一种教学书本辅助固定装置的制作方法

本实用新型属于教学书本固定技术领域，具体涉及一种教学书本辅助固定装置。

背景技术：

在教学的过程中，教师在黑板表面书写时需要对书本进行手持，长久的托举易造成手臂疲劳、手指僵硬，有一些较严重的会造成肩周炎、腱鞘炎等职业病，操作较为不便，影响教学任务。

现有的书本辅助固定装置有一定的体积，在随身携带的过程中，不便于对其进行放置，携带效果差，影响使用，另外托举书本的物板一般为一体式结构，托举物板设计过小便于对较大书本进行放置，设计过大易造成携带的不便，使用效果不佳，为此我们提出一种教学书本辅助固定装置。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种教学书本辅助固定装置，以解决上述背景技术中提出现有的书本辅助固定装置有一定的体积，在随身携带的过程中，不便于对其进行放置，携带效果差，影响使用，另外托举书本的物板一般为一体式结构，托举物板设计过小便于对较大书本进行放置，设计过大易造成携带的不便，使用效果不佳的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教学书本辅助固定装置，包括第一放置板，所述第一放置板的一侧设置有支撑块，所述第一放置板的上侧设置有第一阻尼转轴，所述第一阻尼转轴的一侧焊接固定有固定块，所述固定块与第一放置板通过第一阻尼转轴进行转动，所述固定块的内侧设置有第二转动杆，所述第二转动杆的一侧焊接固定有伸缩杆，所述伸缩杆与固定块通过第二转动杆进行转动，所述伸缩杆的一端设置有吸盘，所述第一放置板的一端设置有第二放置板，所述第二放置板的一端设置有第三放置板，所述第三放置板的一端设置有调节机构，所述第三放置板的一侧设置有透明压板。

优选的，所述调节机构包括连接块、调节弹簧、调节块及凹槽，所述第三放置板带动一侧设置有连接块，所述连接块的一端设置有移动块，所述第二放置板的一端开设有连接孔，所述连接块与第二放置板通过移动块及连接孔进行滑动连接。

优选的，所述第一放置板的一端设置有第二阻尼转轴，所述第二放置板的一端设置有第一转动杆，所述第一放置板与第二放置板通过第一转动杆及第二阻尼转轴进行转动。

优选的，所述伸缩杆的一侧刻设有刻度，所述支撑块及透明压板均设置有两个，所述支撑块为“l”字型。

优选的，所述固定块的一侧焊接固定有安装块，所述安装块的内侧螺纹连接有限位螺杆，所述第二转动杆一侧开设有第二限位孔，所述第二转动杆与安装块通过第二限位孔及限位螺杆进行固定连接，所述第二转动杆的上侧开设有第一限位孔。

优选的，所述移动块的内侧设置有调节弹簧，所述调节弹簧的一端设置有调节块，所述调节弹簧的两端分别与调节块及移动块焊接固定。

优选的，所述连接孔的侧面设置有凹槽，所述移动块与第二放置板通过凹槽及调节块进行卡合连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

(1)第一放置板的上端极大下端均设置有第二转动杆、固定块、伸缩杆、第一限位孔、限位螺杆、安装块及第二限位孔，第一放置板的一端设置有第二阻尼转轴及第一转动杆，便于对书本固定装置进行折叠收放，节省占用的外部空间资源，提高携带的便捷性。

(2)第二放置板的内侧设置有连接块、调节弹簧、调节块及凹槽，便于对装置的大小进行调节，避免书本较大时，装置过小造成放置的不便，装置过大造成携带的不便，提高了装置的实用性，增大了装置的经济价值。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的左视结构示意图；

