专利名称：在网络互动教学过程中传递数据的方法
技术领域：
本发明涉及一种教学方法，特别是指一种网络互动教学过程中传递数据的方法。
对于这样的问题，有些已有技术打算采取全面计算机化的解决模式，因为计算机的记忆容量大，可以记录大量的信息，加上网络的运用，可使学生接收到更多的信息，也可使学生快速了解资料的内容，加上更可以解决长久以来学生必须带着各式沉重资料的问题，因此被喻为最好的未来教学模式；虽然个人计算机已比过去的大型计算机袖珍且价格低廉，但是要在学校中建构大批的计算机网络资源，在金钱上就已是教育单位的一项相当大且沉重的负担，加上这些资源是无法携带的，因此当某些学生想利用课余时间复习所学的知识时，这种教学模式势必无法满足这类学生的要求。
为此，本发明方法应用诸如个人数字助理、移动电话或笔记本电脑等轻便、可储存大量信息的处理设备，利用它们可连结无线网络的特性，来提供一种新的网络互动教学环境。网络互动教学对教材的处理过程，主要分为网络互动教学前的信息注解与网络互动教学中的信息讲解，在信息注解的过程中，使用者可以利用本发明的信息处理设备先进行信息的补充与储存，并在信息讲解时，搭配信息处理设备的传输与显示功能，将使用者所补充的注解信息简单而轻易的显示在另一使用者的面前，达到使另一使用者迅速了解信息内容及更容易记忆信息的目的。
由上可知，运用本发明方法可在教学过程中将使用者所补充的注解信息简单而轻易的显示在另一使用者的面前，使另一使用者迅速了解信息内容，实现资源共享，从而提高教学的效果，并可以节省大量的纸张消耗及学生购买大量书籍的支出，解决学生携带厚重书籍的困难。
有关本发明的特征与内容，兹配合附图和最佳实施例详细说明如下
图7A为本发明实施例的新增重点图；图7B为本发明实施例的新增重点的注解信息图；图8A为本发明实施例的注解信息索引列表图；及图8B为本发明实施例的注解信息索引列表中一注解信息选取图。
当这些信息以数字的型式呈现时，借由一部信息处理设备的处理，将可以储存众多的知识数据，而这些用以储存于信息处理设备上的知识数据，则可以本发明的信息提供渠道示意图来说明整个信息的提供渠道；如
图1所示，提供信息处理设备信息的渠道有来自信息网站120的信息，来自个人知识数据库130的信息，及来自插卡式数据库140的信息。
其中来自信息网站120的信息，是指网络上任何网站的信息皆可下载至个人的信息处理设备110上当作信息来源；而个人知识数据库130的信息，指个人的知识结晶或研究创作，原先撰写或储存于个人计算机上的数据，通过计算机与信息处理设备110的连接埠，即可下载至信息处理设备110上当作信息来源；至于插卡式数据库140的信息，指由信息处理设备110的代理商或制造商，专为该信息处理设备110研发制作的卡式电子书或卡式记忆库，通过信息处理设备110内建的卡式内存读取模块，也可作为该信息来源的又一渠道。
在教学的过程中，除了信息的提供外，额外补充的信息更是人类智能的结晶，因此通过信息处理设备110的帮助，使用者可轻松的将欲传达的注解数据传送给另一使用者知悉，且由于科技的进步，信息处理设备110已具有播放动画电子书的能力，如此使用者势必可以自行制作更生动，更易让学生了解的注解信息，因此对于使用者注解信息的制作流程，可以图2即本发明的信息注解信息建立流程图来说明。
首先使用者必须先取得信息(步骤210)，而这些信息来源在前面已提到其来源渠道，故不再加以重复；接着在信息取得之后，必须储存信息(步骤220)于信息处理设备110中，以方便注解信息的注解动作；接着使用者可以针对信息的内容，对于信息中重要的字、词或段落标示重点区块(步骤230)，以确定附加注解信息，如图5A及图6A所示为本发明实施例的标示重点区块图；当然在标示重点区块(步骤230)后，必须启动注解指令(步骤250)，才可开始编辑附加注解信息，如图5B及图6B所示为本发明实施例的标示重点区块的注解信息图，而使用者所附加的注解信息可以是一般的文字信息，也可以是以动画、图片或影片等方式呈现的多媒体信息；接着在输入并储存注解数据(步骤260)后，使用者即完成其信息加注注解信息的工作部分。此外，对于非原信息内容中的注解信息，使用者则必须先执行新增指令，进行新增重点(步骤240)的步骤；而后才可启动注解指令(步骤250)，进行编辑附加注解信息，在编辑完附加注解信息后，即可进行输入并储存注解数据(步骤260)的步骤，以完成加注注解信息的工作。
