一种互联网学生实验台的制作方法

[0001]
本实用新型涉及教学设备领域，具体涉及一种互联网学生实验台。


背景技术：

[0002]
实验台是一种常见的教学设备，其主要作用是提供操作台面给学生以完成一些科学实验，现有的实验台只是一个简单的箱体，其台面不能方便的调高或调低，不能很好的适应不同身材的使用者。


技术实现要素：

[0003]
针对背景技术中存在的问题，本实用新型的目的在于提供一种互联网学生实验台，其有效解决了背景技术中存在问题。
[0004]
为实现上述目的，本实用新型采用以下技术方案：
[0005]
一种互联网学生实验台，包括实验台本体以及设置在实验台本体上的透明护罩，所述透明护罩的内侧顶面上还固设有平板电脑放置架，所述平板电脑放置架上放置有平板电脑；所述实验台本体的上表面上还具有可升降的台面，所述台面与实验台本体之间配合设置有升降驱动机构，所述升降驱动机构包括由下至上依次设置的踩踏板安装座、踩踏板、连杆、曲轴、往复丝杠、滑块、连接柱以及升降柱，所述踩踏板铰接在踩踏板安装座上且踩踏板与踩踏板安装座之间配合设置有趋向于使踩踏板前端翘起的扭簧，所述连杆的下端和上端分别铰接在踩踏板的后端和可相对转动的套设在所述曲轴上，所述往复丝杠竖直设置且往复丝杠与曲轴的一端之间配合设置有锥齿轮组，所述滑块配合设置在所述往复丝杠上，所述连接柱的上下两端分别与所述升降柱和滑块相固连，所述升降柱的上端与所述台面的下表面相固连，所述台面的底面四角处还分别设置有导向滑杆，所述实验台本体上开设有与所述导向滑杆相配合的插孔。
[0006]
进一步的，所述透明护罩的材质为亚克力。
[0007]
进一步的，所述平板电脑卡接在塑料保护壳内，所述塑料保护壳上固设有铁片，所述平板电脑放置架也为塑料材质且平板电脑放置架上固设有与所述铁片相对应的永磁铁。
[0008]
进一步的，所述实验台本体的前侧开设有踩踏腔，所述踩踏板和踩踏板安装座均位于踩踏腔内且踩踏板的前端与实验台本体的前侧平齐。
[0009]
进一步的，所述连接柱的数量为四个。
[0010]
进一步的，所述台面的前侧还设置有裙帘，所述台面上升至最大位置时，所述裙帘的下沿不高于所述实验台本体的上沿。
[0011]
本实用新型具有以下有益技术效果：
[0012]
本实用新型中的台面可升降，通过操作升降驱动机构即可调高或者调低台面，有利于不同身材使用者的使用，而且升降驱动机构的操作简单，台面升降平稳，具有很强的实用性。
附图说明
[0013]
图1为本实用新型实施例的主视图；
[0014]
图2为图1中a处的局部放大图；
[0015]
图3为本实用新型实施例右视视角下平板电脑的装配结构示意图；
[0016]
图4为本实用新型实施例主视视角下升降驱动机构的结构示意图；
[0017]
图5为本实用新型实施例右视视角下升降驱动机构的机构示意图。
具体实施方式
[0018]
下面结合附图以及实施例对本实用新型的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本实用新型，但不能用来限制本实用新型的范围。
[0019]
在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型以及简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造以及操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定以及限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
[0020]