图3为本实用新型的图2的a处剖视结构示意图；

图4为本实用新型的图1的b处剖视结构示意图；

图中：1、第一放置板；2、第一阻尼转轴；3、第一转动杆；4、第二放置板；5、透明压板；6、第三放置板；7、连接块；8、支撑块；9、第二转动杆；10、固定块；11、伸缩杆；12、吸盘；13、第一限位孔；14、限位螺杆；15、安装块；16、第二限位孔；17、调节弹簧；18、调节块；19、凹槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-图4，本实用新型提供一种技术方案：一种教学书本辅助固定装置，包括第一放置板1，第一放置板1的一侧设置有支撑块8，便于对书本进行支撑，第一放置板1的上侧设置有第一阻尼转轴2，便于对第一放置板1进行转动，便于调节书本的角度，第一阻尼转轴2的一侧焊接固定有固定块10，固定块10与第一放置板1通过第一阻尼转轴2进行转动，固定块10的内侧设置有第二转动杆9，便于伸缩杆11与第一放置板1贴合，进而节省伸缩杆11占用的外部空间，第二转动杆9的一侧焊接固定有伸缩杆11，伸缩杆11与固定块10通过第二转动杆9进行转动，伸缩杆11的一端设置有吸盘12，便于装置与外部事物进行吸附固定，第一放置板1的一端设置有第二放置板4，第二放置板4的一端设置有第三放置板6，便于托动书本，第三放置板6的一端设置有调节机构，第三放置板6的一侧设置有透明压板5，便于限制翻开的书本合拢。

本实施例中，优选的，调节机构包括连接块7、调节弹簧17、调节块18及凹槽19，第三放置板6带动一侧设置有连接块7，连接块7的一端设置有移动块，第二放置板4的一端开设有连接孔，连接块7与第二放置板4通过移动块及连接孔进行滑动连接，便于对第三放置板6与第二放置板4之间的距离进行调节。

本实施例中，优选的，第一放置板1的一端设置有第二阻尼转轴，第二放置板4的一端设置有第一转动杆3，第一放置板1与第二放置板4通过第一转动杆3及第二阻尼转轴进行转动，便于使第二放置板4与第一放置板1贴合，进而节省第二放置板4占用的外部空间。

本实施例中，优选的，伸缩杆11的一侧刻设有刻度，便于对伸缩杆11的长度进行调节，支撑块8及透明压板5均设置有两个，支撑块8为“l”字型，便于对书本进行支撑。

本实施例中，优选的，固定块10的一侧焊接固定有安装块15，安装块15的内侧螺纹连接有限位螺杆14，第二转动杆9一侧开设有第二限位孔16，便于使伸缩杆11与第一放置板1垂直，第二转动杆9与安装块15通过第二限位孔16及限位螺杆14进行固定连接，第二转动杆9的上侧开设有第一限位孔13，便于使伸缩杆11与第一放置板1贴合。

本实施例中，优选的，移动块的内侧设置有调节弹簧17，调节弹簧17的一端设置有调节块18，便于对移动块的位置进行改变，调节弹簧17的两端分别与调节块18及移动块焊接固定。

本实施例中，优选的，连接孔的侧面设置有凹槽19，移动块与第二放置板4通过凹槽19及调节块18进行卡合连接，便于更好的调节第三放置板6与第二放置板4之间的距离。

本实用新型的工作原理及使用流程：在使用时，把教学书本放置于支撑块8的上侧，通过两个透明压板5对翻开的书本进行限位，然后通过吸盘12与墙壁或者黑板进行固定，降低了手持的不便，当不使用时，可旋动限位螺杆14从第二限位孔16内侧脱离，然后转动伸缩杆11，使伸缩杆11的一端与第一放置板1的一侧贴合，这时可旋送限位螺杆14进入第一限位孔13的内侧，便于对伸缩杆11进行固定，进而节省伸缩杆11占用的外部空间资源，然后使第二放置板4与第一放置板1通过第一转动杆3及第二阻尼转轴进行转动，便于使第二放置板4及第三放置板6的一侧和第一放置板1进行贴合，进一步节省空间资源，便于对装置进行携带，当书本过大时，可向背离第二放置板4的一侧拉动第三放置板6，使连接块7一端的移动块与连接孔进行滑动，调节后，调节块18与凹槽19卡合连接限制移动块的移动，便于增大第二放置板4与第三放置板6之间的距离，进而便于对较大的书本进行放置。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。