一种数学多媒体教学用投影仪摆放架的制作方法

1.本实用新型涉及投影仪技术领域，具体为一种数学多媒体教学用投影仪摆放架。


背景技术：

2.投影仪是一种利用光学元件将工件的轮廓放大,并将其投影到影屏上的光学仪器，它可用透射光作轮廓测量，也可用反射光测量不通孔的表面形状及观察零件表面，投影仪特别适宜测量复杂轮廓和细小工件，如钟表零件、冲压零件、电子元件、样板、模具、螺纹、齿轮和成型刀具等,检验效率高，使用方便，广泛应用于教学领域，在数学多媒体教学多用到投影仪，而在投影仪进行使用时，需要一种数学多媒体教学用投影仪摆放架进行摆放。
3.现有的数学多媒体教学用投影仪摆放架存在的缺陷是：
4.1、现有的投影仪摆放架不便于进行角度调节，使其在投影仪进行投射时无法调整投射角度，不便于投影仪进行精准投射，从而影响数学多媒体教学的质量；
5.2、现有的投影仪摆放架不能对投影仪进行固定，使其投影仪在受到外力的作用下容易掉落，造成投影仪损坏，为此我们提出一种数学多媒体教学用投影仪摆放架来解决现有的问题。


技术实现要素：

6.本实用新型的目的在于提供一种数学多媒体教学用投影仪摆放架，以解决上述背景技术中提出的问题。
7.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学多媒体教学用投影仪摆放架，包括摆放座、夹持架、底盘和支撑架，所述底盘的外侧通过螺栓安装有脚架，所述底盘的顶部通过螺栓安装有支撑架，所述支撑架的顶部通过螺栓安装有调节轴架，所述调节轴架的顶部通过螺栓安装有摆放座，所述摆放座的顶部外侧焊接有防护围栏，且防护围栏的内部设有螺纹套，所述摆放座的内部设有滑槽，所述防护围栏的两侧通过螺纹套安装有夹持架，所述夹持架内安装有螺纹杆，所述螺纹杆的一端通过旋转盘安装有夹板，且夹板的底部焊接有滑块，所述摆放座的顶部通过滑槽与夹板底部的滑块配合活动安装有夹板，所述螺纹杆的另一端安装有调节旋钮。
8.优选的，所述调节轴架内安装有轴盘，轴盘的下方通过固定旋钮安装有轴套。
9.优选的，所述支撑架的内安装有支撑杆，支撑杆的顶部通过定位旋钮安装有调节杆。
10.优选的，所述底盘的顶部焊接有安装套，且底盘的外侧焊接有两组连接套。
11.优选的，所述脚架的底部通过螺栓安装有万向轮，且万向轮的一侧设有刹车机构。
12.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
13.1、本实用新型通过在摆放座的底部安装有调节轴架，通过旋拧固定旋钮可便于调节轴盘与轴套的连接角度，通过轴盘的角度调节可带动摆放座进行角度调节，从而可对摆放座顶部的投影仪进行垂直方向的角度调节，便于投影仪进行投射角度的调节，使其投影
仪可进行精准投射，从而提高数学多媒体教学的质量。
14.2、本实用新型通过在防护围栏的两侧安装有夹持架，通过旋拧调节旋钮可带动螺纹杆进行旋转移动，通过螺纹杆可带动夹板进行水平移动，通过两组夹板可对摆放座顶部的投影仪进行夹持，保证了摆放座顶部的投影仪安装的稳固性，防止投影仪受到外力的作用掉落，保证了投影仪的安全性。
15.3、本实用新型通过在支撑杆的顶部安装有调节杆，通过旋拧定位旋钮可便于将调节杆从支撑杆的内部拉伸至合适高度，方便工作人员带动摆放座进行高度调节，使其可根据投影仪摆放高度的需要进行调节，增加了装置的可调节性，提高了装置的灵活性，方便装置进行使用。
附图说明
16.图1为本实用新型的正面结构示意图；
17.图2为本实用新型的侧面结构示意图；
18.图3为本实用新型的夹持架局部结构示意图；
19.图4为本实用新型的调节轴架局部结构示意图。
20.图中：1、摆放座；101、防护围栏；102、螺纹套；103、滑槽；2、夹持架； 201、螺纹杆；202、旋转盘；203、夹板；204、调节旋钮；3、调节轴架；301、轴盘；302、固定旋钮；303、轴套；4、支撑架；401、支撑杆；402、定位旋钮； 403、调节杆；5、底盘；501、安装套；502、连接套；6、脚架；601、万向轮。
具体实施方式
21.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
22.在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
23.在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
