可倒走钟表或时间测量钟表及其所用的表盘的制作方法

专利名称：可倒走钟表或时间测量钟表及其所用的表盘的制作方法
技术领域：
本发明涉及到一种可倒走钟表(又名时间测量钟表或儿童聪明训练仪)及其所用的表盘，属于钟表或仪表制作技术领域。
目前人们所使用的钟表(钟或表)，其钟表表针(即钟表面上的针形零件，包括时针和分针，以下同)与表盘刻度及其数字标识之间的关系是这样的表盘各个刻度或数字标识所代表的时间大小的排列，仅有按表针针尖的运行方向(或称为时针的运行方向)，由小到大排列，表针运行的时间越长，表针针尖所能指到的表盘刻度或其数字标识也就越大。例如表盘刻度或数字标识的1点钟、2点钟、3点种，其1、2、3的排列，只是随着表针的运行方向，不断增大，时间用的越长，表针所能指到的其表盘刻度所代表的数字也就越大。假如两个人同时在1点钟开始做某事，时间用了两小时的，他在做事终结时，表的时针就会指到3，而时间用了1个小时的，他在做事终结时，表的时针就会指到2，数字3就大于数字2。人们目前所使用的这种钟表，本发明人称之为普通钟表。由于目前人们所用的普通钟表，主要是根据地球的自转，针对人们一整天一整天所要经过的不同时间，作连续计时用的，因而人们使用它，其特点就是让它伴随着大自然时间的运行，每时每刻往前走，否则，这钟表所记录的这一整天一整天不同时间，就难以准时，甚至会出现从表上看是上午时间，而实际天已到晚上。很显然，人们使用普通钟表，对于要从表上读到现在是早晨几点几分或现在是上午几点几分，很方便。同时也能方便人们依据这样的表所显示的时间，计划安排时间做事。但是，本发明人发现，也正是目前的钟表是要具有这样的功能，如果要将它用在其它方面，发挥其它作用，也便会有许多用起来不便之处。例如，有人通知说再过两个小时就要到您这里来作客，您就还需要计算，现在是几点几分，再过两个小时是几点几分，并且还需要自己用脑子来记忆这样的时点，您还不能将从现在起到该时点这段时间用表针在表上设定下来，使您能时时刻刻方便知道，您距该点还相差多少时间。再如，一个老板对眼下计划要做的一件事，他不想让人随便用太多时间来处理它，想在表上定下计划用的一段时间来让下属按时完成，使用目前的钟表，他就难以在目前的普通钟表上用表针设定出这样一段时间，它只能依据钟表，来计算出这样一段时间。再如，一个人要做一件事，他想在钟表上用表针设定出一段时间，然后看看自己在这段时间内，能做出这件事的多少，使用目前的钟表，他就又难以在钟表上轻而易举设定出这样一段时间，它只能依据钟表，来计算出这样一段时间，并用自己的脑子来记住表针走到几点几分，就走够了这样多的时间。很显然，人们使用目前的普通钟表，想要用来针对做某件事所需的时间进行测定，或者想让钟表的指针，时时指着，您做这件事，已用有多少时间，或者能指着，您做这件事，计划用多少时间，还剩有多少时间，让人无需计算，就能直接从表上读数据，就难以实现。所以会出现这样的情况，这一方面是由于目前的钟表，其本身设计就不方便用于针对做某件事，在表上设定出一段计划使用时间功能，例如，计划用一个小时，您不能将计划用的一个小时在普通的钟表上设定出一个小时的时间段，即使您将表针设定在了1小时的刻度上，由于表针每时每刻都在往前走，而计划用的时间却是越用越少，不可能有计划用的一个小时时间越走越多的道理，这就使在目前的钟表上设定出一个时间段难于成立。另一方面，如上所讲，还由于人们设计的普通钟表，其主要的目的还是要将其用于针对人们一整天一整天所要经过的不同时间，作连续计时用，也不便再用来用于针对做某件事，让表走出一段时间来，让人们来专门看。这就给人们针对做一件件具体的事，来妥善计划安排时间，来考察做事对计划时间执行的结果，以及对管好用好做一件件事所需的时间，带来种种不便。
本发明的第一个目的，就是要为人们新提供出一种与普通钟表不同的钟表(又名时间测量钟表或儿童聪明训练仪)，它能方便人们针对做一件件事，在表上用表针来设定计划用时，从表上能方便看到计划用时使用情况，从而能更加方便人们针对做一件一件事，安排和使用时间。
本发明的第二个目的，就是还想为人们新提供出这样一种钟表(又名时间测量钟表或儿童聪明训练仪)，他能够具有普通钟表的功能，同时也能够方便人们针对做一件件事，在表上用表针设定计划用时，在表上能方便看到计划用时使用情况，从而能使人们所用的钟表功能更多，以能进一步方便人们对钟表的使用。