在完成教学过程中初期的注解信息后，教学过程最重要的部分即在授课的部分，而此部份的重点即在信息数据的传递，现接着以图3即本发明的信息注解数据传送流程图来说明发送端的使用者如何将其注解的信息数据，传达给接收端的使用者知道。
首先每个使用者均需先利用其信息处理设备110读取信息(步骤310)，而这些信息的取得，如取自前所述的信息网站120的信息与插卡式数据库140的信息，每个使用者的取得方式都是一样的模式，至于个人知识数据库130的信息部分，由于这部分的信息是由发送端的使用者所提供，因此接收端的使用者欲取得该信息，可采用由发送端的使用者将信息上传至特定网站供接收端的使用者下载的模式；或由发送端的使用者事先通过网络传送至接收端的使用者的个人计算机，由接收端的使用者自行下载；或由发送端的使用者将信息储存于信息处理设备110的卡式内存中，再转交由接收端的使用者自行下载；或是于课堂上采用实时传送的方式，直接传送给接收端使用者的信息处理设备110，皆能达到数据传送的目的。
在接收端的使用者取得信息后，接着说明注解数据传送的部分，发送端的使用者在讲解信息的同时，有两种模式供发送端的使用者选择传送其注解数据，但均采用借由无线传输协议的方式传送，第一种模式为选择信息浏览选项(步骤320)后；系统即会显示该信息(步骤330)；然后在讲解到其标示的重点时，选取并显示重点区块(步骤340)后，如图5A、图6A所示分别为本发明实施例的标示重点区块图，而图7A所示为本发明实施例的新增重点图；发送端的使用者可借由传输键的选取启动传输指令(步骤370)，将其注解数据传送至接收端的使用者的信息处理设备110上，在启动传输指令(步骤370)的同时，系统会启动信息控制模块并传输该注解数据至接收端的使用者的信息处理设备110上(步骤380)，以完成传输的动作。
另一种模式则为由发送端的使用者选择注解信息索引列表选项(步骤350)，如图8A所示为本发明实施例的注解信息索引列表图；此时系统只会显示注解信息索引列表(步骤360)供发送端的使用者选择传送；此时发送端的使用者在选择欲传送的注解信息后，如图8B所示为本发明实施例的注解信息索引列表中一注解信息选取图，借由传输键的选取启动传输指令(步骤370)传送注解信息；接着在传送注解信息之前，系统会先启动信息控制模块并传输该注解信息至接收端的使用者的信息处理设备110上(步骤380)，以完成传输的动作。其中上述的信息控制模块用以控制信息的传输皆能传送给特定的信息处理设备110组，以避免非该组的组或个人受到数据传送的困扰。
接着再利用图4即本发明的信息注解数据接收及储存流程图，说明接收端的使用者从接收到发送端的使用者传送的注解数据后，执行储存该项注解数据的流程。
首先接收端的使用者在上课的同时即启动信息控制模块(步骤410)，以方便随时接收由发送端的使用者所传送的数据或注解数据；接着在接收到由发送端的使用者传送的注解数据(步骤420)后；信息处理设备110即将该注解信息显示在银幕上(步骤430)，如图5B、图6B所示分别为本发明实施例的标示重点区块的注解信息图，而图7B所示为本发明实施例的新增重点的注解信息图；对于该注解信息，接收端的使用者可以决定要储存或删除它，当接收端的使用者选择储存注解信息(步骤440)时，在启动储存键的同时，系统会要求接收端的使用者设定该注解信息的关联性；此时接收端的使用者即可设定注解信息与该信息间的关联(步骤450)，以确定该注解信息是该信息的信息内容中何段的注解信息。
虽然本发明以前述的较佳实施例公开如上，然其并非用以限定本发明，任何熟习相项技艺者，在不脱离本发明的精神和范围内，所作的些许更动与润饰当属于本发明的保护范围之内。
权利要求
1.一种在网络互动教学过程中传递数据的方法，用于使用者编辑注解信息，其特征在于包含下列步骤储存一信息于一信息处理设备上；根据该信息标示一重点区块；根据该重点区块启动一注解指令；及根据该注解指令输入并储存一注解数据。
2.如权利要求1所述的在网络互动教学过程中传递数据的方法，其特征在于所述的信息处理设备可为一个人数字助理、一移动电话或一笔记本电脑。
3.如权利要求1所述的在网络互动教学过程中传递数据的方法，其特征在于所述的信息可以来源于一信息网站、一个人知识数据库及一插卡式数据库。
