概念联系在线学习服务方法及其服务系统与流程

本发明涉及概念联系在线学习服务方法及其服务系统，其作为一种崭新的方式，可在多种观点提供关于特定问题的解说，提高用户的概念理解程度的同时，实现用户的个性化教育。

背景技术：

通常，在线学习服务通过网络提供教育内容，使用户(例如，学生)可以在不受时间与场所的限制的情况下充分利用。

这种在线学习服务通常以在服务器运营人将教育内容注册到网络服务器的状态下，用户(例如，学生)以选择该教育内容来收听的方式进行，与此相关，在韩国公开专利公报10-2000-49914号、韩国授权专利第10-557304号、韩国授权专利第10-596687号、韩国公开专利公报第10-2011-10037号等揭示有如上的多种方式。

但是，根据前述的现有技术的在线学习服务仅通过服务器运营人所提供的问题和答案来进行对于该用户的学习，而据此，服务器运营人所注册的问题出现误差或关于问题的说明不充分时，用户则无法正确认知该问题，只能执行错误的学习。

并且，根据前述的现有技术的在线学习服务并不是在正确把握用户水平的情况下提供问题和答案，即使根据用户水平来提供答案，也无法正确理解该问题的概念，则必然导致实质上的学习效果下降。

技术实现要素：

技术问题

本发明为解决根据前述的现有技术的各种问题而提出，本发明的目的在于，提供一种概念联系在线学习服务方法及其服务系统，其作为一种崭新的方式，可在多种观点提供关于特定问题的解说，提高用户的概念理解程度的同时，实现用户个性化教育。

解决问题的方案

为了达到上述目的，本发明提供一种概念联系在线学习服务方法，基于通过网络中的服务网站提供学习服务的网络服务服务器来实现，，上述概念联系在线学习服务方法的特征在于，包括：用户确认步骤，根据进入网络中的服务网站的用户的登录信息，确认该用户是否按照学生会员或教师会员中的任意一种类型注册；问题提供步骤，以学生会员或者教师会员注册的用户中的任一个用户发出服务请求时，抽取并提供预先注册的学习问题；资料收集步骤，接收并保管以教师会员注册的用户上传到网络的关于所提供的上述学习问题的答案及说明资料，上述说明资料为用于导出该答案的题解过程的说明资料；以及，信息提供步骤，根据以学生会员注册的用户的要求，通过该服务网站提供所保管的上述各学习问题的答案和上述说明资料。

其中，本发明的特征在于，上述问题提供步骤以抽取并提供与通过上述用户确认步骤确认到的上述用户的类型或科目及水平相对应的问题的方式执行。

并且，在上传上述资料收集步骤中从以教师会员注册的用户接收到的问题的答案及题解过程的说明资料之前，确认上述答案是否与实际答案一致，仅在两个答案相一致时，上传关于该学习问题的答案及题解过程的说明资料。

并且，上述信息提供步骤中，根据用户的要求所提供的各问题的答案和题解过程的说明资料，按照各教师会员及题解类型等区分后，提供链接到含有此信息数据的网站的列表，以学生会员注册的用户选择上述列表的链接的方式执行。

并且，上述概念联系在线学习服务方法还包括：由以学生会员注册的用户注册提问内容；接收由以教师会员注册的一个以上的用户上传的关于上述已注册的提问内容的答辩资料来注册；将上述注册到的各答辩资料按照题解类型进行分类，并以链接到含有该信息数据的网站的列表来提供；在注册提问内容的学生用户请求上述列表中的任一个答辩资料时，提供该答辩资料。

而且，为了达到上述目的，本发明提供概念联系在线学习服务系统，包括：信息存储部，包括问题信息数据库、解说信息数据库及登录信息数据库，上述问题信息数据库存储各科目的学习问题相关信息的数据，上述解说信息数据库存储关于各科目的学习问题的答案及解说信息的数据，上述登录信息数据库存储关于学生会员及教师会员的登录信息的数据；信息分类部，接收来自用户的关于特定学习问题的答案及该答案的题解过程的说明资料，将其按照题解类型进行分类；网络服务服务器，运营网络中的服务网站(web site or wap site)，并被编程为：向以学生会员注册的用户提供学习问题及与该学习问题相关的答案和多个题解类型的说明资料，而向以教师会员注册的用户则提供与学习问题相关的资料，并接收关于该学习问题的答案及题解过程的说明资料。