实现本发明的第一个目的，本发明人所提供的技术方案是，针对人们目前普遍使用的普通钟表，其表针在走的过程，只能时时刻刻增加计时，人们还应当再制造出一种与此相反的钟表，使表针在走的过程，能时时刻刻减少计时。本发明人称这样的钟表，按其表针的走时来取名，可取名为“可倒走钟表”，按其表的种种用途来取名，又可取名为“时间测量钟表”或“儿童聪明训练仪”等。以此来满足人们能针对做一件件事，在安排和使用时间问题上，对不同表的需求。例如，我们就可以这样来制作出一种可倒走钟表(又名为“时间测量钟表”或“儿童聪明训练仪”)对这种钟表的设计，可以同普通钟表一样，对其设计有机心，设计有时针和分针，设计有表盘，在表盘上还可以设计有时间的刻度标识或设计有刻度的数字标识，让钟表的每一分钟或每一小时运行时间也和普通钟表一样，钟表的表针转完一圈所实际走的时间也同普通钟表一样，并通过对这种钟表配置相应的表盘，或/和配置相应的机心，使钟表表针(即钟表面上的针形零件，包括时针和分针，以下同)与表盘各个刻度及其数字标识所代表的时间大小，形成这样的关系，表盘各个刻度或数字标识所代表的时间大小的排列，有按表针针尖运行的相反方向(或称为时针运行的相反方向)，从零点起，有由小到大排列，从而就能让人们根据每一次的计划用时，将表针设定在与计划用时相应的刻度上(例如计划用时20分，就将表针设定在20分钟上)后，随着表针运行时间的增加，使表针针尖所能指到的表盘刻度及其数字标识所代表的时间大小，也就越小，且表针还能始终指到与所剩时间多少相应的其表盘各个刻度及其数字标识所代表的时间上。由于这样的钟表，其表针的走时可以每时每刻倒着走，如果计划使用一个小时，将表针设定在1小时的刻度上，其0至1这段时间，就也能视为是计划要使用的一个小时时间，伴随着工作的进程，表针所能指的时间，也就能越指越少，相当于计划用时的减少，这就等于使钟表本身的设计，有了方便在表上设定出一段计划使用时间或限定用时的功能，有了这样的钟表，人们就能方便针对做一件一件具体事，便于在表上设定计划用时或限定用时，也便于随着钟表的运行，记录已经使用的时间和方便无需计算就能读到剩余时间，从而能方便人们在做一件一件事时，针对所要用的工作时间，很好安排时间和使用时间。对这样一种钟表特征的描述，我们认为，似乎这样描述为宜一种钟表(或称其为是“时间测量钟表”或“儿童聪明训练仪”)，具有机心，具有时针和分针，具有表盘，在表盘上具有时间的刻度标识或具有刻度数字标识(在表盘上如只有刻度数字标识，而没表示时间大小的刻度条纹等，如果刻度数字标识也能表示时间大小的刻度，则称在表盘上也是具有时间的刻度标识)，钟表的每一分钟或每一小时运行时间也和普通钟表一样，钟表的表针转完一圈所实际走的时间也同普通钟表一样，其特征是，这种钟表已通过配置相应的表盘，或/和通过配置相应的机心，使钟表表针(即钟表面上的针形零件，包括时针和分针，以下同)与表盘上的刻度及刻度数字标识形成了这样的关系，表盘各个刻度及刻度数字标识所代表的时间大小的排列，按表针针尖运行的相反方向(或称为时针运行的相反方向)，从零点起，有由小到大排列，使表针运行的时间越长，表针针尖所能指到的表盘刻度及刻度数字标识所代表的时间大小，也就越小。需要说明的是，(1)这里的从零点起，不一定这起始点就一定要有0的数字符号，普通钟表的零点，就没有0的数字符号。(2)这里的有由小到大排列，指不一定就全是由小到大排列，或许也还有由大到小排列的。如图3、图4、图5、图8所示的表盘，如果为其所配的机心，是使表针按普通钟表方向运行，则左半个表盘的刻度及其数字标识，是按表针针尖运行的相反方向(或称为时针运行的相反方向)，从零点起，由小到大排列，右半个表盘的刻度及其数字标识，是按表针针尖运行的方向(或称为时针运行的方向)，由小到大排列。再如，

图11、图12、图13、图14、图15所示的表盘，表盘上设计有两圈或多圈刻度及其数字标识，其中至少有一圈的刻度及其数字标识，有由小到大排列情况。
对如上所述的钟表，其特征当然包括这样的内容，这种钟表是通过配置相应的机心(让表针按普通钟表表针相反的方向运行)，使钟表表针与表盘上的刻度及其数字标识形成了这样的关系，表盘各个刻度及其数字标识所代表的时间大小的排列，按时针针尖运行的相反方向(或时针的运行相反方向)，从零点起，有由小到大排列，表针运行的时间越长，使表针针尖所能指到的表盘刻度及其数字标识所代表的时间大小，也就越小。但在实际制作本发明的钟表时，我们发现，要制作出的表，使钟表表针(即钟表面上的针形零件，包括时针和分针，以下同)与表盘上的刻度及其数字标识形成这样的关系，表盘各个刻度及其数字标识所代表的时间大小的排列，按表针针尖运行的相反方向(或称为时针运行的相反方向)，从零点起，有由小到大排列，使表针运行的时间越长，表针针尖所能指到的表盘刻度及其数字标识所代表的时间大小，也就越小，通过配置相应的表盘来达到目的，比通过配置相应的机心来达到目的，要容易得多。人们即使不对现有钟表的机心及表的其它部分不作任何改动，只通过为钟表配置相应的表盘，就也能实现本发明的目的。例如，人们对现有钟表的机心及表的其它部分不作任何改动，只要将表盘用成以照图1、图2、图3、图4、图5、图6、图7、图8、图11、图12、图13其示意图制作出的表盘(如除了所示的小时刻度数字标识，再为其配上所需的分钟刻度表示)，其钟表就可视为是本发明的钟表。为此，对本发明特征的描述，还可以这样来叙述，对以上本发明所述的钟表，其特征包括，这种钟表所配置的表盘，其表盘各个刻度及刻度数字标识所代表的时间大小的排列，有按普通钟表表针针尖运行的相反方向(或称时针的运行相反方向)，从零点起，由小到大排列。
