一种计算机科学教学用投影装置

1.本实用新型涉及投影设备技术领域，特别涉及一种计算机科学教学用投影装置。


背景技术：

2.计算机科学，是研究计算机及其周围各种现象和规律的科学，计算机科学教学过程中需要用到投影仪，能够给教学工作带来了方便，投影仪，又称投影机，是一种可以将图像或视频投射到幕布上的设备。
3.但是目前现有的计算机科学教学用投影装置存在安装时只能够固定在屋顶或者固定在地面上，导致不便根据教室空间分布的实际情况进行合理安装，以及在使用的过程中不便对投影仪的角度进行调节影响投影效果的问题。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的是提供一种计算机科学教学用投影装置，能够解决上述背景技术中的问题。
5.本实用新型的上述技术目的是通过以下技术方案得以实现的：一种计算机科学教学用投影装置，包括u形板，所述u形板两侧的中部均开设有孔洞，所述孔洞的内部固定连接有轴承，所述轴承的内部固定连接有圆杆，所述圆杆的一端固定连接有手柄，所述圆杆另一端的外部套接有圆环，所述圆环的外部螺纹连接有螺栓，所述圆环的一侧固定连接有投影仪主体，所述u形板内底壁的中部开设有矩形槽，所述u形板内底壁的两侧均开设有固定槽，所述固定槽的内部设置有散热扇，所述u形板的下表面固定连接有电机，所述电机的输出端固定连接有第一齿轮，所述第一齿轮啮合有第二齿轮，所述u形板两侧的上部均固定连接有第一矩形盒，所述u形板两侧的下部均固定连接有第二矩形盒，所述第二矩形盒的内部插接有固定板，所述固定板的底端固定连接有支撑板，所述支撑板上表面的两侧均开设有螺栓插孔，所述第一矩形盒和第二矩形盒的一侧均螺纹连接有固定螺栓。
6.通过采用上述技术方案，在对投影仪主体的角度进行调节时，工作人员通过启动电机，电机带动第一齿轮旋转，第一齿轮带动第二齿轮旋转，进而能够带动投影仪主体旋转，使投影仪主体通过圆杆、圆环和螺栓在轴承的作用下旋转，从而达到对投影仪主体的角度进行调节的目的，避免因投影仪主体的角度无法调节导致影响投影效果以及教学效果，通过设置第一矩形盒、第二矩形盒、固定板、支撑板、螺栓插孔、固定螺栓和连接板，当教室内地面上的空间充足时，教师可以将固定板插入到第二矩形盒内，然后旋拧第二矩形盒一侧的固定螺栓对固定板进行限位，紧接着通过旋拧螺丝，使螺丝贯穿螺栓插孔与地面连接，从而能够将本装置固定在地面上，当教室内地面上空余空间较小时，把固定板插入到第一矩形盒内，然后旋拧第一矩形盒一侧的固定螺栓对固定板进行限位，紧接着通过旋拧螺丝使螺丝贯穿螺栓插孔与屋顶连接，从而能够将本装置固定在屋顶上，使得教师能够根据教室空间分布的实际情况进行合理安装，避免因地面空间剩余面积较少导致无法安装的情况出现，提高了本装置的实用性。
7.本实用新型的进一步设置为：所述第二齿轮的一端与投影仪主体的下表面固定连接。
8.通过采用上述技术方案，使得启动电机，电机能够通过第一齿轮和第二齿轮带动投影仪主体进行旋转。
9.本实用新型的进一步设置为：所述固定槽的数量为四个，且四个所述固定槽以矩形阵列的形式开设在u形板内底壁的两侧。
10.通过采用上述技术方案，四个固定槽能够对四个散热扇进行固定，使得能够加快投影仪主体表面的空气流通速度，避免投影仪主体表面的温度过高影响投影仪主体的使用寿命。
11.本实用新型的进一步设置为：所述手柄的外部开设有防滑纹，所述防滑纹的数量为若干个。
12.通过采用上述技术方案，防滑纹的设置能够提高教师与手柄之间的摩擦力。
13.本实用新型的进一步设置为：所述固定板的数量为两个，两个所述固定板通过连接板固定连接。
14.通过采用上述技术方案，连接板能够增强两个固定板之间的稳定性，进而能够增强本装置整体的稳定性。
15.本实用新型的进一步设置为：所述第二齿轮的形状为半圆形。
16.通过采用上述技术方案，将第二齿轮的形状设计为半圆形起到方便将第二齿轮和投影仪主体连接在一起的作用。
17.本实用新型的有益效果是：通过设置u形板、轴承、圆杆、手柄、圆环、螺栓、投影仪主体、电机、第一齿轮和第二齿轮，在对投影仪主体的角度进行调节时，工作人员通过启动电机，电机带动第一齿轮旋转，第一齿轮带动第二齿轮旋转，进而能够带动投影仪主体旋转，使投影仪主体通过圆杆、圆环和螺栓在轴承的作用下旋转，从而达到对投影仪主体的角度进行调节的目的，避免因投影仪主体的角度无法调节导致影响投影效果以及教学效果，通过设置第一矩形盒、第二矩形盒、固定板、支撑板、螺栓插孔、固定螺栓和连接板，当教室内地面上的空间充足时，教师可以将固定板插入到第二矩形盒内，然后旋拧第二矩形盒一侧的固定螺栓对固定板进行限位，紧接着通过旋拧螺丝，使螺丝贯穿螺栓插孔与地面连接，从而能够将本装置固定在地面上，当教室内地面上空余空间较小时，把固定板插入到第一矩形盒内，然后旋拧第一矩形盒一侧的固定螺栓对固定板进行限位，紧接着通过旋拧螺丝使螺丝贯穿螺栓插孔与屋顶连接，从而能够将本装置固定在屋顶上，使得教师能够根据教室空间分布的实际情况进行合理安装，避免因地面空间剩余面积较少导致无法安装的情况出现，提高了本装置的实用性。