发明的效果

如上所述，本发明的概念联系在线学习服务方法及其服务系统具有如下效果：在执行关于学生用户的关于特定学习内容的学习服务的过程中，从多种观点提供关于各学习问题的题解过程，使该学生用户可以正确理解学习内容的概念，并且学习相关概念等，以使可以高效执行学习。

不仅如此，本发明的概念联系在线学习服务方法及其服务系统具有如下效果：使学生用户可选择关于各题解过程的说明资料，实现学生用户的自主学习，因此可更加提高学习效率。

附图说明

图1为示出用于概括说明根据本发明的概念联系在线学习服务系统的结构图；

图2为简要示出用于说明根据本发明的概念联系在线学习服务方法的顺序图；

图3为简要示出用于说明根据本发明的概念联系在线学习服务方法的另一例的顺序图。

具体实施方式

以下，参照图1至图3，说明对于本发明的概念联系在线学习服务方法及其服务系统的优选的实施例。

附图1示出根据本发明的概念联系在线学习服务系统。

由此可知，根据本发明优选实施例的概念联系在线学习服务系统，包括：信息存储部100、信息分类部200及网络服务服务器300，据此将各用户分类为学生会员和教师会员并注册后，向学生会员提供各科目类学习问题及用于导出该学习问题的答案的题解过程的说明资料，同时从教师会员接收该会员个别制作的题解过程的说明资料并将其注册，使上述学生会员不仅可接触到任意一种观点的题解过程，而且还可以接触到多种观点的题解过程，提供可以正确把握该学习问题的概念的服务。

按各个结构，将对本发明进行更加详细的说明。

首先，上述信息存储部100是存储各种信息数据的部位。

上述信息存储部包括问题信息数据库110、解说信息数据库120及登录信息数据库130。

其中，上述问题信息数据库110作为数据库，存储关于各学习科目的学习问题的信息，上述解说信息数据库120作为数据库，存储关于上述各学习科目的学习问题的答案及题解过程的数据化的说明资料。

此时，上述问题信息数据库110以可下载根据用户学习问题的方式构建，上述解说信息数据库120不仅以使用户可下载学习问题，而且还可以使用户上传题解过程的说明资料的方式构建。

与此同时，上述登录信息数据库130为存储关于学生会员及教师会员的登录信息的数据的数据库，这种登录信息数据库130以用户无法获取信息的方式构建。此时，上述教师会员可包括大学生或更高学位人士或学院讲师、学校教师等，但不限于此。

当然，上述信息存储部100追加存储用于提供网络服务的其他多种信息数据，由于其属于一般事项，因此省略对此的描述。

其次，上述信息分类部200是以可分类各种信息且将其保管到上述信息存储部100的各数据库110、120、130的方式进行编程的程序。

尤其，本发明的实施例中，上述信息分类部200从用户的终端10、20接收关于特定问题的答案及题解过程的说明资料，并以按照预先设置的题解类型对其进行分类的方式进行编程，上述用户登录在由网络服务服务器300提供的网络中的服务网站(web-site or wap-site)。

此时，上述用户的终端10、20是指，分为学生用户所持有的学生用终端10或教师用户所持有的教师用终端20，其分别为可上网的计算机11、21或移动终端12、22中的任意一个。

此时，上述题解类型是指，利用已知的方程式或公式或规则的题解方式的类型，额外的还可包括该用户指定的类型。若上述题解类型为该用户指定的类型，则上述信息分类部200以上述用户可以直接指定题解类型的方式进行编程。

其次，上述网络服务服务器300为运营网络中的服务网站的服务器。

这种网络服务服务器300被配置为，上述各用户终端10、20以能够进行互联网通信的方式连接，提供通常的各种信息的显示、各网页的链接、资料的上传与下载等互联网服务的方式构建。