制作本发明的钟表，如果人们再对本发明这样的钟表，设计有闹铃，那就更好。人们可以将钟表设置成在对计划用的时间用完之时，即走到零点左右，使表响铃，从而就能使没有看着表走的人，听铃零声，也能随时知道，所设定的时间或所设定的计划用时，已经用完。事实上，目前的许多钟表都设计有闹铃的功能，如果人们依着上述原理，通过将表盘采用成本发明的表盘来制作本发明的产品，将闹铃时间定到了0时，表也就设置成了在对计划用的时间用完之时，即走到零点左右，使表响铃。故，对本发明特征的描述，还可以加上这样一句以上所述的本发明的钟表，其特征包括，这种钟表设计有闹铃，可以将表设置成在对计划用的时间用完，走到零点左右时，使表响铃。
我们目前的普通钟表，有的表是通过用有电，来使表运行的。例如现在的电子石英钟表，电波钟表等。这些钟表用有电或电池的，在表上并没设置有电源开关，一般是按规定将电池置入表上所设的电池槽，表就开始走，电池用完或拿掉电池，钟表就停走。这样的设计，对于目前的普通钟表来讲，也可以说无所谓，因为只要放入电池，只管让表运行即可，反正表需要不停地走。而对于可倒走钟表，本发明也称是时间测量钟表或称其为儿童聪明训练仪，为电源设置有开关就很有必要。因为可倒走钟表或时间测量钟表的使用，很有可能会主要是因了做一件件事设定时间的需要才使用的，可以有时不使用，如需在不使用时将表停下来，设置有电源开关使表停下来就比一次次通过取出电池才能使表停下来，要方便。为此，对本发明特征的描述，还可以加上这样一句以上所述的本发明的钟表，其特征包括，这种钟表如用有电池，以电池作为表针运行的动力，为电源设置有开关，使用开关，能控制表走或停。
需要特别指出的是，对本发明的可倒走钟表(“时间测量钟表”或“儿童聪明训练仪”)，如果我们真的要来制作它，实际上我们能制出许多不同样式的可倒走钟表(“时间测量钟表”或“儿童聪明训练仪”)来。这里我们不考虑可设计成许多外观不同的钟表，单就拿所要配用的表盘来讲，所能设计的样式，也能有很多，本发明在附图中就列有了许多种，可以在具体的制作本发明的钟表时，作为参考。
实现本发明的第二个目的，本发明人所提供的技术方案是，如果我们能将以上所述的本发明的可倒走钟表(又名为“时间测量钟表”或“儿童聪明训练仪”)，再与目前的普通钟表进行组合，从而就能再制造出一样样既能具有目前普通钟表功能，又具有能方便人们针对做一件件事，便于在表上用表针设定计划用时，在表上能方便看到计划用时使用情况的可倒走钟表，从而就能为人们提供出一种比普通钟表功能更多，更完备的钟表，以进一步方便人们对钟表的使用。依着这一思路，我们能够制出的可倒走钟表(“时间测量钟表”或“儿童聪明训练仪”)的种类，也可以有很多。
例如，我们就可以制作出这样一种钟表，其特征在于，这种钟表所配用的表盘，是这样一钟表盘，在这种钟表的表盘上，至少设计有两圈表示时间大小的刻度及其刻度数字标识(一圈表示时间大小的刻度及刻度数字标识也包括，在这一圈内，只有刻度数字标识，而没表示时间大小的刻度，因为一圈刻度数字标识也能表示是一圈表示时间大小的刻度)，当钟表表针的运行方向仍然同普通钟表的表针运行方向一样时，其所设计的表示时间大小的刻度及其刻度数字标识，至少能有一圈表示时间大小的刻度及刻度数字标识，能与钟表表针形成这样的关系，这圈表盘刻度及刻度数字标识所代表的时间大小的排列，按表针针尖运行的相反方向(或称为时针的运行相反方向)，从零点起，有由小到大排列。
很显然，上述这样的钟表，包括了这样一种钟表，在其所用的表盘上，至少设计有两圈表示时间大小的刻度及其数字标识，当钟表表针的运行方向仍然同普通钟表的表针运行方向一样时，其中至少有一圈表示时间大小的刻度及其数字标识，能与钟表表针形成这样的关系，这圈表盘刻度及其数字标识所代表的时间大小的排列，按表针针尖运行的相反方向(或称为时针的运行相反方向)，从零点起，有由小到大排列，其中还至少有一圈表示时间大小的刻度及其数字标识，能与钟表表针形成这样的关系，这圈表盘刻度及其数字标识所代表的时间大小的排列，按表针针尖运行的方向(或称为时针的运行方向)，从零点起，有由小到大排列。以照图11、12、13、14所示的表盘刻度数字标识示意图所设计的表盘制出的钟表，都可以视为是这样一种钟表。这样的钟表便也就可以是这样一种钟表，其特征在于，将以上所述的本发明的可倒走钟表或时间测量钟表所用的表盘其刻度标识的设计或其刻度数字标识的设计，与普通钟表表盘刻度标识的设计或其刻度数字标识的设计，设计在了同一个表盘上，从而使制成的表，既具有可倒走钟表功能，又能具有普通钟表功能。
