专利名称：用于出版和发行教育资料的界面的制作方法
技术领域：
本发明的各种实施例涉及教育资料的电子出版和发行，特别是合法教育资料的电 子出版和发行。
背景技术：
本发明人认识到，当前的发行教育资料系统特别对于期望自行出版用于大量学 生的教程资料的教育作者而言是高度有限的。例如，使用The West Education Network Currently (TWEN )，法律教授可以创建他自己的资料并且将它们上载到TWEN 课程以供学 生自由使用。然而，对这些资料的访问通常限于单教程情形内的学生。TWEN 系统未使教授 容易地一次张贴某事并且允许更大的社区访问。因此，本发明人认识到未满足的对促进在线自行出版和发行教程资料的更好方式 的需要。
发明内容
为了解决这种和/或其他需要，除其他之外，本发明人构思了一种在线教育资料 出版和发行系统以及方法。一个示例性实施例提供教育出版网站，其用作虚拟社区和市场， 在其中法律教授可以彼此连接并且共享电子的合法教育资料并将其销售给法律教员、职工 和学生。网站不仅使得法律教授能够向整个法律学校社区自行出版资料，而且还用作用于 合法出版商向法律学校市场销售和以其他方式发行品牌及其他资料的替选渠道。在一些实施例中，网站用作独立的电子商务网站，区别于诸如The West Educational Network (lawschool. westlaw. com)的网站但是与其关联。一些实施例还允 许法律学生捐赠和/或销售教育资料。此外，一些实施例允许法律从业人员通过教育出版 网站来购买和销售资料。
图1-34是在电子出版和发行合法教育资料中使用的图形用户界面的摹本。图35是结合图1-34的图形用户界面使用的示例性系统的框图。
具体实施例方式合并附图和所附权利要求的本说明书描述了本发明的一个或多个具体实施例。所 提供的这些实施例并非限制本发明而是仅用于例示和教导本发明，且被足够详细地示出和 描述以使得本领域的技术人员能够实现或实施本发明。因而，在适当的情况下，为了避免使 本发明晦涩难懂，本说明书描述可能省略对本领域的技术人员已知的某些信息。系统概况
合法教育网站包含内容管理系统，其不仅具有用户提供的文件或者而且还具有私有 West 文件。West 提供的文件包括文章、著作、表格、案例选辑、第二手资源、教学辅导和 West 许可的任何其他私有或非私有数据。对于用户提供的文件，这些文件可以具有若干种 使用，包括个人使用、学校使用和/或学术使用。除了内容管理系统之外，用户有能力出版他或她的工作并且将其上载到网站。例 如，用户是已在夏季写作了一些论文并且希望在他的资料以纸件出版之前他的学生使用他 的资料。网站上的自行出版特征允许该教授通过封闭的和安全的机制来上载和出版他或她 的各种文件。一旦教授(更一般地，作者)完成上载和出版，学生就可以通过电子商务交易来 购买该内容。向教育出版网站出版的教授可以提供免费的资料或者提供待售的资料。在免 费情况中，任何教育出版网站用户可以无成本地下载这些资料。在待售情况中，教授设定任 何教育出版网站用户购买者必须为这些资料支付的价格。销售通过教育出版网站使用标准 的在线支付手段和机制进行交易，其中网站拥有者例如赚得所有销售额的一定百分比。法律学校学生可以在教育出版网站上购买资料。因此，教授可以采用和需要教育 出版网站资料(不论是由她还是其他人出版)以供通过教育出版网站获取这些资料的她的 学生进行课程使用。在本发明的一些实施例中，可以出版资料以供其他法律教授或法律学生使用。因 此，教授可以准备和出版资料以供其他教员用于他们的个人用途；其他教员用于他们的 学生，包括其他教员采用教育出版网站资料以用于课堂中或者用作学生辅导；或者法律学 生使用。在一些情形中，网站是封闭的和安全的，使得教授能够实现、组织和维持课堂管理 系统，其包含包括测验、作业、测试、专业课程、评分表等所有课堂资料。一些合法教育网站仅允许个人使用和仅联系他或她所在的大学内的用户。本发明 的实施例提供了公共部件，其允许教授联系作为网站内的用户的任何人而与大学附属关系 无关。网站还提供了社区特征，其以作者已观看、写作、选择和收集的内容为中心。该特征允 许作者与其他作者合作，通过他们自己的上载内容进行协同教学(team teach)(组网页)， 允许通过各种媒介(即，电子邮件、IM、聊天室、博客)进行评价和讨论。购买者和采用者
