本发明涉及物理教学技术领域，尤其涉及一种可调纸带宽窄的电火花计时器。
背景技术：
在学习高中物理必修一第一章中，有“用打点计时器测速度”的内容，在使用过程中，发现现有的仪器的限位孔大小是固定的（如图4所示），只能使用一种规格的纸带，无法使用较宽的纸带，将影响实验的开展。
技术实现要素：
本发明的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种可调纸带宽窄的电火花计时器。
为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：
一种可调纸带宽窄的电火花计时器，包括电火花计时器本体，所述电火花计时器本体的顶部开设有阶梯槽，所述阶梯槽内设有阶梯状的纸带限位器挡板，所述纸带限位器挡板的顶部一侧开设有第一条形孔，所述纸带限位器挡板的顶部另一侧开设有第二条形孔，所述第一条形孔内设有锁紧螺钉，所述锁紧螺钉上活动套接有垫片，所述锁紧螺钉穿过第一条形孔并与电火花计时器本体的顶部通过螺纹连接。
优选的，所述垫片的宽度大于第一条形孔的宽度。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：
本发明根据纸带大小，移动纸带限位器挡板，这时锁紧螺钉可紧固在第一条形孔上的不同位置，从而便于放置不同大小的纸带，调整非常方便，使用灵活，制作简单，成本低。
附图说明
图1为本发明提出的一种可调纸带宽窄的电火花计时器的俯视图；
图2为本发明提出的一种可调纸带宽窄的电火花计时器的侧视图；
图3为本发明提出的一种可调纸带宽窄的电火花计时器的纸带限位器挡板的结构示意图；
图4为现有电火花计时器的俯视图。
图中：1电火花计时器本体、2纸带限位器挡板、3锁紧螺钉、4第一条形孔、5垫片、6第二条形孔。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。
参照图1-4，一种可调纸带宽窄的电火花计时器，包括电火花计时器本体1，电火花计时器本体1的顶部开设有阶梯槽，阶梯槽内设有阶梯状的纸带限位器挡板2，纸带限位器挡板2的顶部一侧开设有第一条形孔4，纸带限位器挡板2的顶部另一侧开设有第二条形孔6，第一条形孔4内设有锁紧螺钉3，锁紧螺钉3上活动套接有垫片5，锁紧螺钉3穿过第一条形孔4并与电火花计时器本体1的顶部通过螺纹连接。
垫片5的宽度大于第一条形孔4的宽度。
工作原理：操作时，根据纸带大小，移动纸带限位器挡板2，这时锁紧螺钉3可紧固在第一条形孔4上的不同位置，从而便于放置不同大小的纸带，调整非常方便，使用灵活，将纸带放置在纸带限位器挡板2上，纸带放置好后就可以打开电源进行操作了，若纸带较宽，可先打一侧，再颠倒再放入仪器重新打即可。
以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。