附图说明
18.为了更清楚地说明本实用新型实施例中的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
19.图1为本实用新型的结构示意图；
20.图2为本实用新型u形板的结构示意图；
21.图3为本实用新型第一齿轮的结构示意图；
22.图4为本实用新型图1中a处放大结构示意图。
23.图中，1、u形板；2、轴承；3、圆杆；4、手柄；5、圆环；6、螺栓；7、投影仪主体；8、矩形槽；9、散热扇；10、电机；11、第一齿轮；12、第二齿轮；13、第一矩形盒；14、第二矩形盒；15、固定板；16、支撑板；17、螺栓插孔；18、固定螺栓；19、连接板。
具体实施方式
24.下面将结合具体实施例对本实用新型的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
25.参照图1-4，一种计算机科学教学用投影装置，包括u形板1，u形板1两侧的中部均开设有孔洞，孔洞的内部固定连接有轴承2，轴承2的内部固定连接有圆杆3，圆杆3的一端固定连接有手柄4，手柄4的外部开设有防滑纹，防滑纹的数量为若干个，防滑纹的设置能够方便教师旋拧手柄，圆杆3另一端的外部套接有圆环5，圆环5的外部螺纹连接有螺栓6，圆环5的一侧固定连接有投影仪主体7，u形板1内底壁的中部开设有矩形槽8，u形板1内底壁的两侧均开设有固定槽，固定槽的内部设置有散热扇9，固定槽的数量为四个，且四个固定槽以矩形阵列的形式开设在u形板1内底壁的两侧，u形板1的下表面固定连接有电机10，电机10的输出端固定连接有第一齿轮11，第一齿轮11啮合有第二齿轮12，第二齿轮12的一端与投影仪主体7的下表面固定连接，第二齿轮12的形状为半圆形，在对投影仪主体7的角度进行调节时，工作人员通过启动电机10，电机10带动第一齿轮11旋转，第一齿轮11带动第二齿轮12旋转，进而能够带动投影仪主体7旋转，使投影仪主体7通过圆杆3、圆环5和螺栓6在轴承2的作用下旋转，从而达到对投影仪主体7的角度进行调节的目的，避免因投影仪主体7的角度无法调节导致影响投影效果以及教学效果，u形板1两侧的上部均固定连接有第一矩形盒13，u形板1两侧的下部均固定连接有第二矩形盒14，第二矩形盒14的内部插接有固定板15，固定板15的数量为两个，两个固定板15通过连接板19固定连接，当教室内地面上的空间充足时，教师可以将固定板15插入到第二矩形盒14内，然后旋拧第二矩形盒14一侧的固定螺栓18对固定板15进行限位，紧接着通过旋拧螺丝，使螺丝贯穿螺栓插孔17与地面连接，从而能够将本装置固定在地面上，当教室内地面上空余空间较小时，把固定板15插入到第一矩形盒13内，然后旋拧第一矩形盒13一侧的固定螺栓18对固定板15进行限位，紧接着通过旋拧螺丝使螺丝贯穿螺栓插孔17与屋顶连接，从而能够将本装置固定在屋顶上，使得教师能够根据教室空间分布的实际情况进行合理安装，避免因地面空间剩余面积较少导致无法安装的情况出现，提高了本装置的实用性，固定板15的底端固定连接有支撑板16，支撑板16上表面的两侧均开设有螺栓插孔17，第一矩形盒13和第二矩形盒14的一侧均螺纹连接有固定螺栓18。
26.本实用新型中，在对投影仪主体7的角度进行调节时，工作人员通过启动电机10，电机10带动第一齿轮11旋转，第一齿轮11带动第二齿轮12旋转，进而能够带动投影仪主体7旋转，使投影仪主体7通过圆杆3、圆环5和螺栓6在轴承2的作用下旋转，从而达到对投影仪
主体7的角度进行调节的目的，避免因投影仪主体7的角度无法调节导致影响投影效果以及教学效果，通过设置第一矩形盒13、第二矩形盒14、固定板15、支撑板16、螺栓插孔17、固定螺栓18和连接板19，当教室内地面上的空间充足时，教师可以将固定板15插入到第二矩形盒14内，然后旋拧第二矩形盒14一侧的固定螺栓18对固定板15进行限位，紧接着通过旋拧螺丝，使螺丝贯穿螺栓插孔17与地面连接，从而能够将本装置固定在地面上，当教室内地面上空余空间较小时，把固定板15插入到第一矩形盒13内，然后旋拧第一矩形盒13一侧的固定螺栓18对固定板15进行限位，紧接着通过旋拧螺丝使螺丝贯穿螺栓插孔17与屋顶连接，从而能够将本装置固定在屋顶上，使得教师能够根据教室空间分布的实际情况进行合理安装，避免因地面空间剩余面积较少导致无法安装的情况出现，提高了本装置的实用性。
27.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。