购买者与采用者(对于示例性实施例，其包括获取捐赠资料的人们)通过lawschool. westlaw. com上的链接或者通过诸如TWEN 的教育网络上的引用(张贴)链接来访问网站。 购买者是必须通过TWEN 或教授的网站购买内容或者访问免费内容的某人。采用者是在不 发给学生的情况下正在观看或使用资料的教授。采用者可以按照标准的识别信息来归类和浏览资料，每次到网站的张贴都需要该 标准的识别信息。采用者还可以在预先归类或者没有预先归类的情况下使用高级检索方法进行检索。在一些实施例中网站按不同的风格(genre)指示“首选”和“最近添加”。风格 包括主题；形式(文档；幻灯片；视频等);和用途(课堂资料；学生辅导等)。教育出版网站记 住采用者获取的资料的类别并且当添加相似的新资料时向她发送通知。结果列表还基于用 户检索内容、检索历史、购买历史、学术专业化(例如，知识产权法或刑法)或者甚至当前或 过去的课程来建议相关的资料。一些实施例基于给定课程内的学术成绩来建议资料，向在 考试或者其他评估工具中具有低于所期望成绩的学生呈现特殊的学习辅导或者其他资料。采用者可以在以后张贴她对资料的评论。采用者评论被包括在个人在获取资料之 前看到的网站上可用的单独项目的描述中。与TWEN 的关系
每个TWEN (The West Education Network)页面具有到教育出版网站的显眼链接，例 如作为法律学校页面顶部的导航栏的一部分。此外，该链接替换在TWEN 中的张贴页面内 部的当前OFD机制。从他或她的TWEN 课程将资料张贴到TWEN 课程的教授具有向教育出版网站同时 出版相同资料的选项。找到有用资料的教授可以在获取教育出版网站上的资料时指定在TWEN 课程内 的某个位置处添加副本。每当该指定与资料的证书(例如，捐献用于公共使用的资料)一致 时，网站容许该指定。如果在教育出版网站上教授找到他或她希望学生购买用于课程的待售资料，则她 可以指定该采用，并且学生在他们登入TWEN 时被提示购买这些资料。(在一些实施例中， 教授或附属教育机构可以自动地接收如教授指导的用于销售给学生的委托)。优选实施例 在他们首次登入TWEN 时请求购买这些资料。另一实施例允许在添加教程之后添加资料， 在访问到资料的链接时提示购买。个人页面
通过lawschool. westlaw. com，每个教授(不论他或她是否使用TWEN )可以创建用于 专业用途的个人(尽管是标准化的)网页，其包括(在允许时)与教授的学校关联的品牌。页面允许出版法律学校网站上的教员传记中包括的正常信息。然而，本发明的一 些实施例具有容易由教授创建的优点，在内容上通常是较丰富的，并且由教授轻松地更新。 网站允许教授包括比常见情况更多的信息，法律学校网页允许包括超出典型的法律学校网 站的能力的、用于教学和研究的功能和用途。另外的实施例包括个人页面上的“教学功能”，其允许在TWEN 外部发行资料，这 对不使用TWEN 的教授和学生尤其有用。在个人页面上，教授可以为学生和其他访问者张 贴对资料的推荐。另一实施例允许教授从个人页面网站以及作为个人页面网站的一部分直 接主办博客等。这些个人教学页面可以基于密码输入以及购买输入(支付以获取访问)来限 制对资料的访问。在学生或网站访问者对访问进行登记或支付之前，需要支付或登记的个 人页面资料不会打开。个人页面还允许直接张贴到教育出版网站和检索教育出版网站。此外，在适当和 允许时，在网站上出版资料的副本可以被允许给教授的个人页面网站。基本上个人页面是 具有受限的访问和定制品牌的网站的延伸。个人页面允许教授包括诸如以下的许多特征 的选项到TTON 课程的链接；教科书资源；教科书选择；教学资源；文档库；对于新闻、博客和当前意识的RSS馈送；以及ffestlaw 研究。而且，就TWEN 提供另外的特征和功能而 言，个人页面可以用于使得这些特征和功能中的某些特征和功能对于不是TWEN 用户的教 员是可用的。理想地，允许学生创建具有针对他们设计的特征和功能的个人页面。该实施例允 许学生有能力创建特征丰富的学生个人页面且有权利通过教育出版网站出版。示例性图形用户界面