24.请参阅图1
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4，本实用新型提供的一种实施例：一种数学多媒体教学用投影仪摆放架，包括摆放座1、夹持架2、底盘5和支撑架4，底盘5的外侧通过螺栓与连接套502的配合可便于安装有脚架6，通过两组脚架6可扩大装置的支撑范围，增加装置的稳定性，底盘5的顶部通过螺栓与安装套501配合可便于安装有支撑架4，通过支撑架4可便于调节装置的整体
高度，方便装置使用，支撑架4的顶部通过螺栓安装有调节轴架3，调节轴架3的顶部通过螺栓安装有摆放座1，通过调节轴架3可便于调节摆放座1垂直方向的角度，方便调整投影仪的投射角度，方便装置使用，摆放座1的顶部外侧焊接有防护围栏101，通过防护围栏101可保护摆放座1顶部的投影仪，避免投影仪掉落，且防护围栏101的内部设有螺纹套102，螺纹套102可与螺纹杆201配合，便于螺纹杆201进行旋转移动，摆放座1的内部设有滑槽103，通过滑槽103可增加夹板203移动的稳定性，防护围栏101的两侧通过螺纹套102安装有夹持架2，夹持架2内安装有螺纹杆201，螺纹杆201的一端通过旋转盘202安装有夹板203，且夹板203的底部焊接有滑块，摆放座1的顶部通过滑槽103与夹板203底部的滑块配合活动安装有夹板203，螺纹杆201的另一端安装有调节旋钮204，通过旋拧调节旋钮204可带动螺纹杆201进行旋转移动，通过螺纹杆201旋转移动可带动夹板 203进行水平方向的移动，通过两组夹板203可对摆放座1顶部的投影仪进行夹持固定，保证了摆放座1顶部的投影仪安装的稳固性，防止投影仪受到外力的作用掉落，保证了投影仪的安全性。
25.进一步，调节轴架3内安装有轴盘301，轴盘301的下方通过固定旋钮302 安装有轴套303，通过旋拧固定旋钮302至与调节轴盘301分离，可便于调节轴盘301与轴套303的连接角度，通过轴盘301的角度调节可带动摆放座1进行角度调节，从而可对摆放座1顶部的投影仪进行垂直方向的角度调节，便于投影仪进行投射角度的调节，增加了装置的可调节性，使其投影仪可进行精准投射，从而提高数学多媒体教学的质量。
26.进一步，支撑架4的内安装有支撑杆401，支撑杆401的顶部通过定位旋钮 402安装有调节杆403，通过旋拧定位旋钮402至与调节杆403分离，从而可将调节杆403从支撑杆401的内部拉伸至合适高度，方便工作人员带动摆放座1 进行高度调节，在确定高度后，再旋拧定位旋钮402至与调节杆403形成卡合固定，从而可完成摆放座1高度调节，使其可根据投影仪摆放高度的需要进行调节，增加了装置的可调节性，提高了装置的灵活性，方便装置进行使用。
27.进一步，底盘5的顶部焊接有安装套501，安装套501可为支撑杆401提供安装位置，便于装置进行组装，提高了装置的组装效率，且底盘5的外侧焊接有两组连接套502，通过连接套502可为脚架6提供安装位置，便于脚架6进行组装，从而可提高装置的组装效率。
28.进一步，脚架6的底部通过螺栓安装有万向轮601，通过万向轮601快乐便于移动装置，使其移动装置时更加的便利，且万向轮601的一侧设有刹车机构，通过刹车机构可限定万向轮601，防止万向轮601发生自行移动，保证了装置的稳定性。
29.工作原理：将投影仪摆放在摆放座1的顶部，通过旋拧调节旋钮204可带动螺纹杆201进行旋转移动，通过螺纹杆201旋转移动可带动夹板203进行水平方向的移动，通过两组夹板203可对摆放座1顶部的投影仪进行夹持固定，保证了摆放座1顶部的投影仪安装的稳固性，防止投影仪受到外力的作用掉落，保证了投影仪的安全性，通过旋拧固定旋钮302至与调节轴盘301分离，可便于调节轴盘301与轴套303的连接角度，通过轴盘301的角度调节可带动摆放座1进行角度调节，从而可对摆放座1顶部的投影仪进行垂直方向的角度调节，便于投影仪进行投射角度的调节，使其投影仪可进行精准投射，从而提高数学多媒体教学的质量。
30.本实用新型未详述之处，均为本领域技术人员的公知技术。
31.最后所要说明的是：以上具体实施方式仅用以说明本实用新型的技术方案而非限
制，尽管参照实施例对本实用新型进行了详细说明，本领域的普通技术人员应当理解，可以对本实用新型的技术方案进行修改和等同替换，而不脱离本实用新型技术方案的精神和范围，其均应涵盖在本实用新型的权利要求范围当中。