再如，我们就还可以再制作出这样一种钟表，其特征在于，将以上所述的本发明的可倒走钟表的装置与普通钟表的装置组合制在一起，从而使制成的表，既具有这种钟表功能，又具有普通钟表功能。在制作这样的钟表时，可以设置有两套或多套钟表的装置，包括机心，表针，表盘，其中至少有一套装置所用的表盘，当钟表表针的运行方向仍然同普通钟表的表针运行方向一样时，至少能有一圈表示时间大小的刻度及其数字标识，能与钟表表针形成这样的关系，这圈表盘刻度及其数字标识所代表的时间大小的排列，按表针针尖运行的相反方向(或称为时针的运行相反方向)，从零点起，有由小到大排列。很显然，这样的钟表包括了这样一种钟表，在这种钟表上，设置有两套或多套钟表的装置，包括机心，表针，表盘，其中至少有一套装置所用的表盘，当钟表表针的运行方向仍然同普通钟表的表针运行方向一样时，至少能有一圈表示时间大小的刻度及其数字标识，能与钟表表针形成这样的关系，这圈表盘刻度及其数字标识所代表的时间大小的排列，按表针针尖运行的相反方向(或称为时针的运行相反方向)，从零点起，有由小到大排列，其中还至少有一套装置所用的表盘，当钟表表针的运行方向仍然同普通钟表的表针运行方向一样时，至少能有一圈表示时间大小的刻度及其数字标识，能与钟表表针形成这样的关系，这圈表盘刻度及其数字标识所代表的时间大小的排列，按表针针尖运行的方向(或称为时针的运行方向)，从零点起，有由小到大排列。图15就可以视为是这样一种钟表正面的示意图。在这种钟表上，可以理解为设置有两套钟表的装置，包括机心，表针，表盘，左面有一套钟表的装置，右面有一套钟表的装置，两套装置的表针都按普通钟表表针的运行方向运行，在左面的一套装置上，其表盘可以理解为用的是本发明的表盘，在右面的一套装置上，其表盘可以理解为用的是普通钟表的表盘。
从以上两例我们可以看到，对制作既能有目前普通钟表功能，又能有本发明的可倒走钟表功能的可倒走钟表来说，我们实际上主要有两条路可以走，一条是，将一个可倒走钟表的装置与一个普通钟表的装置组合制在一起，从而使制成的表既具有可倒走钟表功能，又具有普通表功能，另一条是，使用同一个表的机心，而对表盘设计成既有一圈可作为可倒走钟表的刻度，还有一圈可作为普通钟表的刻度。
对在制作将一个可倒走钟表的装置与一个普通钟表的装置组合制在一起，从而使制成的表既具有可可倒走钟表功能，又具有普通表功能的可倒走钟表或时间测量钟表时，我们也可以将两个表装置所用的表盘，在表盘上表示时间大小的刻度及刻度数字标识设计，至少有一圈表示时间大小的刻度及刻度数字标识设计，在按普通钟表表盘上设计数字标识应为12的地方，设计为数字标识0。使用这样的钟表，我们既可以只将其中一个表的装置，作为可倒走钟表使用，也可以将两个表的装置，都作为可倒走钟表使用。在将两个表的装置，都作为可倒走钟表使用或都作为时间测量钟表使用时，两个表的装置，便都可不用在对一天24小时的时间记载，而用在对做一件一件事所用的时间记载上。将两个表的装置都用在对做一件一件事所用的时间记载上，互相配合，对做一件一件事所用的时间进行管理来说，更有其特殊的实际意义。例如可以将一个表的装置用于记录对做一件一件事的计划用时或限定用时上，将另一个表的装置用于记录对做一件一件事的实际用时或测定用时上，使两个表都能在对做一件一件事所用的时间进行测量上，都能发挥其各自优势。例如一个老板为了使他的员工在做一件事时能有很强的时间观念，他在给员工分派做事时，就可以同时分配有时间，或者说，我给你多少时间，你来做做某件事，这可以用表上的可倒走钟表装置，将表针设定在给员工的计划用时上，或者说，你给我做做某件事，我看你用多少时间，这可以用表上的普通表装置，将表针设定在0时上。
另外，对在钟表上只设有一个表的装置，只使用一个表盘，使所制的钟表既具有本发明的可倒走钟表(“时间测量钟表”或“儿童聪明训练仪”)功能，也具有普通钟表的可累积增加计时功能，也还可以再分成两种情况。例如以照图3、图4、图5、图8、图11、图12、图13、图14所示的表盘刻度数字标识示意图所设计的表盘制出的钟表，其钟表就也可视为是既具有可倒走钟表功能，又具有普通钟表的可累积增加计时功能。只不过是在钟表上配有图3、图4、图5、图8、图11所示的表盘，其表盘的刻度，将一边视为是由小到大排列，将另一边就可视为是由大到小排列，在钟表上配有图11、12、13、14所示的表盘，其表盘的刻度，将一圈视为是由小到大排列，将另一圈就可视为是由大到小排列。还有，如果我们所制作的钟表，其所用的表盘，设计有两圈表示时间大小的时间刻度数字标识，对所设计的其中一圈，能作为普通钟表累计增加计时使用的时间刻度数字标识，我们对在其设计数字标识12的地方，设计成0，对于我们在将这圈刻度用于针对在做一件件事从0开始累计增加计时来说，就会用起来更方便。
本发明的可倒走钟表(“时间测量钟表”或“儿童聪明训练仪”)，其突出的实质性特点是，它不仅能方便人们针对做某件事所计划使用的时间，随时能用表针将时间设定在可倒走钟表上，而且还能方便人们在做这件事的过程中，随着时间的推移，使表针能始终指在做这事，还剩有的多少时间上，且能让人们无需计算，就能从表上直接读出数据。本发明的能兼具普通钟表功能的可倒走钟表(“时间测量钟表”或“儿童聪明训练仪”)，其突出的实质性特点是，普通钟表，主要能方便人们，对一天24小时连续不断计时，而可倒走钟表钟表，它不仅能具备普通钟表功能，而且还能方便人们，针对做一件件事，进行计时，这便就能使制出的具有普通钟表功能的本发明钟表，功能更多，从而能使钟表对人们更有用。可倒走钟表(“时间测量钟表”或“儿童聪明训练仪”)的出现，其显著的进步在于，如果说普通钟表的作用，主要是它能方便人们，借助普通钟表的走时来妥善安排一天天工作时间，那么可倒走钟表的作用，则主要是它能方便人们，借助可倒走钟表的走时，针对做一件件事，来很好计划和使用时间。它对人们增强在做事上的时间观念，提高做事效率，提高人们的做事素质等，很有意义。