图1-34示出了用于经由在局域网或者诸如互联网的广域网上的网站来电子出版和发 行合法教育资料的各种图形用户界面屏幕。然而，其他实施例可以出于其他用途进行调整， 包括其他教育用途(医疗学校、高等学校、学院、K-12、家庭学校)、法律事务所、或者希望不 仅吸引和保留成员而且还促进与其他成员和/或非成员共享信息和资料的任何团体。在用 户是未成年(例如，必须购买用于课程的资料的K-12中的孩子)的情况中，适当的机制处于 适当的位置以询问用户是否未满18岁。如果他们未成年，则出现向用户通知父母/监护人 需要处理该交易的消息。图1显示了用于允许用户向用于出版、共享和销售合法教育资料的系统注册的主 页。该界面还可以包括引导用户漫游系统的特征。另一特征向用户示出了什么文档和/或 博客对于网页是新的。图2图示了示例性实施例的登录页面。该登录对于网页可能是唯一的或者其可能 是来自另一账户的相同登录，诸如来自用户的flfestlaw 、TWEN 或者lawschool. com账户的 现有的用户名和密码。遍及本发明的一些实施例内的各种网页，在另外可能已是空白空间 中可以显示关于各种产品的广告。教育出版网站具有在登记时间期间创建的单独档案。这些档案帮助系统识别用户 类型、指定用户访问、市场发行、系统通知并且允许用户准确地识别同事、朋友和内容用户。 一旦用户输入成功登入组合，用户就需要登记以创建档案。图3示出了示例性实施例的初始登记信息字段。示例字段包括基本信息、专业信 息、教育信息、联系信息以及电子邮件和密码信息。如果用户希望成功完成初始登记，则需 要某些字段。这些字段标有“*”或者以其他方式清楚地识别。用户还可以向他们的档案添 加标签，这有助于按社区对他们分类。这些标签被附加到他们的档案并且在档案检索中调 取用户。如果用户具有一次通过信息，则连接到该通过的信息被预先填充到适当的字段中。 在用户已填充至少所需的字段之后，确认消息被发送到由用户给出的电子邮件地址。图4显示了使用户熟悉界面和系统的一些快速提示/链接。这些提示/链接包括 上载文档和/或教程资料、对文档/教程资料进行关键词检索、按类别浏览文档/教程资 料、编辑用户档案、连接其他用户以及创建组。图如和5示出了用户主页的示例性显示。图如图示了向用户通知与用户的内容 相关的所有信息的弹出窗口。在图5中，主页向用户示出了若干个项目，包括账户历史、新 的联系人、加入社区的新成员以及添加到具体主题区域的新文档。主页内还包括联系人请 求和文档管理器部分。此外，各种导航选项卡(主页、上载、我的资料、我的社区、我的档案) 和检索框位于每个主页顶部附近。复选框(checlAox)紧接在主页内的检索框下面，允许用 户灵活地选择他或她希望检索的项目。如果用户具有比所检索的文件类型更多的选择性标 准，则初始检索框右侧的“高级检索”链接是可用的。选择该链接调用高级检索界面的显示。
图6示出了示例性高级检索界面。使用该高级检索界面，用户可以通过高级关键 词检索和/或若干个过滤器(包括价格、日期、访问、内容类型、检索类型和作者)来缩窄他或 她的准则。如果用户选择按类别检索，图7示出了具有在每个类别下面链接的各种题目的示 例性合法类别选择界面。还图示了其中识别关于网页的流行标签的框。在该示例中，较流 行的标签具有较大的字体并且被加粗以区别于其他标签。一些实施例可以使用字体的彩色 译码来区别流行性。图8示出了如果用户从显示链接中选择“类别A”并且进一步选择将阅读的资料 中的一个时则他或她看到的界面。当用户选择诸如法律文章A的将阅读的资料时，如图9 中所示，执行多媒体和应用程序播放器(作为插件或者独立件)以允许向用户递送和显示内 容。多媒体和应用程序播放器允许用户利用各种介质进行工作而不必安装所有必需的应用 程序。然而，如果用户具有适当的许可，则该界面仅允许用户编辑或复制。