尤其，本发明的实施例的特征在于，上述网络服务服务器300向以学生会员注册的用户(以下称“学生用户”)提供学习内容及其内容相关的学习问题及该学习问题的答案以及关于上述答案题解过程的说明资料，向以教师会员注册的用户(以下称“教师用户”)提供与学习问题相关的资料的同时，以可上传关于该学习问题的答案及用于导出该答案的题解过程的说明资料的方式进行编程。此时，上述学习问题以服务运营人所注册的各学习科目的学习问题为例。当然，上述学习问题还可以为注册于网络中的多种问题银行或教育机关等的学习问题。

以下，参照图2，按照借助网络服务服务器300的各个服务过程，对于利用前述的根据本发明的概念联系在线学习服务系统的学习服务方法进行更加详细的说明。

首先，步骤S100，网络服务服务器300请求进入网络中的服务网站的用户的登录。

而且，步骤S200，完成按照此类请求的用户的登录，上述网络服务服务器300从登录的用户的登录信息确认类型，该用户是否为学生用户或教师用户。

这种对于登录用户类型的确认与信息存储部100的登录信息数据库130相联动并进行确认。即，将由上述用户登录的信息与注册到登录信息数据库130的各登录信息进行比较，从而确认对于该用户的类型。

当然，网络服务服务器300在上述确认的用户类型中，在学生用户的情况下，还追加确认该学生用户的学习水平，通过这种方式确认的学习水平的信息用作为在线学习时用于抽取问题的标准信息。

并且，若通过上述过程确认登录用户的类型，则上述网络服务服务器300以提供与上述确认的用户类型无关地，作为共用来提供的服务及根据上述确认的用户类型进行区分的服务的方式进行控制。

其中，上述作为共用来提供的服务是指，各科目学习内容的说明或用于提供相关学习问题的服务，从学生用户或者教师用户中的任意一种用户发生服务请求时，网络服务服务器300抽取预先注册到各科目的学习问题及解说信息数据库120的各学习问题的说明资料来进行显示，上述各科目的学习问题及解说信息数据库120预先注册到问题信息数据库110。此时，上述网络服务服务器300抽取通过前述的登录过程(用户确认步骤)确认到的与科目及学习水平相对应的问题，从而可提供根据该用户的水平或学业成就的服务。

并且，根据上述用户的类型相互区别的服务是指，当登录的用户为学生用户时，可成为提供各科目的学习所需的各种信息或资料等学习内容的服务，当上述登录的用户为教师用户时，可成为控制该教师用户可直接上传关于各科目的学习问题的题解过程的说明资料的服务。

而且，在提供上述服务时，上述网络服务服务器300通过服务网站接收关于学习问题的答案及/或者用于导出该答案的题解过程。

在此情况下，若上述输入到的答案属于学生用户所输入的答案及题解过程，则上述网络服务服务器300判别该答案的正确和错误与否及题解过程的错误与否，通知上述学生用户的同时，追加提供注册到解说信息数据库120的与该学习问题相关的多个说明资料。此时上述说明资料可以是一人以上的教师用户注册的各资料及服务器运营人预先注册的资料中的至少一个。

据此，使上述学生用户可在多种观点下学到题解过程，由此可提供将该学生用户未知的概念连接起来重新学习的服务，而不是仅提供单纯解答的学习服务。

与此同时，上述网络服务服务器300将关于上述学生用户的学习问题的题解内容注册到登录信息数据库130，从而可用作为评价该学生用户的学习水平的资料。

若上述输入到的答案为教师用户输入的答案，则网络服务服务器300判断该答案是否为正确答案与错误答案后，仅在该答案为正确答案时，请求将其学习问题的答案及题解过程的说明资料按照题解类型进行分类并上传，这样上传的资料注册到解说信息数据库。

此时，优选地，关于上述题解过程的说明资料包括视频、语音、文件等中的任意一个，并且上述题解过程的说明资料为该教师用户所制作的资料，该资料引导上述教师用户指定其类型(例如，适用于题解过程的方程式的类型或说明的特征等)，从而实现通过与信息分类部200的联动来按照题解类型进行分类。