在人们的日常生活中，可倒走钟表(“时间测量钟表”或“儿童聪明训练仪”)的作用，可体现在这样几个方面1、可以将可倒走钟表视为是一种能方便人们限定时间做事的时间卡子。当您要开始做某事时(例如有的学生为训练做一些题的速度)，您想限定您做这事只做多长时间，到时候可倒走钟表就能清楚地告诉您，您已经把时间彻底用完。(如上所讲，人们使用目前的普通钟表，是不能方便人们在表上用表针设定出一次次做事的计划用时的。)2、可以将可倒走钟表视为是一种能防止人们忘记做事的定时提醒器。如果有人向您约定，40分钟后见面，您工作繁忙，害怕忘记。再如，您的孩子说只看20分钟电视，又害怕看电视迷住了忘记去学习，对于这类情况，没关系，您只需轻轻拧一下定时轮，就能将时间在可倒走钟表上定出您设定的时间，到时候，可倒走钟表就会自动鸣笛提醒您(人们使用普通钟表，也能定时响铃，但用起来就比较麻烦。例如，如果您用的是普通钟表，你正在跟一位顾客谈话，有人打来电话，你答应对方40分钟后见面，你想调整表铃40分钟后响，就还需先考虑，现在是几点几分，40分钟以后是几点几分，您不可调整时针，您只能拨动指闹针，由于钟表上设定的指闹针一般不方便指到几点几分上，这便也给你的调整表铃带来不便。)3、可以将可倒走钟表视为是一种能向人们报告人们做事时间进度的测量仪。当您对做某事(例如学生对做某份试卷)定下计划用多少时间后，伴随着您的工作进程，可倒走钟表的时针能时刻指在您还剩有多少时间的刻度上，这使您能时刻明白，您做这事还剩有多少工作时间。这就能方便人们针对所剩有的工作时间，随时调整工作进程。
(因使用普通钟表不方便在表上用表针设定出计划用时，您想从表上随时就能阅读到比计划用时节省有多少时间，就很不方便，还需要动脑筋计算。)4、可以将可倒走钟表视为是一种能督促人们做好工作的激励器。针对您的一次次作业，它能进行一次次激励，他会告诉您，您上次做完这样的作业，用了50分钟时间，而您这次做完作业，才仅仅用了45分。(学生这样使用可倒走钟表，还有助于提高学生学习兴趣，增强学习信心。同样是记忆这50个英语单词，使用“儿童聪明训练仪”，学生就能很方便地发现，第一遍在记忆这50个英语单词时，可能会用掉30分钟时间。第二遍在记忆这50个英语单词时，可能会用掉20分钟时间。这样就能增强学生每一次的学习信心，有助于训练孩子提高聪明程度。5、可以将可倒走钟表视为是一种能帮助人们记事的时间记事器。您的员工向您请假，他说他需要出去两小时回来，您担忧会记不准它回来的时间究竟应是几点几分，您就可以用一下可倒走钟表，在表上会留下他回来早晚的记载。6、可以将可倒走钟表视为是一种能帮助人们充分利用时间的时间调节器，您可能在同时做着两件事(例如您这时既在看书，又在定时照管着火上所煮的饭)，您想在充分利用时间做这件事的同时又能保证做另一件事不误时，可倒走钟表就能定时帮助您不断调整时间。7、还可以将可倒走钟表视为是一种可用于人们测量做事速度的时间尺子。可道走钟表的这一功能和作用，对于学生，尤其是对于儿童，非常有用。现在有些父母，对自己正在上小学，上幼儿园的孩子，学习成绩一般，不能成为优等生，非常着急，但不知比优等生的差距究竟差在了什么地方，不知从那里来着手，就能使孩子成为优等生。实际上，他们所差的常常就差在了对做对题的速度上，优等生做对一些题，可能只用50分钟时间，而那些学习成绩一般的孩子，做对这些题，可能就需用80分钟时间。如果这些学生，能借助本可倒走钟表或儿童聪明训练仪，对自己的一次次做题速度，进行强化训练，使自己的做题速度，能赶上优等生，就既能提高自己的学习成绩，又能通过使用儿童聪明训练仪训练做题速度来训练自己的存储记忆信息能力和运算信息能力，使自己一天天变得更加聪明。关于如何使用儿童聪明训练仪来训练孩子的做题速度，提高聪明程度，其有多种用法，这里只介绍一种。例如，一个学生已知道某优等生做某试卷用了90分钟时间，就可以借助此倒走钟表或儿童聪明训练仪，这样来训练自己，先将此优等生对做这些题所会用的时间，作为自己对做这些题的计划用时，设定在儿童聪明训练仪上，然后自己才开始做这些题，自己在每做一遍这些题后，都要看看这一遍做题，比优等生多用了多少时间，看看差距还有多少，只等自己做这些题的速度，也能超过优等生为止。总而言之，人们要想方便对做一件事一件事很好计划使用时间，可倒走钟表(时间测量钟表或儿童聪明训练仪)，能带给人们的很多便利，普通钟表绝都很难办到。
