

如图2所示，挡板143远离安置箱3的侧端面上均匀设置凸块，且凸块为橡胶块，设置橡胶凸块能进一步缓冲冲击力；

如图1所示，支杆7的长度大于安置箱3的高度，支杆7的长度小于安置箱3的左右宽度，支杆7长度比安置箱3高，才能将移板9固定在与平板2的同一水平面上，支杆7长度与安置箱3宽度小，安置箱3才能完全将支杆7置于其内。

工作原理：使用时，启动双轴电机4，双轴电机4的两个电机轴通过减速机带动丝杆5转动，丝杆5上的两个第一滑块相互远离或者靠近，两个支杆7的夹角增大或者较小，这样移板9就能向上或者向下移动，需要实验时，用手抵住第一凹槽13，带动抽拉板11横向移动，使其完全缩进抽拉槽12内，电子器械10在移板9的带动下移动到平板2的顶端面上，供学生实验，实验完毕后，通过双轴电机4使得电子器械10缩进安置箱3内，并关上抽拉板11，其中通过第二弹簧142的弹力能够有效防止学生踢坏安置箱3。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、“连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

本实用新型使用到的标准零件均可以从市场上购买，异形件根据说明书的和附图的记载均可以进行订制，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓、铆钉、焊接等常规手段，机械、零件和设备均采用现有技术中，常规的型号，加上电路连接采用现有技术中常规的连接方式，在此不再详述。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。