十八珠多活梁可变算盘的制作方法与工艺

本发明涉及一种算盘，具体涉及一种十八珠多活梁可变算盘。

背景技术：
现有的算盘，包括算框、算杆、一个算梁、五个算珠，一个算梁与算杆垂直，一个算梁和算杆连接在算框上，算珠穿在算杆上，其中，算梁上部每根算杆上一个算珠，都代表数字5，算梁下部每根算杆四个算珠，都代表数字1。这种算盘不能直观的表现数字计算；不能直观理解乘法口诀；其计算口诀多。

技术实现要素：
本发明的目的是提供一种十八珠多活梁可变算盘，本发明能直观的表现数字计算，便于理解，计算口诀简单。为了达到上述目的，本发明有如下技术方案：本发明的一种十八珠多活梁可变算盘，包括算珠、算框、算杆，算梁，算杆与算框连接，算珠穿在算杆上，算杆搭过算梁，且与算梁垂直，算梁两端固定在算框上，所述算杆为若干个算杆，每根算杆上设有十八个算珠，算梁为若干个算梁，该若干个算梁将每根算杆上的十八个算珠分成代表不同数字的若干组算珠。其中，所述算杆为九根，算梁为两根，所述两根算梁将算杆上的算珠分为三组，从上至下：第一组每根算杆上三个算珠都代表数字1，第二组每根算杆上三个算珠都代表数字2，第三组每根算杆上十二个算珠弃用。其中，所述算杆为九根，算梁为两根，所述两根算梁将算杆上的算珠分为三组，从上至下：第一组每根算杆上两个算珠都代表数字1，第二组每根算杆上四个算珠都代表数字2，第三组每根算杆上十二个 算珠弃用。其中，所述算杆为九根，算梁为两根，所述两根算梁将算杆上的算珠分为三组，从上至下：第一组每根算杆上两个算珠都代表数字3，第二组每根算杆上三个算珠都代表数字1，第三组每根算杆上十三个算珠弃用。其中，所述算杆为九根，算梁为两根，所述两根算梁将算杆上的算珠分为三组，从上至下：第一组每根算杆上两个算珠都代表数字4，第二组每根算杆上三个算珠都代表数字1，第三组每根算杆上十三个算珠弃用。其中，所述算杆为九根，算梁为一根，所述一根算梁将算杆上的算珠分为两组，从上至下：第一组每根算杆上九个算珠都代表数字1，第二组每根算杆上九个算珠弃用。其中，所述算杆为九根，算梁为三根，所述三根算梁将算杆上的算珠分为四组，从上至下：第一组每根算杆上一个算珠都代表数字4，第二组每根算杆上一个算珠都代表数字3，第三组每根算杆上两个算珠都代表数字1，第四组每根算杆上十四个算珠弃用。其中，所述算杆为九根，算梁为三根，所述三根算梁将算杆上的算珠分为四组，从上至下：第一组每根算杆上两个算珠都代表数字2，第二组每根算杆上一个算珠都代表数字3，第三组每根算杆上两个算珠都代表数字1，第四组每根算杆上十三个算珠弃用。其中，所述算杆为九根，算梁为两根，所述两根算梁将算杆上的算珠分为三组，从上至下：第一组每根算杆上三个算珠都代表数字3，第二组每根算杆上两个算珠都代表数字1，第三组每根算杆上十三个算珠弃用。其中，所述算杆为九根，算梁为零根，从上至下：每根算杆上十八个算珠都代表数字1。本发明的优点在于：1、十八珠无梁算盘每颗珠代表1，能让会数数的儿童很快的学会加减运算。2、本发明无梁算盘可以直观的用数数的方法让儿童理解乘法口诀。3、计算口诀简单。附图说明图1为本发明实施例1的示意图；图2为本发明实施例2的示意图；图3为本发明实施例3的示意图；图4为本发明实施例4的示意图；图5为本发明实施例5的示意图；图6为本发明实施例6的示意图；图7为本发明实施例7的示意图；图8为本发明实施例8的示意图；图9为本发明实施例9的示意图。具体实施方式以下实施例用于说明本发明，但不用来限制本发明的范围。参见图1～9，本发明的一种十八珠多活梁可变算盘，由算珠、算框、算杆，算梁组成，算杆与算框连接，算珠穿在算杆上，算杆搭过算梁，且与算梁垂直，算梁两端固定在算框上，所述算杆为若干个算杆，每根算杆上设有十八个算珠，算梁为若干个算梁，该若干个算梁将每根算杆上的十八个算珠分成代表不同数字的若干组算珠。实施例1：所述算杆为九根，算梁为两根，所述两根算梁将算杆上的算珠分为三组，从上至下：第一组每根算杆上三个算珠都代表数字1，第二组每根算杆上三个算珠都代表数字2，第三组每根算杆上十二个算珠弃用。实施例2：所述算杆为九根，算梁为两根，所述两根算梁将算杆 上的算珠分为三组，从上至下：第一组每根算杆上两个算珠都代表数字1，第二组每根算杆上四个算珠都代表数字2，第三组每根算杆上十二个算珠弃用。