在选择采用资料 之后，或者(如果学生)在支付被提供待售的资料之前，采用者/购买者必须同意管理员强 加的所有通用的标准使用项目，并且还必须同意张贴资料的个人需要的所有另外的特有项 目。这些项目是每当将资料张贴在网站上时必须提供的所需识别信息的一部分。图10示出了响应于用户按关键词(诸如“家庭和法律”)检索而呈现的示例性检索 结果界面。结果列表将出现在屏幕的主要显示中。其他选项允许用户按类别、格式或者文 档类型进行过滤。另外的选项、各种其他信息被填充在屏幕上，其以某种方式涉及用户的询 问，诸如ResultsPlus 、所建议的资料、相关检索、标签等。图11示出了允许用户输入一个 或多个关键词和选择题目复选框以缩窄他或她的检索的另一检索界面。图12示出了另一 示例性检索结果界面。特别地，该界面包括过滤部分(左手侧)，其允许按类别、格式和文档 或文件类型来过滤所显示的检索结果。图13示出了响应于用户选择“上载”导航选项卡显示的示例性文档上载界面。该 图示出了用户必须填充或者至少选择文档和标题。可以出版大部分类型的文件，包括文字 处理文档、Excel表格、文本文件、视频、音频、测验及题库(quiz bank)、图片和幻灯片。这 些文件可以被转换为HTML、PDF、Flash-paper或者某些等效解决方案。这些转换允许在屏 幕上观看和全文检索。尽管多媒体文件可能不是直接可检索的，但是它们的元数据可以是 直接可检索的。在用户选择文档时，可以提供通知，其告知用户仅某些格式是可接受的。私 密性和安全性策略链接位于网页内以供用户在任何时间阅读。用户还可以选择将另外的信 息填充到上载屏幕中，包括文档、价格、私密性下拉框、主题类别和子类别下拉框、评价准则 和标签的简要描述。标签是与正在上载的文档关联的潜在相关关键词或术语。每个词用逗 号隔开并且短语通过引号连结。所允许的标签数量由系统的限制决定。尽管没有示出，但 是如果文件未被用户授权，则可以将复选框或其他机制置于该页面上，以建立用户具有出 版文件的适当授权/许可。一旦该信息已被输入，用户就选择网页底部附近的“上载”按钮。 如果用户具有不止一个待上载文件，则可以显示另外的按钮以允许用户继续选择用于上载 的另外的文件。上载的文件可以存储在硬盘驱动器、服务器或者任何其他可以处理文件容 量的位置上。除了主页上的账户历史部分之外，上载的文件随后在我的上载内显示。每当用户张贴任何事物时，他或她必须提供某些信息，这些信息完全识别他并且 还完全识别资料并且提供对资料的最完全的分类、索引和检索(包括按术语和自然语言的
7检索)。基于该信息，元数据被绑定到用于检索目的的文件。尤其对于公共资料，不论是捐 赠还是待售的，成功取决于用于快速地和可靠地识别满足用户需要的资料的非常鲁棒的归 类和检索功能。使用的术语是识别信息片。张贴到TWEN 的教授必须指定资料是公开的还 是私有的以及资料是捐赠的还是待售的。对于待售的资料尤其重要的是定价以及证书的广 度或范围以及持续时间(包括重新发行)。图14示出了与我的资料选项卡关联的我的资料界面。该界面包括登入的用户已 授权或者正在用于教程工作的所有文件的完整列表。每个列表示出了标题、文档格式、上载 日期/时间、评论、其他用户观看、标签以及任何其他相关信息。这些文档可以通过复选标 题左侧的框来选择。在选择所希望的文档之后，用户具有若干个选项，包括打印、发电子邮 件、删除、添加到教程、添加到TWEN 教程以及经由选择“添加到我的收藏”而连接添加到我 的收藏。图15示出了响应于选择图14中的我的收藏选项卡而显示的示例性我的收藏界 面。我的收藏界面允许用户组织所有接收到的资料(不仅用户拥有的资料)。文件夹和文档 可以被添加或删除。图16示出了将标有家庭法律A的新文件夹添加到我的收藏界面。图 17示出了添加标有家庭法律A的新视频之后的我的收藏界面。通过选择相邻的复选框并 且随后选择该界面上的删除、标记已读、标记未读命令链接，可以将列出的资料标记为已读 /未读或者添加/删除。点击我的教程链接调用我的教程界面的显示。图18示出了示例性的我的教程界面，其列出了用户当前正在教导和/或选修的教 程。(用于填充该界面的用户数据被存储在订户数据库中和/或从和与用户关联的教育机 构的数据库关联的教程数据库进行访问。