如图1-5所示，本实施例所述的一种互联网学生实验台，包括实验台本体1以及设置在实验台本体1上的透明护罩2，透明护罩2可将各实验台分隔成相对独立的操作空间，避免相邻实验台之间的额相互影响，优选的透明护罩2的材质为亚克力，透明护罩2的内侧顶面上还固设有平板电脑放置架3，平板电脑放置架3为l形，平板电脑放置架3上放置有平板电脑4，平板电脑4可选用华为m6平板，其具有wifi模块，可以连接互联网，便于使用者搜索和观看实验操作视频，实现联网教育，优选的平板电脑放置架3位于透明护罩2内侧顶面的中部，避免与使用者头部发生磕碰；实验台本体1的上表面上还具有可升降的台面5，台面5与实验台本体1之间配合设置有升降驱动机构，升降驱动机构包括由下至上依次设置的踩踏板安装座6、踩踏板7、连杆8、曲轴9、往复丝杠10、滑块11、连接柱12以及升降柱13，踩踏板7通过铰接轴铰接在踩踏板安装座6上且踩踏板7与踩踏板安装座6之间配合设置有趋向于使踩踏板7前端翘起的扭簧，具体的，扭簧套设在踩踏板7与踩踏板安装座6之间的铰接轴上，扭簧的两个支脚分别抵紧踩踏板安装座6和踩踏板7，连杆8的下端和上端分别铰接在踩踏板7的后端和可相对转动的套设在曲轴9上，往复丝杠10竖直设置且往复丝杠10与曲轴9的一端之间配合设置有锥齿轮组14，曲轴9上的锥齿轮和往复丝杠10上的锥齿轮之间传动比大于1，使得曲轴9的转动和踩踏板7的踩动更加的省力，滑块11配合设置在往复丝杠10上，连接柱12的上下两端分别与升降柱13和滑块11相固连，连接柱12的数量为四个，升降柱13的上端与台面5的下表面相固连，台面5的底面四角处还分别设置有导向滑杆15，实验台本体1上开设有与导向滑杆15相配合的插孔。
[0021]
平板电脑4卡接在塑料保护壳16内，塑料保护壳16的左右两侧以及下侧固设有卡槽17，平板电脑4的左右两侧和下侧卡接进上述卡槽17内，塑料保护壳16上固设有铁片18，
优选的铁片18埋设在塑料保护壳16内，平板电脑放置架3也为塑料材质且平板电脑放置架3上固设有与铁片18相对应的永磁铁19，优选的永磁铁19埋设进平板电脑放置架3内且永磁铁19为钕铁硼永磁铁，永磁铁19和铁片18相配合，可以防止塑料保护壳16以及平板电脑4的轻易翻落，需要取用平板电脑4时，只需把持塑料保护壳16向左或者向右移动即可将塑料保护壳16连同平板电脑4一同取下，因为铁片18左右移动时永磁铁19对铁片18的阻力很小，另外，塑料保护壳16和平板电脑放置架3之间还可以连接弹簧线20，优选的弹簧线20最大伸长长度小于平板电脑放置架3下表面与台面5上表面之间的距离。
[0022]
实验台本体1的前侧开设有踩踏腔21，踩踏板7和踩踏板安装座6均位于踩踏腔21内且踩踏板7的前端与实验台本体1的前侧平齐，避免影响使用者在实验台本体1前方的左右移动。
[0023]
台面5的前侧还设置有裙帘22，裙帘22的后侧与实验台本体1前侧之间的间隙不大于1cm，裙帘22上沿粘接或焊接在台面5上，台面5上升至最大位置时，裙帘22的下沿不高于实验台本体1的上沿，裙帘22可以在台面5上升或者下降时保持对台面5与实验台本体1上表面之间的间隙前侧的遮挡，避免使用者的衣服、手部等进入上述间隙内，保障使用者的安全。
[0024]
本实施例的工作原理为：
[0025]
需要升起台面5时，一只脚伸入踩踏腔21内并持续踩塌踩踏板7前端，踩踏板7在踩踏脚和扭簧的配合下上下往复，踩踏板7的后端通过连杆8带动曲轴9旋转，曲轴9通过锥齿轮组14驱动往复丝杠10转动，由于滑块11在连接柱12作用下不可与往复丝杠10共转，所以滑块11在往复丝杠10的作用下上升，进而通过连接柱12和升降柱13驱动台面5上升，上升到合适位置时停止踩踏踩踏板7即可；
[0026]
需要使台面5下降时，继续踩踏踩踏板7，通过上述传动关系使滑块11在往复丝杠10上继续上升，当上升到一定位置后，滑块11转而下降，从而通过连接柱12和升降柱13带动台面5下降，当下降到合适位置时，停止踩踏踩踏板7即可，优选的台面5的上升和下降行程均为15cm，避免行程过长引起的调节麻烦；
[0027]
上述过程中，使用者通过操作升降驱动机构即可调高或者调低台面5，有利于不同身材使用者的使用，而且升降驱动机构的操作简单，升降柱13与导向滑杆15相配合，使得台面5升降平稳，具有很强的实用性。
[0028]
本实用新型的实施例是为了示例以及描述起见而给出的，而并不是无遗漏的或者将本实用新型限于所公开的形式。很多修改以及变化对于本领域的普通技术人员而言是显而易见的。选择以及描述实施例是为了更好说明本实用新型的原理以及实际应用，并且使本领域的普通技术人员能够理解本实用新型从而设计适于特定用途的带有各种修改的各种实施例。