图1、图2、图3、图4、图5、图6、图7、图8、图9、图10、图11、图12、图13、图14、图15是本发明人所设计的若干种可倒走钟表表盘刻度数字标识的设计图或示意图的例图。以照这些所示的表盘刻度数字标识示意图可制作出本发明所述钟表所需用的表盘，进而可制作出本发明所述的钟表。图中的圆点可以理解为是表盘刻度标识，这些刻度标识也可以设计成短条纹状或其它形状。假设我们所设计的可倒走钟表同普通钟表一样，具有机心，具有时针和分针，具有表盘，在表盘上具有时间的刻度标识或具有刻度的数字标识(如只有刻度数字标识，而没表示时间大小的刻度，也可理解为具有时间的刻度标识，因为刻度数字标识也能表示是时间大小的刻度)，钟表的每一分钟或每一小时运行时间也和普通钟表一样，钟表的表针(或称作表针针尖，以下同)的走动方向，也还是采取的目前普通钟表的方向，我们所使用的钟表表盘，其表盘上表盘刻度数字标识的设计就可以采用除图9、图10之外的这些例图的设计。其中图1、图3、图5、图6、图8所设计的可倒走钟表表盘刻度的数字标识其共性是，将一些普通钟表表盘刻度设计数字标识12的地方设计成了零。设计成零的好处是，当可倒走钟表的表针在运行时，人们看到表盘和表盘上所运行着的表针，就能只观地感到，对所设定的时间，其表针所运行的结果，就是所设定的时间不断减少，最终走向零。
图9、图10也是本发明人所设计的若干可倒走钟表表盘刻度数字标识的设计图或示意图的例图。假设我们所设计的可倒走钟表同普通钟表一样，具有机心，具有时针和分针，具有表盘，在表盘上具有时间的小时和分钟刻度标识，具有刻度的数字标识，钟表的每一分钟或每一小时运行时间也和普通钟表一样，但这种钟表通过配置相应的机心，已能使时针(或称作表针针尖，以下同)的走动方向，采取了与目前的普通钟表的方向相反的方向，我们所使用的钟表表盘，其表盘上表盘刻度数字标识的设计就可以采用图9、图10这样例图的设计。所设计的这样的可倒走钟表表盘刻度的数字标识其共性，也是将一些普通钟表表盘刻度设计数字标识12的地方设计成了零。设计成零的好处，也如上所述。
图15是一个可倒走钟表的装置再配上一个普通钟表的装置，组合制成的一个既具有可倒走钟表功能，又具有普通钟表功能的可倒走钟表的正面图的示意图。
图16是当为可倒走钟表的电源设置有开关时，其开关线路的示意图。
下面结合附图讲若干个制作可倒走钟表的具体实施例。
实施例1制作本发明的钟表，也同制作普通钟表，需先分别准备出合适的机心、表针和表盘来。对机心和表针，对制作本实施例钟表，所用的机心和表针，可使用现有的机心和表针，也可重新来制作，只要其机心能让表针的走动方向，还是采取目前普通钟表的走动方向走动即可。关于表盘，假如设计制作的可倒走钟表，对表针(或称作表针针尖，以下同)的走动方向，还是采取目前普通钟表的走动方向，对所用的可倒走钟表的表盘，在表盘上也设计有时间的刻度标识或设计有刻度的数字标识，那我们对表盘刻度数字标识的设计，就可设计成如图1设计图或示意图所设计的样式。图1设计图或示意图样式的实质是将一些普通钟表表盘刻度设计12个数字标识12、11、10、9、8、7、6、5、4、3、2、1的地方，依此设计成数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11。同理，也可对表盘刻度数字标识的设计，设计成如图2、图3、图4、图5、图6、图7或图8设计图或示意图所设计的样式。图2表盘刻度数字标识的设计图或示意图的实质是将一些普通钟表表盘刻度设计12个数字标识12、11、10、9、8、7、6、5、4、3、2、1的地方，依此设计成了数字12、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11。图3表盘刻度数字标识的设计图或示意图的实质是将一些普通钟表表盘刻度设计12个数字标识12、11、10、9、8、7、6、5、4、3、2、1的表，只在其设计12和6的地方，保留设计有数字，在普通钟表设计数字12的地方，设计成数字0，在普通钟表设计数字6的地方，依然设计成数字6。图4表盘刻度数字标识的设计图或示意图的实质是将一些普通钟表表盘刻度设计12个数字标识12、11、10、9、8、7、6、5、4、3、2、1的表，只在其设计12和6的地方，保留设计有数字，在普通钟表设计数字12的地方，依然设计成数字12，在普通钟表设计数字6的地方，依然设计成数字6。图5表盘刻度数字标识的设计图或示意图的实质是将一些普通钟表表盘刻度设计12个数字标识12、11、10、9、8、7、6、5、4、3、2、1的地方，依此设计成了数字0、1、2、3、4、5、6、5、4、3、2、1。图6表盘刻度数字标识的设计图或示意图的实质是将一些普通钟表表盘刻度设计12个数字标识12、11、10、9、8、7、6、5、4、3、2、1的表，只在其设计12、9、6和3的地方，保留设计有数字，在普通钟表设计数字12的地方设计成数字0，在普通钟表设计数字9的地方设计成数字3，在普通钟表设计数字6的地方依然设计成数字6，在普通钟表设计数字3的地方设计成数字9。图7表盘刻度数字标识的设计图或示意图的实质是将一些普通钟表表盘刻度设计12个数字标识12、11、10、9、8、7、6、5、4、3、2、1的表，只在其设计12、9、6和3的地方，保留设计有数字，在普通钟表设计数字12的地方设计成数字12，在普通钟表设计数字9的地方设计成数字3，在普通钟表设计数字6的地方依然设计成数字6，在普通钟表设计数字3的地方设计成数字9。