在访问教育机构的数据库的情况中，订户数据库 中的用户数据可以包括诸如用户名和密码的访问凭证，用于即时或者响应于机构数据库的 教程内容信息已被更新的信号透明地访问机构数据库。)然而，先前的教程可以在网页上保 持规定的时间段。教育出版网站在很大程度上是自过滤的和自调节的。并且由于其在很大程度上是 自调节的，因此本发明的实施例使得人们能够标注不适当的事物。那些项目被加上标志并 且由学术人员检查并且在必要时记下。如果未摆脱许可问题，则该相同实施例移除内容。所 移除的内容被链接到去往(一个或多个)违法(offending)作者的通知电子邮件。关于该个 人的消息也出现在他或她的主页上。不存在对所出版的文件的用途或内容的限制，除了 资 料必须潜在地服务于合法的教育需要或者用户已针对其对本发明的实施例进行了调整的 所有需要；出版该资料的个人必须确认所有内容是原始的或者已获得必要的版权许可；以 及用户必须遵循任何适当的尺寸限制。图19示出了列出作者已上载待购的、且响应于用户选择我的商店选项卡而显示 的示例性我的商店界面。该表格包括资料名称、标题、格式、评论、价格、观看该资料的人数、 购买该资料的人数。在该示例中，该屏幕还向作者给出通过选择链接“添加内容”来添加内 容的能力。标有我的销售商协议的到销售商协议的链接也位于网页的该部分上。在该资料 表格下面是标有我的统计的到统计部分的链接。该链接的选择调用图20中示出的示例性 统计界面的显示，其中用户可以看到他或她的收益、销售历史和适时账目。图21示出了响应于选择我的社区选项卡而显示的示例性我的社区界面。所显示 的是用户连接的社区的列表。每个组列表包括组描述、组内的成员数量、针对组的评价数
8量、讨论的数量以及组内张贴的文档数量。如果用户访问社区，则用户可以选择组名称以用 于更详细的信息，包括成员、所有共享文档、讨论。图22示出了具有组1的详细信息的示例 性界面。在图21中，还包括关于每个组列表的“邀请”链接，其允许社区成员邀请非成员加 入该组。除了组或社区的列表之外，我的社区界面允许用户创建社区或者经由选择所有社 区链接或者创建社区链接来查看系统内的所有社区的列表。所有社区链接的选择调用图23 中示出的界面的显示。创建社区链接的选择调用图M中示出的界面的显示，其使用户沿其(walks the user through)创建社区档案，包括定义名称、描述以及成员和可访问性信息。一旦社区组 信息被输入，用户就选择“创建社区”命令按钮。响应于创建私有社区，显示图25中的界面， 并且响应于创建公共社区，显示图沈中的界面。这两个界面允许用户选择添加文档、邀请 成员、添加到我的社区选项卡、编辑社区档案和删除社区的按钮。图27示出了允许用户查看关于其自身的信息的详细简明图示的示例性我的档 案界面。一些信息来自当用户在初始登记期间输入信息时。可以通过TWEN 或其他私有 资源来访问另外的信息并且将其填充到档案部分中。例如，一些实施例访问来自社会联网 网站的信息，诸如!^acebook和/或LinkecHn网站。用户的一些识别特性来自附加元件 (add-on)，诸如ffestlaw 密码、管理员指定(不论某人是否来自AALS成员学校)。具有可识 别的特性允许划分用户并且创建较大的教育出版网站社区内的子社区。子社区的示例是通 过网站重现AALS目录。每个个体具有扩展的档案，并且当前AALS目录内保存的数据促进 了该社区以及通过网站对那些社区成员的访问。如果在个人用户层级上批准学生访问，则有可能预想学生组织使用教育出版网站 来传递和发行资料(Law Reviews and Journals是天然用户组)。网络还将包括学校层级 网络、学生组织层级网络、主题内容网络、附属网络。利用单独的档案和通过教育出版网站 到成员的连接，系统最终将需要容纳社区机制。该网站的社区方面的部件包括诸如线程化 论坛和即时聊天的工具。通过提供这些机制，网站用户有能力以培养关系的同步和异步方 式与它们的对等方通信。关于如何参与的指南以及保护所有各方的用户协议也包括在该社 区机制内。返回图27中的单独的用户档案，档案可以包括照片、教育信息、专长领域、专业。 