实施例3：所述算杆为九根，算梁为两根，所述两根算梁将算杆上的算珠分为三组，从上至下：第一组每根算杆上两个算珠都代表数字3，第二组每根算杆上三个算珠都代表数字1，第三组每根算杆上十三个算珠弃用。实施例4：所述算杆为九根，算梁为两根，所述两根算梁将算杆上的算珠分为三组，从上至下：第一组每根算杆上两个算珠都代表数字4，第二组每根算杆上三个算珠都代表数字1，第三组每根算杆上十三个算珠弃用。实施例5：所述算杆为九根，算梁为一根，所述一根算梁将算杆上的算珠分为两组，从上至下：第一组每根算杆上九个算珠都代表数字1，第二组每根算杆上九个算珠弃用。实施例6：所述算杆为九根，算梁为三根，所述三根算梁将算杆上的算珠分为四组，从上至下：第一组每根算杆上一个算珠都代表数字4，第二组每根算杆上一个算珠都代表数字3，第三组每根算杆上两个算珠都代表数字1，第四组每根算杆上十四个算珠弃用。实施例7：所述算杆为九根，算梁为三根，所述三根算梁将算杆上的算珠分为四组，从上至下：第一组每根算杆上两个算珠都代表数字2，第二组每根算杆上一个算珠都代表数字3，第三组每根算杆上两个算珠都代表数字1，第四组每根算杆上十三个算珠弃用。实施例8：所述算杆为九根，算梁为两根，所述两根算梁将算杆上的算珠分为三组，从上至下：第一组每根算杆上三个算珠都代表数字3，第二组每根算杆上两个算珠都代表数字1，第三组每根算杆上十三个算珠弃用。实施例9：所述算杆为九根，算梁为零根，从上至下：每根算杆 上十八个算珠都代表数字1。下面举例说明：无梁算盘。如实施例9的十八珠无算梁算盘说明：每个算珠只代表数字“1”，此算盘无算梁，把每一串算珠(即每根算杆上的算珠)的所有算珠拔至靠底框一侧则算盘为零。把一颗算珠拔至上框一侧则代表数字为“1”。拔两颗算珠代表“2”，一共18颗算珠都拨到上框一侧就代表数字“18”。以下各种举例都是在算盘为零的情况下举例说明。直加1+1＝2先在个位上拨一个算珠代表“1”，加“1”就再拨一个算珠，结果算盘上就显示“2”。满10进位例1.3+7＝10先在个位上拨三颗算珠代表“3”，加“7”就再拨7颗算珠，结果算盘上显示为“10”。因为是十进制，要把个位上的十颗算珠拨回再在十位拨“1”，显示为“10”。直减8-7＝1先在个位上拨八颗算珠代表“8”，减“7”再拨走“7”颗，珠算盘个位上还剩一个算珠，计算结果为“1”。不够减11-3＝8先在十位上拨算珠一颗，再在个位上拨算珠一颗，此两颗算珠就代表“11”，减“3”因个位上的算珠数为“1”，不够减须向十位借十来减。也就是把十位上的那颗算珠拨走十位显示为零，再在个位上拨上十个算珠。此时个位上就有“11”颗算珠，再拨走三算颗，算盘上显示的结果为“8”。多位数加法运算须从低位向高位进行多位数减法运算，运算须从高位向低位进行乘除法的计算参照算盘的乘除法口诀。有梁算盘。此算盘中间有算梁，算梁上方算珠为两颗，每一颗算珠代表“1”，算梁下方算珠为四颗，每颗算珠代表“2”，把算珠拨至靠算梁一侧则代表有数，上方的算珠、下方的算珠都不靠梁而靠框则代表零。此算盘计算需用补数：1和9；2和8；3和7；4和6；5和5是互为补数直加例1+2＝3先将算梁上方的算珠往下拨一颗表示“1”，加2时再将算梁下方的算珠拨一颗向上表示“2”，此时算盘上显示的结果为“3”不够加7+4＝11先将算梁上方的算珠往下拨一颗，算梁下方的算珠往上拨三颗，此时数字显示为“7”加“4”，上下算珠之和为“3”，不够加，这时使用的方法是加法减补数的口诀，应用方法为，用加号前边的数减去加号后面的数的补数(也就是7-6＝1)，个位上显示为“1”，再在十位上拨数“1”，其算盘显示的结果为“11”。满十位进7+3＝10先在个位上拨数为“7”，再进行加“3”，因为上下算珠所代表数的总和为“10”，所以能拨出来“10”，是十进制这样就出现问题了，要个位退“10”，十位进“1”，也就是把个位上的“10”退位零，再在十位上拨数为“1”减法直减4-2＝2先在个位上拨数为“4”，减去“2”就再拨走“2”，算盘上显示的数为“2”不够减11-3＝8在算盘上拨数“11”减“3”，因个位上为“1”，不够减怎么办？十位上退“1”，个位上加被减数的补数(1+7＝8)算盘显示的数为“8”。乘除法用乘除法口诀。如上所述，便可较为充分的实现本发明。以上所述仅为本发明的较为合理的实施实例，本发明的保护范围包括但并不局限于此，本领域的技术人员任何基于本发明技术方案上非实质性变性变更均包括在本发明包括范围之内。