数字化校园系统的制作方法
【专利摘要】本发明公开了一种数字化校园系统，包括资源系统、学习系统、评价系统、管理系统、交流系统、研修系统及分析系统。本发明的数字化校园系统是按照《教育管理信息化标准》的要求设计，结合众多中小学在教育管理过程中的实际需求，开发的一套现代化校园信息化系统。从“一个系统、多个模块”的系统构建理念出发，以实现“无纸化、零电话、科学化、专业化”的现代E校园办公环境为目标，为中小学教育信息化、校园数字化提供统一规划和分步实施的整体解决方案。本发明是一套凝聚了“绿色数字化校园”思想的权威产品，它在校园信息系统的每个环节的实际运作之中，真正实现了学校工作的过程化、精细化、人性化。
【专利说明】数字化校园系统
【技术领域】
[0001]本发明涉及教育教学系统【技术领域】，具体涉及一种数字化校园系统。
【背景技术】
[0002]数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，是数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过实现从环境、资源到应用的全部数字化，在传统校园基础上构件一个数字空间，以拓展实现校园的时间和空间维度，提升校园的运行效率，扩展校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。
[0003]目前在中国家庭里，孩子的健康、安全、教育是家长的头等大事，如何通过合理的数字化校园系统把家长、学生、教师、学校有机的结合起来，来满足家长及中小学在教育管理过程中的实际需求是目前亟需解决的问题。
【发明内容】
[0004]本发明为了克服现有技术存在的不足，提供一种适用于中小学的数字化校园系统。
[0005]本发明是通过以下技术方案实现的:一种数字化校园系统，包括资源系统、学习系统、评价系统、管理系统、交流系统、研修系统及分析系统。
[0006]所述资源系统包括教案共享系统、网上备课系统、教学随笔分享系统、课件共享系统、校园博客系统和文章交流系统。
[0007]所述学习系统包括网络课堂系统、网上作业系统和网上测验系统.所述评价系统包括教师评价系统、学生评价系统、中层干部评价系统、学生作业布置与评价系统、听课与评课系统、听课评语反馈系统、互评多远组合系统和课堂教学自评互评系统。
[0008]所述管理系统包括教务系统、校务系统、德育系统和总务系统。
[0009]所述交流系统包括师生交流系统、老师之间交流系统、学生之间交流系统、家校交流系统、家长老师交流系统和家长学生交流系统。
[0010]所述研修系统包括校本研修系统、科研工作管理系统和科研计划及方案管理系统。
[0011]所述分析系统包括学生成绩分析系统、质量分析系统、跟踪分析系统、教师教学成绩分析系统、教师教学评测系统和学生综合能力分析系统。
[0012]本发明的有益效果是:本发明的数字化校园系统是按照《教育管理信息化标准》的要求设计，结合众多中小学在教育管理过程中的实际需求，开发的一套现代化校园信息化系统。从“一个系统、多个模块”的系统构建理念出发，以实现“无纸化、零电话、科学化、专业化”的现代E校园办公环境为目标，为中小学教育信息化、校园数字化提供统一规划和分步实施的整体解决方案。本发明是一套凝聚了“绿色数字化校园”思想的权威产品，它在校园信息系统的每个环节的实际运作之中，真正实现了学校工作的过程化、精细化、人性化。
【专利附图】
【附图说明】
[0013]图1是本发明的结构框图；
图2是本发明的原理框图。
【具体实施方式】
[0014]以下结合附图对本发明作详细描述。
[0015]如图1、图2所示，一种数字化校园系统，包括资源系统、学习系统、评价系统、管理系统、交流系统、研修系统及分析系统。
[0016]资源系统包括教案共享系统、网上备课系统、教学随笔分享系统、课件共享系统、校园博客系统和文章交流系统，主要用于网上备课、教学随笔、课件共享、校园博客及文章交流。
[0017]学习系统包括网络课堂系统、网上作业系统和网上测验系统，主要用于网络课堂、网上作业、网上测验、题库生成与管理。
[0018]评价系统包括教师评价系统、学生评价系统、中层干部评价系统、学生作业布置与评价系统、听课与评课系统、听课评语反馈系统、互评多远组合系统和课堂教学自评互评系统，主要用于教师评价系统、学生评价系统、干部评价系统，每部分的评价有他评、自评、上级评、系统评的多元组合模式。
