一种学生用智能互动电子白板的制作方法

本实用新型涉及教学设备的技术领域，具体为一种学生用智能互动电子白板。

背景技术：

电子白板是一种多媒体教学设备，安装在学校用于教学的教室或大厅中。电子白板通常由台式计算机、触摸式白板、投影仪、音响、话筒等电子设备组成，它也带来一种新兴的、电子化的、智能化的教学模式，有些地区的学校已经将电子白板和学生的电子书包联合起来，在中国大陆，很多地区的学校已经统一采购了该设备，但是现有的电子白板在使用的过程中存在一些不足之处。

1、一般的电子白板固定在墙面上，在教学活动中，不能进行移动，不能提高学生之间的互动性，不能活跃课堂气氛，使用效果较差。

2、电子白板在未使用时暴露在空气中，空气中的灰尘以及粉笔灰会对设备造成一定的影响，设备使用年限短，不能满足使用需求。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种学生用智能互动电子白板，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种学生用智能互动电子白板，包括白板保护边框、白板存放箱和升降板，所述白板存放箱的上端固定有储存箱，所述储存箱和白板存放箱的同侧焊接有固定钢板，所述固定钢板靠近上端一侧开设有两个定位孔，且固定钢板的中心处开设有口槽，所述口槽的中心处活动插接有升降板，所述升降板的中心处开设有一列定位孔，所述定位孔的两侧均开设有一列加固孔，所述加固孔和定位孔相互错开分布，且加固孔的一侧通过加固螺栓螺纹固定有加固支撑杆，所述加固支撑杆的一端通过加固螺栓固定在储存箱的外表壁，且加固支撑杆共设置有两根，且两根加固支撑杆呈对称分布，所述升降板的上端通过固定板固定安装有白板保护边框，所述白板保护边框的中心处固定嵌有电子白板，且白板保护边框的上端通过限位板安装有放置架，所述限位板与放置架固定连接，且限位板通过固定板与白板保护边框进行螺纹固定。

优选地，所述白板保护边框的上端设置有储存盒，所述储存盒的中间活动放置有书写笔。

优选地，所述固定钢板通过紧固螺栓与升降板进行螺纹固定。

优选地，所述白板存放箱的底端安装有四个滚轮，所述滚轮均匀分布在白板存放箱下端的四个拐角处。

优选地，所述电子白板与外部电源进行电性连接。

优选地，所述固定板通过螺栓固定在白板保护边框的一侧。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型的电子白板为分体式结构，可实现快速拆装，并在未使用时可收纳至白板存放箱和储存箱内，避免长期暴露在空气中缩短电子白板的使用寿命，起到保护作用，且便于运输。

2、本实用新型的电子白板能根据不同年级的平均身高实现高度的灵活调节，增加装置的使用灵活性，使用范围广泛，满足学校需求。

3、本实用新型的电子白板可移至任意位置，在教学活动中，可以在教室内任意移动，提高学生之间和师生之间的互动交流程度，每个学生都能参与到学习活动中，提高学生的学习积极性，满足教学需求。

附图说明

图1为本实用新型整体结构主视图；

图2为本实用新型整体结构后视图。

图中：1-放置架；2-限位板；3-白板保护边框；4-电子白板；5-定位孔；6-加固孔；7-加固螺栓；8-紧固螺栓；9-白板存放箱；10-固定钢板；11-储存盒；12-书写笔；13-升降板；14-加固支撑杆；15-储存箱；16-口槽；17-焊脚；18-滚轮；19-固定板；20-螺栓。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种学生用智能互动电子白板，包括白板保护边框3、白板存放箱9和升降板13，所述白板存放箱9的上端固定有储存箱15，所述储存箱15和白板存放箱9的同侧焊接有固定钢板10，所述固定钢板10靠近上端一侧开设有两个定位孔5，且固定钢板10的中心处开设有口槽16，所述口槽16的中心处活动插接有升降板13，所述升降板13的中心处开设有一列定位孔5，所述定位孔5的两侧均开设有一列加固孔6，所述加固孔6和定位孔5相互错开分布，且加固孔6的一侧通过加固螺栓7螺纹固定有加固支撑杆14，所述加固支撑杆14的一端通过加固螺栓7固定在储存箱15的外表壁，且加固支撑杆14共设置有两根，且两根加固支撑杆14呈对称分布，所述升降板13的上端通过固定板19固定安装有白板保护边框3，所述白板保护边框3的中心处固定嵌有电子白板4，且白板保护边框3的上端通过限位板2安装有放置架1，所述限位板2与放置架1固定连接，且限位板2通过固定板19与白板保护边框3进行螺纹固定。

所述白板保护边框3的上端设置有储存盒11，所述储存盒11的中间活动放置有书写笔12，提高教学装置的全面性，为教学活动的顺利进行提供条件，所述固定钢板10通过紧固螺栓8与升降板13进行螺纹固定，可以根据需求调整电子白板4的高度，所述白板存放箱9的底端安装有四个滚轮18，所述滚轮18均匀分布在白板存放箱9下端的四个拐角处，可以在教学过程中进行任意移动，增加课堂教学互动性，所述电子白板4与外部电源进行电性连接，所述固定板19通过螺栓20固定在白板保护边框3的一侧，起到固定的作用。

工作原理：本实用新型的学生用互动电子白板，利用限位板2和固定板19，将放置架1固定在白板保护边框3的上端，放置架1主要起到放置与电子白板4有线连接的电子产品的作用，然后根据不同年级的学生平均身高，将升降板13固定在固定钢板10的合适位置，造作简单，灵活使用，在教学过程中，可以将该电子白板4在教室内进行任意移动，提高课堂的中学生与学生、老师和学生之间的互动交流，提高课堂活跃氛围，从而提高学生的学习积极性，满足教学需求。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。