4.如权利要求1所述的在网络互动教学过程中传递数据的方法，其特征在于所述的信息可借由无线传输协议下载至个人数字助理、通过个人计算机下载至个人数字助理及通过插卡式数据库传送至个人数字助理。
5.如权利要求1所述的在网络互动教学过程中传递数据的方法，其特征在于该方法还包含下列步骤选取一新增重点选项启动一注解指令；及根据该注解指令输入并储存一注解数据。
6.一种在网络互动教学过程中传递数据的方法，用于在教学过程中，由发送端的信息处理设备传送注解数据至接收端的信息处理设备，其特征在于包含下列步骤利用一信息处理设备读取一信息；选择一信息浏览选项并显示该信息；根据该信息显示一重点区块；选取该重点区块启动一传输指令；及根据该传输指令启动一信息控制模块并传送该注解数据至另一信息处理设备上。
7.如权利要求6所述的在网络互动教学过程中传递数据的方法，其特征在于所述的信息处理设备可为一个人数字助理、一移动电话或一笔记本电脑。
8.如权利要求6所述的在网络互动教学过程中传递数据的方法，其特征在于所述的信息可以来源于一信息网站、一个人知识数据库及一插卡式数据库。
9.如权利要求6所述的在网络互动教学过程中传递数据的方法，其特征在于所述的注解数据可以储存于一个人知识数据库及一插卡式数据库。
10.如权利要求6所述的在网络互动教学过程中传递数据的方法，其特征在于所述的信息可借由无线传输协议下载至个人数字助理、通过个人计算机下载至个人数字助理及通过插卡式数据库传送至个人数字助理。
11.如权利要求6所述的在网络互动教学过程中传递数据的方法，其特征在于所述的注解数据借由无线传输协议传送至个人数字助理上。
12.如权利要求6所述的在网络互动教学过程中传递数据的方法，其特征在于所述的信息控制模块用以控制信息的传输均能传送给特定的信息处理设备。
13.如权利要求6所述的在网络互动教学过程中传递数据的方法，其特征在于该方法还包含下列步骤选择一注解信息索引列表选项并显示一注解信息；选取该注解信息启动一传输指令；及根据该传输指令启动一信息控制模块并传输该注解数据至另一信息处理设备上。
14.一种在网络互动教学过程中传递数据的方法，用于在一信息处理设备上接收端储存注解数据，其特征在于包含下列步骤启动一信息控制模块；接收并显示一信息的一注解数据；执行一储存指令并提供一关联指令；及根据该关联指令设定该注解数据与该信息的关联。
15.如权利要求14所述的在网络互动教学过程中传递数据的方法，其特征在于所述的信息处理设备可以为一个人数字助理、一移动电话及一笔记本电脑。
16.如权利要求14所述的在网络互动教学过程中传递数据的方法，其特征在于所述的信息可以来源于一信息网站、一个人知识数据库及一插卡式数据库。
17.如权利要求14所述的在网络互动教学过程中传递数据的方法，其特征在于所述的注解数据可以储存于一个人知识数据库及一插卡式数据库中。
18.如权利要求14所述的在网络互动教学过程中传递数据的方法，其特征在于所述信息可借由无线传输协议下载至个人数字助理、通过个人计算机下载至个人数字助理及通过插卡式数据库传送至个人数字助理。
19.如权利要求14所述的在网络互动教学过程中传递数据的方法，其特征在于所述的注解数据借由无线传输协议传送至信息处理设备上。
20.如权利要求14所述的在网络互动教学过程中传递数据的方法，其特征在于所述的信息控制模块用以控制信息的传输均传送给特定的信息处理设备。
全文摘要
一种在网络互动教学过程中传递数据的方法，使用者可根据网络互动教学过程中所应用的资料在一信息处理设备中补充信息，该资料可借由无线传输协议下载、通过个人计算机下载或通过插卡式数据库传送至信息处理设备；在课堂教学的过程中，随着教学过程的进行将注解信息的数据传送至另一使用者的信息处理设备上。运用本发明方法可在教学过程中将一使用者所补充的注解数据简单而轻易的传递到另一使用者的面前，丰富教学信息，实现资源共享和实时交互，从而提高教学的效果，并可以节省大量的纸张消耗和书写时间，解决学生携带厚重书籍的困难。
文档编号G06F15/16GK1437127SQ02104539
公开日2003年8月20日 申请日期2002年2月8日 优先权日2002年2月8日
发明者温世义, 温世礼 申请人:明日工作室股份有限公司