并且，优选地，如上所述，教师用户注册关于解说的信息资料的过程中，上述网络服务服务器300可浏览其他的教师用户注册的说明资料，从而可使相同或类似资料的重复注册最小化。

与此同时，上述网络服务服务器300在上述登录的用户为教师用户时，以可追加上传通过该网络服务服务器300所提供的基本学习问题相关的应用问题及关于其问题的题解过程的说明资料的方式提供服务，由此上传的关于说明资料的数据注册到解说信息数据库120后，可作为与特定学习问题相关的多种应用问题来追加提供，从而可实现引导学生用户对于上述基本学习问题的正确的概念整理。即，不局限于网络服务服务器300与学生用户之间的学习，而且还可追加进行学生用户与教师用户之间的学习，从而可起到用户之间的对于学习服务的中介作用。

不仅如此，上述网络服务服务器300能够以下列方式提供服务：在登录的用户为教师用户时，其他教师用户上传的问题中按照类型进行部分抽取，并将其与本人上传的问题结合进行个人管理。

当然，为了不与其他教师用户共享本人上传的问题，也可以提供选择性共享功能所需的服务，但是对于上述教师用户，例如学校教师，用于减轻工作中制作试卷或诊断练习题、补充补习题的负担。

另一方面，关于特定学习问题的答案及题解过程的说明资料根据学生用户的要求，借助网络服务服务器300的控制，通过服务网站来提供。

此时，根据上述学生用户的要求所提供的各问题的答案和题解过程的说明资料，按照各教师用户的题解类型进行区分后，提供链接到含有此信息数据的网站的列表，由此可执行只正确选择学生用户所希望的信息。当然，注册到上述解说信息数据库120的各说明资料中，充分说明概念的说明资料，也能够以网络服务服务器300向该学生用户推荐的方式运营。

不仅如此，网络服务服务器300通过学生用户确认关于上述题解过程的说明资料，也可追加搜索上传该说明资料的教师用户注册的其他资料，从而能够以指定最适合于学生用户本人的水平或学习方法的教师用户为导师，且产生导师与被辅导者的关系的方式进行服务，在此情况下，被指定为上述导师的教师用户可享有查阅被指定为上述被辅导者的学生用户的学业成就程度或水平等的权限。

尤其，被指定为上述导师的教师用户可在基于在线的网络状态下，确认被指定为被辅导者的学生用户的在线学习当中的解答，并且个别学生能够以关于问题的题解与解说课进行编号来确认的方式进行管理。

并且，优选地，还包括如下步骤：对于选择关于上述题解过程的说明资料的学生用户，扣除预先设置的积分的同时，对于注册上述学生用户选择的说明资料的教师用户，添加预先设置的积分，从而可引导教师用户积极参与。

另一方面，本发明的概念联系在线学习服务方法不限于仅提供前述的过程。

*例如，如图3所示，步骤S510，接收由学生用户注册的关于学习内容的疑问；步骤S520，一人以上的教师用户上传关于上述注册的疑问的答辩资料；步骤S530，同时将上述注册到的各答辩资料按照题解类型进行分类，并向链接到含有该信息数据的网站的列表提供；步骤S540，注册上述提问内容学生用户在请求上述列表中的任意一种答辩资料时，还能够以提供该答辩资料的方式进行服务。

并且，由学生用户来说，利用与相同水平(级别或等级)的同龄学生用户相同的问题可进行考试，向成绩优秀的学生用户提供额外的附加积分，也可提供小规模竞赛的服务。

如此，本发明的概念联系在线学习服务方法可由多种方式提供学习。

终究，本发明的概念联系在线学习服务方法及其服务系统在执行关于学生用户的特定学习内容相关的学习服务的过程中，从多种观点提供关于各学习问题的题解过程，使该学生用户可以正确理解学习内容的概念，并一同学习相关概念等，从而可以有效地进行学习。

不仅如此，使学生用户可选择对于各题解过程的说明资料，实现学生用户的自主学习，借此可提高学习效率。