档案还包括系统范围中的关于他们的档案的信息，包括但不限于联系人的数量、他或她是 其成员的组的数量、上载的文档的数量、教程的数量和对联系人的请求的数量。在屏幕上， 用户可以访问示出上载的文档、他或她的简历或CV、课程出席/讲授、联系人列表以及他们 的信息的选项卡。我的偏好链接或按钮也在该页面内，其在选择时调用图观中示出的我的 偏好界面的显示。我的偏好界面使得用户能够改变他或她在登记或者先前更新会话期间输入的任 何信息。另一特征允许用户在没有我的偏好链接的情况下编辑他或她的档案。如图29-31 中描绘的界面上示出的那样，该特征允许在档案页面上直接编辑。学生通过TWEN 网站购买教程包资料。图32-33表明用户被分别提供进行针对来 自我的教程的教程包或者针对在超级译码技能下的教程包的内容的电子商务交易的链接。 一旦电子商务交易完成，图34就向用户通知交易成功以及对资料的访问何时期满。期满日 期可以由教授设置。
实施例包括可以在法律学校的书店中发行的“信用卡”或者点卡(point card)的 使用。这些卡允许用户购买可以兑换产品的信用。这一思想将允许我们通过某种密钥码或 者解锁数提供对内容的访问。用于提供对内容的自由访问的管理工具将属于超级用户的权 限内。本发明的另一实施例考虑当前张贴的资料的版本。每个资料具有与其绑定的特殊 ID。这些ID允许作者将原始资料绑定到更新的资料。这在将资料添加到系统时发生。用 户将能够进入先前张贴的资料库并且添加该新项目是对其的更新的许多项目。本发明的另一实施例向用户提供可采用的课程/教程。可采用的教程包括教师将 为对特定题目或专业课程进行讲座所需的每个事物。例如，教授是宪法专家，但是他被指令 承接和教导伦理学教程。可采用的教程将向该教师提供用于教导课程的所有资料，包括学 生教程资料、教导指南、教程专业课程、测试、测验和作业以及也包括某些其他管理资料，诸 如评分表、座位图、学生列表。可采用的教程可以由教研组、本领域专家、院长或者大学或学 校认为具有专长的任何实体来构造。此外，可采用的教程提供一致性和舒适性对关于相同 题目的若干个教程教导完全相同的专业课程。示例性系统平台
图35示出了示例性系统平台3500，其合并了上文描述的界面和关联的功能。系统3500 包括一个或多个数据库3510、一个或多个服务器3520以及一个或多个访问设备3530。示例性数据库
数据库3510包括一个或多个数据库的集合。在示例性实施例中，该集合包括在线合法 研究数据库3511、教育机构数据库3512、教育资料数据库3513以及用于支持这里描述的功 能的一个或多个其他数据库。数据库3510 (其采取一个或多个电子、磁或光数据存储设备的示例性形式)包括 相应的索引(未示出)或者以其他形式与其关联。每个索引包括与对应的文档地址、标识符 和用于促进下文描述的功能的其他信息关联的术语和/或短语。数据库3510经由无线或 有线通信网络(诸如局域网、广域网、私有网络或者虚拟私有网络)耦合到服务器3520或者 可耦合到服务器3520。示例性服务器
服务器3520通常表示用于为以网页形式或其他标记语言形式的数据提供服务的一个 或多个服务器，所述标记语言形式具有关联的小应用程序(applet)、ActiveX控制、远程调 用对象或者其他相关的软件和数据结构以服务于各种“厚度”的客户端。更特别地，服务 器120包括处理器121、存储器122、订户数据库123、一个或多个检索引擎IM和接口模块 125。处理器3521通常表示一个或多个本地或分布式处理器或虚拟机，耦合到存储器 3522。存储器3522采取一个或多个电子、磁或光数据存储设备的示例性形式，存储成员或 订户数据库3523、检索引擎35M以及电子出版和发行模块3525。成员或订户数据库3523包括如这里所述的用于控制、监管和管理教育资料的电 子出版和发行的成员或订户数据。在示例性实施例中，成员数据库3523包括一个或多个数据结构，其中数据结构 3523A是代表性的。数据结构3523A包括客户或用户标识符部分3523B，其逻辑上与数据元素或字段关联，诸如字段3523C、3523D和3532E。