图8表盘刻度数字标识的设计图或示意图的实质是将一些普通钟表表盘刻度设计12个数字标识12、11、10、9、8、7、6、5、4、3、2、1的表，只在其设计12、9、6和3的地方，保留设计有数字，在普通钟表设计数字12的地方设计成数字0，在普通钟表设计数字9的地方设计成数字3，在普通钟表设计数字6的地方依然设计成数字6，在普通钟表设计数字3的地方也设计成数字3。在这样设计的表盘上，当然可再配有上目前表盘上的一些其它刻度标识。在按这样的设计制出表盘后，与机心和表针相配，就可以制作出一种本发明的可倒走钟表(“时间测量钟表”或“儿童聪明训练仪”)。注意，制作本实施例的钟表，所用钟表的表盘，毫无疑问，在其中间部位，设有置放表针孔，表盘上具有时间的刻度标识或具有刻度数字标识，其特征在于，表盘各个刻度及刻度数字标识所代表的时间大小的排列，是按普通钟表表针针尖运行的相反方向(或称为时针的运行相反方向)，从零点起，有由小到大排列。
实施例2设计制作可倒走钟表，假如将表针(或称作表针针尖，以下同)的走动方向，设计成与目前普通钟表走的方向相反的方向，在可倒走钟表的表盘上也同在一些普通普通钟表的表盘上一样，设计有12个数字，那我们对表盘刻度数字标识的设计，就可设计成如图9设计图或示意图所设计的样式，表盘上再配有上目前表盘上的一些其它刻度标识，就也可以是认为是一种本发明的很好的可倒走钟表。图9设计图或示意图样式的实质是将一些普通钟表表盘刻度设计12个数字标识12、11、10、9、8、7、6、5、4、3、2、1的地方，依此设计成了数字0、11、10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
同理，我们设计可倒走钟表，假如将表针(或称作表针针尖，以下同)的走动方向，设计成与目前普通钟表走的方向相反的方向，那我们所配用的表盘，在可倒走钟表的表盘上也设计有数字标识，其表盘刻度数字标识的设计，就也可设计成如图10设计图或示意图所设计的样式。图10表盘刻度数字标识的设计图或示意图的实质是将一些普通钟表表盘刻度设计12个数字标识12、11、10、9、8、7、6、5、4、3、2、1的表，只在其设计12、9、6和3的地方，保留设计有数字，在普通钟表设计数字12的地方设计成数字0，在普通钟表设计数字9、6、3的地方，还依此设计成9、6、3。
实施例3上面我们已经提到，对于可倒走钟表，我们很有必要为可倒走钟表的电源设置一开关。因为可倒走钟表的使用主要是为做一件件事设定时间才使用的，有时用，有时又可能不使用，如需在不使用时将表停下来，设置有开关，通过使用开关使表停下来，当然就比一次次取出电池使表停下来，要方便得多。所以，我们在制作可倒走钟表时，就应尽可能制作具有能控制电源的开关的可倒走钟表。在制作时，可将如图16所示的其开关线路的示意图，作为参考。
实施例4要制作的本发明的钟表，既有普通钟表功能，也具有可倒走钟表功能，也需先分别准备出合适的机心、表针和表盘来。对制作本实施例钟表，所用的机心和表针，可使用现有的机心和表针，也可重新来制作，只要其机心能让表针的走动方向，还是采取目前普通钟表的走动方向走动即可。关于表盘，假如设计制作的可倒走钟表，对表针(或称作表针针尖，以下同)的走动方向，还是采取目前普通钟表的走动方向，对所用的可倒走钟表的表盘，在表盘上也设计有时间的刻度标识或设计有刻度的数字标识，那我们对表盘刻度数字标识的设计，就也可设计成如图11、12、13或14设计图或示意图所设计的样式。这些钟表表盘，既然是表盘，其中间部位自然就需设有置放表针孔，表盘上具有时间的刻度标识或具有刻度的数字标识，这些表盘的特征在于，表盘上有一圈、两圈或多圈表示时间大小的刻度及其数字标识，表盘各个刻度及其数字标识所代表的时间大小的排列，按普通钟表表针针尖运行的相反方向(或称为时针的运行相反方向)，至少有一圈是从零点起，有由小到大排列。
当我们将机心、表针和表盘都准备或制作好之后，按照普通钟表的装配方法，装配起来，即成本实施例的钟表。现在我们以图13为例，简单讲一讲这种表的基本用法。用法(1)如您需对做某事设定计划用时，您就可将所计划用的时间，用表针设定在外圈大圈的时间刻度上，这样就可伴随着工作的进程，表针所指的时间，就会越指越少，当表针走到零，就表示所计划使用的时间，已经走完。(2)如有人要办事，您想看看他会用去多少时间，从他开始办事的时间算起，您就可表针设定在内圈小圈的时间刻度0上，这样就可伴随着工作的进程，表针所指的时间，就会越指越多，当他办完事时，表针所指到的时间，即为他办这事所实际用的时间。平时无事时，我们还可以将表盘上小圈的时间刻度，用作按普通钟表计时的刻度，将此表当普通钟表用。这样，我们用了一套表的装置(一套机心、表针、表盘)，所制出的表，就可既当普通钟表用，又当可倒走钟表用。
实施例5要制作的本发明的钟表，既有普通钟表功能，也具有可倒走钟表功能，我们也可以用两套表的装置(两套机心、表针、表盘)来制作。图15的示意图，就是我们将一个可倒走钟表的装置与一个普通钟表的装置组合制在一起，制作的钟表的示意图。在这种钟表上，可以理解为设置有两套钟表的装置，包括机心，表针，表盘，两套装置的表针都按普通钟表表针的运行方向运行，在左面的一套装置上，其表盘可以理解为用的是本发明的表盘，在右面的一套装置上，其表盘可以理解为用的是普通钟表的表盘。使用这样的钟表，人们平时可以将右面的一套装置所组成的钟表，当普通钟表用，而将左面的一套装置所组成的钟表，可在平时需对某件事计时，作可倒走钟表用。这种用两套表的装置组合制成的表，也可视为是本发明的一种既具有普通钟表功能，又具有可倒走钟表功能的可倒走钟表。