[0019]管理系统包括教务系统、校务系统、德育系统和总务系统。其中，教务用于选修课、教育安排、准考证号编排、教师任务安排、课表编排、学籍管理、成绩分析、成绩单打印、录取通知书打印、统计信息及公用教育管理；校务用于通知信息公告发布、教职工人事管理、工作量核定、人事档案管理、系统权限分配、业务档案管理、工资奖金管理，公文流转、项目归类、信息公开审核都可以上网实现；德育用于德育量化分析统计、德育记录、自动生成生长记录手册数据等等；总务用于教室管理、固定资产管理、设备管理、出车管理、物资管理、工作分配。
[0020]交流系统包括师生交流系统、老师之间交流系统、学生之间交流系统、家校交流系统、家长老师交流系统和家长学生交流系统，用于实现师生交流、教师之间交流、学生之间交流、家校交流、家长教师交流、家长学生交流，以一个网状的交流模式，让学校各方面的人员都能进行方便的实时交流或留言。
[0021]研修系统包括校本研修系统、科研工作管理系统和科研计划及方案管理系统，用于校本研修，科研工作管理，科研计划及方案管理。
[0022]分析系统包括学生成绩分析系统、质量分析系统、跟踪分析系统、教师教学成绩分析系统、教师教学评测系统和学生综合能力分析系统，用于根据学生、教师历次成绩、教学的数据，应用数据挖掘的方法，对学生、教师的工作成绩做出多项评价；对他们未来的发展，做出分析预测，供师生参考。
[0023]本发明的数字化校园系统是按照《教育管理信息化标准》的要求设计，结合众多中小学在教育管理过程中的实际需求，开发的一套现代化校园信息化系统。从“一个系统、多个模块”的系统构建理念出发，以实现“无纸化、零电话、科学化、专业化”的现代E校园办公环境为目标，为中小学教育信息化、校园数字化提供统一规划和分步实施的整体解决方案。
[0024]本发明的数字化校园系统基于ASP技术，采用B/S三层结构，由多名教学一线资深教学管理专家、信息专家指导，以多年的开发经验及学校教学管理经验为基础，不断优化提升系统功能，从而发展成功能实用、切合学校实际工作的专业化管理系统。
[0025]本发明具有人性化、标准化、高互动、模块化、可定制、易推行的优点。人性化，系统界面美观友好，操作简单、便捷、人性化；标准化，标准化开发，可与所属教育局的数据无缝连接；高互动，校内通知、消息及留言功能，便于学校、老师、学生、家长之间网状交流；与家校互动战略合作，实现无缝数据共享，更方便家校沟通；模块化，采用基于模块化和插件化的设计思想，可以灵活集成学校原有各类系统软件，并可实现数据共享；可定制、可以根据不同学校的特殊要求，定制开发独有的功能模块及指标系统；易推行、全面倡导和贯彻“信息源自校园，信息服务校园，全校参与信息建设，信息建设让全校受益”的理念，让信息化的普及和学校竞争力的提高达成良性循环发展。
[0026]本发明的数字化校园系统是一套凝聚了“绿色数字化校园”思想的权威产品，它在校园信息系统的每个环节的实际运作之中，真正实现了学校工作的过程化、精细化、人性化。
[0027]环保，无纸无尘办公、网络通知公告、全面绿色环保；高效，简化操作过程，轻松参与共享，高效专业平台；和谐，网状沟通渠道，人性化考评测，构建和谐校园；健康，标准化透明化，公开公平公正，管理机制健康。过程化，实现对学校可操作、可监控、可反馈的过程化管理，构建和谐向上的校园氛围。精细化，挖掘隐藏在学校日常教学及管理过程中的数据，是学校各项工作流程的每个细节做到标准化、数据化和信息化，并完全贴切学校使用者的实际需求。
[0028]本发明具有以下特点。
[0029]一、权限结构
I)系统的模块结构完全对应学校的相应部门，系统用户的权限结构也 对应校内人事结构。是为中小学量身定制的智能工作平台，为领导、教师、家长、学生等个不同权限的使用者，提供了 一个他们权限需求的专属空间。
[0030]2)校领导可以掌握学校整体信息和各项工作的概况和细节，并能及时与学校各方面人员交流沟通，启动各项工作。
[0031]3)中层干部可以开展本部门的专项工作，可查阅工作相关的各类数据，制作相应表单，并可发布相关通知，启动部门工作。
[0032]4)教师可以在系统上完成自己的各项教学业务工作，对自己的教学资料和经验进行积累，能全面了解学生发展，与学生及家长多面沟通，同时可以和同事们共享工作资料及经验，参与集体研修和个人研修。
