一种教师发展中心用教学仪器升降台的制作方法

1.本实用新型涉及教学设备领域，具体涉及一种教师发展中心用教学仪器升降台。


背景技术：

2.教学发展中心为便于教学仪器的使用，常需配备升降台，用于教学仪器位置高度的升降调节，现有教学仪器升降台为实现升降调节，通常将结构复杂化，成本提高，且所能实现的位置高度升降调节范围也不大。因此，现在需要一种新的方案。


技术实现要素：

3.为解决上述问题，本实用新型公开了一种教师发展中心用教学仪器升降台，该教学仪器升降台在可实现位置高度二次升降调节，使得调节范围扩大的同时，结构设计还简单，便于操控，成本低。
4.为了达到以上目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教师发展中心用教学仪器升降台,包括底座，所述底座正上方水平设有工作台，所述底座长度方向两侧上端与所述工作台长度方向两侧下端之间均竖直固定设有伸缩支架，所述底座上端竖直设有第一丝杆，所述工作台下端且与所述第一丝杆位置相错开竖直设有第二丝杆，所述第一丝杆外部套有第一丝杆滑块，所述第二丝杆外部套有第二丝杆滑块，所述第一丝杆滑块与所述第二丝杆滑块之间水平固定设有连动杆，所述连动杆位置正上方水平设有电机支架，所述电机支架上端设有驱动电机、下端竖直活动设有筒形传动架，所述连动杆上竖直贯穿设有传动轴，所述传动轴顶端竖直固定连接设有第一伸缩传动杆、底端竖直固定连接设有第二伸缩传动杆，所述第二伸缩传动杆底端外部套有第一连接轴承及第一带轮，所述第二丝杆底端外部套有第二连接轴承及第二带轮，所述第一连接轴承与所述第二连接轴承之间水平固定设有连接杆，所述第一带轮与所述第二带轮外部之间套有皮带。工作台上端用于教学仪器的安装、放置等，伸缩支架、伸缩传动杆均具有可伸缩性能，驱动电机为旋转电机，筒形传动架可自由圆周转动。
5.作为本实用新型的一种改进，所述底座下端设有移动轮，所述第一丝杆竖直活动贯穿所述第一丝杆滑块设置，所述第一丝杆滑块活动贯穿处内端壁与所述第一丝杆外部之间设有第一丝杆传动组件，所述第二丝杆竖直活动贯穿所述第二丝杆滑块设置，所述第二丝杆滑块活动贯穿处内端壁与所述第二丝杆外部之间设有第二丝杆传动组件，所述第一丝杆顶端外部套有第三连接轴承，所述第三连接轴承外端壁上水平固定设有所述电机支架，所述筒形传动架包括顶端端部与所述电机支架下端壁活动连接的第一筒形传动架及第一筒形传动架底端端部活动连接设有的第二筒形传动架。移动轮为万向轮，第一丝杆传动组件、第二丝杆传动组件均采用现有丝杆传动原理技术设计。
6.作为本实用新型的一种改进，所述第一筒形传动架内侧圆周端壁上等弧度均匀开有第一键槽，所述第二筒形传动架内侧圆周端壁上等弧度均匀开有第二键槽，所述第一键槽与所述第二键槽相互之间位置开设方向相反，所述驱动电机输出轴竖直向下伸进所述筒
形传动架内，所述驱动电机输出轴外部且对应所述第一键槽、第二键槽位置均铰接设有驱动杆，所述驱动杆相互之间位置铰接方向相反，所述第一筒形传动架外部套有第一传动齿轮，所述第一丝杆顶侧且对应所述第一传动齿轮位置套有第二传动齿轮，所述第一传动齿轮与所述第二传动齿轮相互之间啮合传动，所述连动杆被所述传动轴活动贯穿处内端壁与所述传动轴外部之间设有第四连接轴承，所述第一伸缩传动杆顶端端部伸进所述第二筒形传动架内，且其伸进端端部与所述第二筒形传动架内端壁之间固定设有稳固连杆。
7.相对于现有技术，本实用新型具有如下优点：该教学仪器升降台通过棘轮传动、齿轮传动、第一丝杆传动可实现位置高度的一次调节；通过棘轮传动、带轮传动、第二丝杆传动可实现位置高度的二次调节，使得调节范围扩大。该教学仪器升降台结构设计简单，便于操控，成本低。
附图说明
8.图1为本实用新型一种教师发展中心用教学仪器升降台整体结构示意图；
9.图2为所述第一筒形传动架示意图；
10.图3为所述第二筒形传动架示意图；
11.附图标记列表：1、底座；2、工作台；3、伸缩支架；4、第一丝杆；5、第二丝杆；6、第一丝杆滑块；7、第二丝杆滑块；8、连动杆；9、电机支架；10、驱动电机；11、传动轴；12、第一伸缩传动杆；13、第二伸缩传动杆；14、第一连接轴承；15、第一带轮；16、第二连接轴承；17、第二带轮；18、连接杆；19、皮带；20、第三连接轴承；21、第一筒形传动架；22、第二筒形传动架；23、第一键槽；24、第二键槽；25、驱动杆；26、第一传动齿轮；27、第二传动齿轮。
