一种中国古代文学远程教育教学设备的制作方法

本实用新型涉及远程教育教学设备技术领域，尤其涉及一种中国古代文学远程教育教学设备。

背景技术：

中国古代文学按时间分类可包括先秦两汉文学、魏晋南北朝文学、唐宋文学和元明清文学，远程教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，也是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式，但是现有的中国古代文学远程教育教学设备不便于使用者调节移动板的高度，不便于增加移动板上升和下降的稳定性，不便于使用者对白板上书写内进行录制。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种中国古代文学远程教育教学设备。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种中国古代文学远程教育教学设备，包括桌体，所述桌体的上端开设有四个通孔和两个凹槽，且四个通孔位于两个凹槽之间，所述桌体的上端中间位置固定安装有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的上端固定安装有移动板，四个所述通孔的内部均贯穿有导向杆，四个所述导向杆的上端均与移动板固定连接，且四个导向杆的下端均固定安装有挡块，所述移动板的上端固定安装有一体机和录音设备，且录音设备位于一体机的一侧，所述一体机的上端固定安装有摄像设备，所述移动板的一侧通过两个连接杆固定安装有阻尼转轴，所述阻尼转轴的外部转动连接有套筒，所述套筒的内部套接有圆杆，所述套筒远离阻尼转轴的一端外壁螺接有螺栓，且螺栓与圆杆抵触，所述圆杆的上端固定安装有支撑杆，所述支撑杆的上端固定安装有白板。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述移动板的下端靠近两侧的位置均固定安装有卡板，且两个卡板分别与两个凹槽插接。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述电动伸缩杆位于四个凹槽的中间位置。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述白板的下端靠近前后两端的位置均与支撑杆固定连接有斜杆。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述桌体的内部固定安装有连接板。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述录音设备、摄像设备、一体机和电动伸缩杆均与外接电源电性连接。

有益效果

本实用新型提供了一种中国古代文学远程教育教学设备。具备以下有益效果：

(1)：该中国古代文学远程教育教学设备通过使用者接通电动伸缩杆的电源，电动伸缩杆带动移动板上移，两个卡板分别在两个凹槽的内部移动，四个导向杆分别在四个通孔的内部移动，从而便于使用者调节移动板的高度，增加使用者在远程教育教学时的舒适度，也能够增加移动板上升和下降的稳定性，避免了移动板在移动时产生偏移。

(2)：该中国古代文学远程教育教学设备通过使用者旋松螺栓，螺栓不再抵触圆杆，将套筒内部的圆杆移动至合适的位置，再旋转螺栓使螺栓对圆杆进行抵触，圆杆和套筒的总长度即可固定，使用者可通过阻尼转轴旋转套筒，将套筒旋转至合适的角度，从而便于使用者在白板上书写内容，也可将白板旋转至面对摄像设备，以便于使用者对白板上书写内容的录制。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种中国古代文学远程教育教学设备的整体结构示意图；

图2为本实用新型中桌体和凹槽的相结合视图；

图3为本实用新型中螺栓和圆杆的相结合视图；

图4为本实用新型中白板和斜杆的相结合视图。

图例说明：

1、桌体；2、凹槽；3、卡板；4、移动板；5、录音设备；6、摄像设备；7、一体机；8、电动伸缩杆；9、白板；10、斜杆；11、支撑杆；12、螺栓；13、圆杆；14、套筒；15、阻尼转轴；16、连接杆；17、导向杆；18、挡块；19、连接板；20、通孔。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-4，一种中国古代文学远程教育教学设备，包括桌体1，桌体1的上端开设四个通孔20和两个凹槽2，且四个通孔20位于两个凹槽2之间，桌体1的上端中间位置固定安装电动伸缩杆8，电动伸缩杆8的上端固定安装移动板4，四个通孔20的内部均贯穿导向杆17，四个导向杆17的上端均与移动板4固定连接，且四个导向杆17的下端均固定安装挡块18，移动板4的上端固定安装一体机7和录音设备5，且录音设备5位于一体机7的一侧，一体机7的上端固定安装摄像设备6，移动板4的一侧通过两个连接杆16固定安装阻尼转轴15，阻尼转轴15的外部转动连接套筒14，套筒14的内部套接圆杆13，套筒14远离阻尼转轴15的一端外壁螺接螺栓12，且螺栓12与圆杆13抵触，圆杆13的上端固定安装支撑杆11，支撑杆11的上端固定安装白板9。

便于使用者调节移动板4的高度，增加使用者在远程教育教学时的舒适度，也能够增加移动板4上升和下降的稳定性，避免了移动板4在移动时产生偏移，能够便于使用者在白板9上书写内容，也便于使用者对白板9上书写内容的录制。

参照图1-2移动板4的下端靠近两侧的位置均固定安装卡板3，且两个卡板3分别与两个凹槽2插接。

通过电动伸缩杆8带动移动板4上移，两个卡板3分别在两个凹槽2的内部移动，四个导向杆17分别在四个通孔20的内部移动，能够增加移动板4上升和下降的稳定性。

参照图1，电动伸缩杆8位于四个凹槽2的中间位置。

能够避免移动板4在移动时产生偏移。

参照图1和图4，白板9的下端靠近前后两端的位置均与支撑杆11固定连接斜杆10。

斜杆10、支撑杆11和白板9构成三角形结构，进而能够增加白板9的稳定性。

参照图1，桌体1的内部固定安装连接板19。

能够增加桌体1的稳定性。

参照图1，录音设备5、摄像设备6、一体机7和电动伸缩杆8均与外接电源电性连接。

便于为录音设备5、摄像设备6、一体机7和电动伸缩杆8提供电能。

工作原理：通过使用者接通电动伸缩杆8的电源，电动伸缩杆8带动移动板4上移，两个卡板3分别在两个凹槽2的内部移动，四个导向杆17分别在四个通孔20的内部移动，从而便于使用者调节移动板4的高度，增加使用者在远程教育教学时的舒适度，也能够增加移动板4上升和下降的稳定性，避免了移动板4在移动时产生偏移，通过使用者旋松螺栓12，螺栓12不再抵触圆杆13，将套筒14内部的圆杆13移动至合适的位置，再旋转螺栓12使螺栓12对圆杆13进行抵触，圆杆13和套筒14的总长度即可固定，使用者可通过阻尼转轴15旋转套筒14，将套筒14旋转至合适的角度，从而便于使用者在白板9上书写内容，也可将白板9旋转至面对摄像设备6，以便于使用者对白板9上书写内容的录制，录音设备5可对使用者的声音进行录制，一体机7为计算机一体机7。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料过着特点包含于本发明的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。