[0033]5)学校在整个数字化校园系统产生的信息，可以按不同权限，在系统中供各类公户调用。
[0034]6)帮助校长轻松管理学校，辅助教师轻松完成工作，在充分的日常教学行政过程记录的基础上，让整个学校能更方便的实现“绩效考核”。
[0035]二、文化关怀 I)为校领导、教师、学生、家长社会提供网状互联的交流通道，让家校各类信息得到实时流通，让校园有选择性的融入社会。
[0036]2)建立公开公平互助透明的信息化环境，让一部分工作成果展示出来，有利于教师之间相互督促提高，也让家长有机会参与对教师工作的了解和督促，有利于形成和谐向上的校园风气。
[0037]3)为教师业务交流提供有效通道，大大提高教研、交流、评课、课后反思的交互性和便捷性，并在评价过程保护评价人的隐私，让大家乐于讲真话、提建议。
[0038]4)通过数字化校园系统，配合学校展示校园文化特色，可将学校特色项目融入智慧校园建设。
[0039]5)良好的工作环境和气氛是美好生活的一部分，利用智能信息化技术为师生的校园生活增添活力和乐趣，可在数字化校园系统的基础上扩建校园、班级博客等社区空间。
[0040]三、工作流程
I) 一体化的设计、模块化的构架。“人人参与、各尽其职、自动生成、数据共享”的整体思路，通过学校全员信息化。
[0041]2)体现工作流思想，将繁琐的校内事务转化为清晰明确的工作流。让校内各项工作分配、事务协作、绩效考核评价更加可视、可追踪。
[0042]3)录入原始数据后，“一次提交、多次利用”。将来自各模块的数据汇集在统一的信息平台上供各方调用，所有的工作只要提交一次信息，就可以在各个功能模块中调用及共享。
[0043]4)全校各部门每一位教职工、学生都可逐步参与到数字化校园系统中来，学校每个人都可以在这个平台上享受工作、学习乐趣。
[0044]5)由学校领导提出学校管理思想，由学校中层干部确定具体的工作流程，由教师、学生将日常工作记录上来，由信息系统来实现工作记录及考核，从而达到“人人参与、各尽其职、自动生成、数据共享”的效果。
[0045]四、操作效果
I)经过多年的积累，对多所学校不同岗位教师的工作习惯进行统计分析，根据教师工作特点量身定制，贴合教师记录、查询习惯。系统存入数据高效方便，调取数据灵活快捷，让输入信息的过程傻瓜化。
[0046]2)系统建有各类资源库，包括评语库、指标库、课程库、流程库等，工作时可按需取材，大大减轻教师工作量，提高工作效率。
[0047]最后应当说明的是，以上内容仅用以说明本发明的技术方案，而非对本发明保护范围的限制，本领域的普通技术人员对本发明的技术方案进行的简单修改或者等同替换，均不脱离本发明技术方案的实质和范围。
【权利要求】
1.一种数字化校园系统，其特征在于:所述数字化校园系统包括资源系统、学习系统、评价系统、管理系统、交流系统、研修系统及分析系统。
2.根据权利要求1所述的数字化校园系统，其特征在于:所述资源系统包括教案共享系统、网上备课系统、教学随笔分享系统、课件共享系统、校园博客系统和文章交流系统。
3.根据权利要求1所述的数字化校园系统，其特征在于:所述学习系统包括网络课堂系统、网上作业系统和网上测验系统。
4.根据权利要求1所述的数字化校园系统，其特征在于:所述评价系统包括教师评价系统、学生评价系统、中层干部评价系统、学生作业布置与评价系统、听课与评课系统、听课评语反馈系统、互评多远组合系统和课堂教学自评互评系统。
5.根据权利要求1所述的数字化校园系统，其特征在于:所述管理系统包括教务系统、校务系统、德育系统和总务系统。
6.根据权利要求1所述的数字化校园系统，其特征在于:所述交流系统包括师生交流系统、老师之间交流系统、学生之间交流系统、家校交流系统、家长老师交流系统和家长学生交流系统。
7.根据权利要求1所述的数字化校园系统，其特征在于:所述研修系统包括校本研修系统、科研工作管理系统和科研计划及方案管理系统。
8.根据权利要求1所述的数字化校园系统，其特征在于:所述分析系统包括学生成绩分析系统、质量分析系统、跟踪分析系统、教师教学成绩分析系统、教师教学评测系统和学生综合能力分析系统。
【文档编号】G06Q10/06GK103679343SQ201310587587
【公开日】2014年3月26日 申请日期:2013年11月21日 优先权日:2013年11月21日
【发明者】裴桂雨 申请人:上海翔翔信息科技有限公司