从以上所讲来看，综观本发明所述的表盘，其特征还可以包括，表盘上表示时间大小的刻度及其数字标识设计，至少有一圈表示时间大小的刻度及其数字标识设计，按普通钟表表盘上设计数字标识应为12的地方，设计为数字标识0。
当然，对按照本发明所制出的种种可倒走钟表或表盘，我们还可以在设计上，再为其设计得更具有艺术性或工艺性，当然也还可以再为其增设些别的功能。
权利要求
1.一种钟表(或儿童聪明训练仪)，具有机心，具有时针和分针，具有表盘，在表盘上具有时间的刻度标识或具有刻度数字标识，钟表的每一分钟或每一小时运行时间也和普通钟表一样，钟表的表针转完一圈所实际走的时间也同普通钟表一样，其特征是，这种钟表已通过配置相应的表盘，或/和通过配置相应的机心，使钟表表针(即钟表面上的针形零件，包括时针和分针，以下同)与表盘上的刻度及刻度数字标识形成了这样的关系，表盘各个刻度及刻度数字标识所代表的时间大小的排列，按表针针尖运行的相反方向(或称为时针运行的相反方向)，从零点起，有由小到大排列，使表针运行的时间越长，表针针尖所能指到的表盘刻度及刻度数字标识所代表的时间大小，也就越小。
2.权利要求1所述的钟表(或儿童聪明训练仪)，其特征包括，这种钟表所配置的表盘，其表盘各个刻度及刻度数字标识所代表的时间大小的排列，有按普通钟表表针针尖运行的相反方向(或时针的运行相反方向)，从零点起，由小到大排列。
3.权利要求1或2所述的钟表(或儿童聪明训练仪)，其特征包括，这种钟表设计有闹铃，可以将表设置成在对计划用的时间用完，走到零点左右时，使表响铃。
4.权利要求1、2或3所述的钟表(或儿童聪明训练仪)，其特征包括，这种钟表如用有电池，以电池作为表针运行的动力，为电源设置有开关，使用开关，能控制表走或停。
5.权利要求1、2、3、4或5所述的钟表(或儿童聪明训练仪)，其特征包括，这种钟表所配用的表盘，是这样一钟表盘，在这种钟表的表盘上，至少设计有两圈表示时间大小的刻度及其刻度数字标识，当钟表表针的运行方向仍然同普通钟表的表针运行方向一样时，其所设计的表示时间大小的刻度及其刻度数字标识，至少能有一圈表示时间大小的刻度及刻度数字标识(一圈表示时间大小的刻度及刻度数字标识包括，在这一圈内，只有刻度数字标识，而没表示时间大小的刻度，因为一圈刻度数字标识也能表示是一圈表示时间大小的刻度)，能与钟表表针形成这样的关系，这圈表盘刻度及刻度数字标识所代表的时间大小的排列，按表针针尖运行的相反方向(或称为时针的运行相反方向)，从零点起，有由小到大排列。
6.权利要求1、2、3、4或5所述的钟表(或儿童聪明训练仪)，其特征包括，将这种钟表所用的表盘其刻度标识的设计或其刻度数字标识的设计，与普通钟表表盘刻度标识的设计或其刻度数字标识的设计，设计在了同一个表盘上，从而使制成的表，既具有这种钟表功能，又能具有普通钟表功能。
7.权利要求1、2、3、4或5所述的钟表(或儿童聪明训练仪)，其特征包括，将这种钟表的装置与普通钟表的装置组合制在一起，从而使制成的表，既具有这种钟表功能，又具有普通钟表功能。
8.一种钟表(或儿童聪明训练仪)表盘，其中间部位设有置放表针孔，表盘上具有时间的刻度标识，具有刻度数字标识，其特征在于，表盘各个刻度及刻度数字标识所代表的时间大小的排列，按普通钟表表针针尖运行的相反方向(或称为时针的运行相反方向)，从零点起，有由小到大排列。
9.一种钟表(或儿童聪明训练仪)表盘，其中间部位设有置放表针孔，表盘上具有时间的刻度标识，具有刻度数字标识，其特征在于，表盘上有一圈、两圈或多圈表示时间大小的刻度及刻度数字标识，表盘各个刻度及刻度数字标识所代表的时间大小的排列，按普通钟表表针针尖运行的相反方向(或称为时针的运行相反方向)，至少有一圈是从零点起，有由小到大排列。
10.权利要求8或9所述的表盘，其特征包括，表盘上表示时间大小的刻度及刻度数字标识设计，至少有一圈表示时间大小的刻度及刻度数字标识设计，在按普通钟表表盘上设计数字标识应为12的地方，设计为数字标识0。
全文摘要
本发明涉及到一种可倒走的钟表(或儿童聪明训练仪)，属于钟表或仪表制作技术领域。人们使用目前的普通钟表，不方便人们针对做一件件事测量时间。例如，针对做一件事，您不能在钟表上用表针设定出计划用时，并能让表针每时每刻指着，您做这件事还剩有多少时间，这就难于让人们无需计算，直接从表上读出这样的数据。本发明钟表很好解决了这一问题。本发明已使表针运行时间越长，表针针尖所能指到的表盘刻度所代表的时间也就越小。
文档编号G04B19/00GK1466021SQ0212347
公开日2004年1月7日 申请日期2002年7月1日 优先权日2002年7月1日
发明者王国起 申请人:王国起