字段3523C包括诸如用户密码的信息和 /或识别一个或多个用户账户(诸如教育出版和发行账户、教育机构数据库账户、金融账户 等)的信息。字段3523D包括一个或多个文档和关联的权利以及其他元数据，例如，文档和 关于文档定价以及文档可以被提供给谁、谁已购买或下载文档、购买者和采用者是谁、等级 (rating)、和文档的评论、文档的出版和交易历史的关联的元数据。其还包括由对应的用户 购买或下载的文档的信息、以及为用由示例性系统出版和/或发行的文档进行工作所需的 其他信息。字段3523E包括用于实现这里描述的系统的档案和偏好以及成员主页信息。检索引擎35M提供数据库3510的布尔或自然语言检索能力。此外，检索引擎35M 包括诸如共同未决的美国专利申请11,0 ，476中描述的结果扩展能力，其建议替选的相 关文档。除其他之外，电子出版和发行模块3525定义上文借助于图1_34示出和/或描述 的图形用户界面中的一个或部分。模块3525包括一个或多个浏览器兼容小应用程序、网页 模板、用户界面元素、对象或控制特征或者其他编程对象或结构。服务器3520经由无线或有线通信网络(诸如局域网、广域网、私有网络或者虚拟 私有网络)而通信耦合到或者可耦合到诸如访问设备3530的一个或多个访问设备。示例性访问设备
访问设备3530不仅通信耦合到或可耦合到服务器3530，而且通常表示一个或多个访 问设备。在示例性实施例中，访问设备3530采取个人计算机、工作站、个人数字助理、移动 电话或者能够提供具有服务器或数据库的有效用户界面的任何其他设备的形式。具体地，访问设备3530包括一个或多个处理器(或者处理电路)3531、存储器 3532、显示器3533、键盘3534和图形指示器或选择器3535。存储器3532存储操作系统 3536、浏览器3537、图形用户界面3538的代码(机器可读或可执行指令)，其提供如这里进 一步示出和描述的功能。在示例性实施例中，操作系统3536采取Microsoft Windows操作 系统的版本形式，并且浏览器；3537采取Microsoft Internet Explorer的版本形式。⑶I 3538包括用于与操作系统3536和浏览器3537协作的界面定义以实现借助于图1_34示出 和/或描述的界面和关联的功能。结论
上文描述的实施例旨在仅说明和教导实现和使用本发明的一种或多种方式，并非限制 其宽度或范围。涵盖实施或实现本发明的教导的所有方式的本发明的实际范围仅由一个或 多个所附专利权利要求及其等效物限定。
权利要求
1.一种系统，包括图形用户界面装置，用于允许作者自行出版至少一个合法教育文档以在合法教育网站 上电子发行；以及用于允许用户按指定数量访问所述一个合法教育文档的装置。
2.根据权利要求1所述的系统，其中所述图形用户界面装置包括用于允许作者规定 所述指定数量和规定能够访问所述一个合法教育文档的用户集合的装置。
3.根据权利要求1所述的系统，进一步包括用于允许用户采用和促进所述一个合法 教育文档针对所述用户讲授的课程中招收的其他用户的使用的装置。
4.根据权利要求1所述的系统，进一步包括用于使得用户能够定义包括关于所述用 户的专业信息的主页的装置。
5.根据权利要求1所述的系统，进一步包括用于使得用户能够张贴所述一个合法教 育文档的评论的装置。
6.根据权利要求1所述的系统，进一步包括用于作者访问和评论与所述作者关联的 教程列表的装置。
全文摘要
为了解决这种和/或其他需要，除其他之外，本发明人构思了一种在线教育资料出版和发行系统以及方法。一个示例性实施例提供教育出版网站，其用作虚拟社区和市场，在其中法律教授可以彼此连接并且共享电子的合法教育资料并将其销售给法律教员、职工和学生。网站不仅使得法律教授能够向整个法律学校社区自行出版资料，而且还用作用于合法出版商向法律学校市场销售和以其他方式发行品牌和其他资料的替选渠道。
文档编号G06Q30/00GK102138152SQ200980133573
公开日2011年7月27日 申请日期2009年6月30日 优先权日2008年6月30日
发明者J·赫梅尔 申请人:汤姆森路透社全球资源公司