具体实施方式
12.实施例1：参见图1，现对本实用新型提供的一种教师发展中心用教学仪器升降台进行说明，包括底座1，所述底座1正上方水平设有工作台2，所述底座1长度方向两侧上端与所述工作台2长度方向两侧下端之间均竖直固定设有伸缩支架3，所述底座1上端竖直设有第一丝杆4，所述工作台2下端且与所述第一丝杆4位置相错开竖直设有第二丝杆5，所述第一丝杆4外部套有第一丝杆滑块6，所述第二丝杆5外部套有第二丝杆滑块7，所述第一丝杆滑块6与所述第二丝杆滑块7之间水平固定设有连动杆8，所述连动杆8位置正上方水平设有电机支架9，所述电机支架9上端设有驱动电机10、下端竖直活动设有筒形传动架，所述连动杆8上竖直贯穿设有传动轴11，所述传动轴11顶端竖直固定连接设有第一伸缩传动杆12、底端竖直固定连接设有第二伸缩传动杆13，所述第二伸缩传动杆13底端外部套有第一连接轴承14及第一带轮15，所述第二丝杆5底端外部套有第二连接轴承16及第二带轮17，所述第一连接轴承14与所述第二连接轴承16之间水平固定设有连接杆18，所述第一带轮15与所述第二带轮17外部之间套有皮带19。
13.实施例2：参见图1，现对本实用新型提供的一种教师发展中心用教学仪器升降台进行说明，所述底座1下端设有移动轮，所述第一丝杆4竖直活动贯穿所述第一丝杆滑块6设置，所述第一丝杆滑块6活动贯穿处内端壁与所述第一丝杆4外部之间设有第一丝杆传动组件，所述第二丝杆5竖直活动贯穿所述第二丝杆滑块7设置，所述第二丝杆滑块7活动贯穿处内端壁与所述第二丝杆5外部之间设有第二丝杆传动组件，所述第一丝杆4顶端外部套有第
三连接轴承20，所述第三连接轴承20外端壁上水平固定设有所述电机支架9，所述筒形传动架包括顶端端部与所述电机支架9下端壁活动连接的第一筒形传动架21及第一筒形传动架21底端端部活动连接设有的第二筒形传动架22。
14.实施例3：参见图1、图2、图3，现对本实用新型提供的一种教师发展中心用教学仪器升降台进行说明，所述第一筒形传动架21内侧圆周端壁上等弧度均匀开有第一键槽23，所述第二筒形传动架22内侧圆周端壁上等弧度均匀开有第二键槽24，所述第一键槽23与所述第二键槽24相互之间位置开设方向相反，所述驱动电机10输出轴竖直向下伸进所述筒形传动架内，所述驱动电机10输出轴外部且对应所述第一键槽23、第二键槽24位置均铰接设有驱动杆25，所述驱动杆25相互之间位置铰接方向相反，所述第一筒形传动架21外部套有第一传动齿轮26，所述第一丝杆4顶侧且对应所述第一传动齿轮26位置套有第二传动齿轮27，所述第一传动齿轮26与所述第二传动齿轮27相互之间啮合传动，所述连动杆8被所述传动轴11活动贯穿处内端壁与所述传动轴11外部之间设有第四连接轴承，所述第一伸缩传动杆12顶端端部伸进所述第二筒形传动架22内，且其伸进端端部与所述第二筒形传动架22内端壁之间固定设有稳固连杆。
15.本实用新型还可以将实施例2、3所述技术特征中的至少一个与实施例1组合形成新的实施方式。
16.工作原理：工作台上端用于教学仪器的安装、放置等，设有的移动轮便于该教学仪器升降台整体的移动转移。驱动电机正转或反转，通过驱动杆与第一键槽相配合传动或与第二键槽相配合传动，会带动第一筒形传动架转动或第二筒形传动架转动。第一筒形传动架的转动通过第一传动齿轮、第二传动齿轮会带动第一丝杆转动，第一丝杆的转动通过第一丝杆传动组件会带动第一丝杆滑块上下运动，第一丝杆滑块的上下运动通过连动杆、第二丝杆会带动工作台一并上下运动，实现工作台位置高度的一次调控。第二筒形传动架的转动通过稳固连杆、第一伸缩传动杆、传动轴、第二伸缩传动杆、第一带轮、皮带、第二带轮会带动第二丝杆转动，第二丝杆滑块通过连动杆与第一丝杆滑块实现位置固定连接，第二丝杆的转动会带动工作台上下运动，实现工作台位置高度的二次调控。第二伸缩传动杆底端与第二丝杆底端之间通过第一连接轴承、连接杆、第二连接轴承实现连接，第二丝杆的上下运动会带动第二伸缩传动杆一并上下运动，使得第一带轮与第二带轮位置齐平。第一伸缩连动杆的设置使得第一丝杆滑块带动连动杆运动时，其始终与传动轴连接。
17.本实用新型方案所公开的技术手段不仅限于上述实施方式所公开的技术手段，还包括由以上技术特征任意组合所组成的技术方案。应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也视为本实用新型的保护范围。