学习提示方法、终端设备及计算机可读存储介质与流程

本发明属于通信技术领域，尤其涉及学习提示方法、终端设备及计算机可读存储介质。

背景技术：

目前，大多数的终端设备都安装有大量的与学习相关的应用，例如家教机中所安装的学科同步中的英语、语文、历史、政治以及地理等科目的应用。然而，在现有终端设备中只有低年级的英语、语文科目有彩色图片可以增加学习的乐趣，从而生动地学习、记忆学习内容，高年级的历史、政治、地理等需要大量记忆的科目通常只有单纯的长篇文字，枯燥无味，不易牢记，导致学习效果不佳。

技术实现要素：

有鉴于此，本发明实施例提供了学习提示方法、终端设备及计算机可读存储介质，以解决用户在学习需要记忆的内容时不易牢记，导致学习效果不佳的问题。

本发明实施例的第一方面提供了一种学习提示方法，所述学习提示方法包括：

在检测到预定应用启动后，获取用户的学习踪迹，其中，所述学习踪迹包括学习内容以及所述学习内容对应的时间信息；

当检测到所述预定应用再次启动时，获取再次启动所述预定应用的时间信息；

若所述再次启动所述预定应用的时间信息与所述学习内容对应的时间信息的时间间隔，在多个记忆周期中的任一个记忆周期范围内，则发出所述学习内容对应的提示信息，以提醒用户对所述学习内容进行复习。

本发明实施例的第二方面提供了一种终端设备，所述终端设备包括：

踪迹获取模块，用于在检测到预定应用启动后，获取用户的学习踪迹，其中，所述学习踪迹包括学习内容以及所述学习内容对应的时间信息；

时间获取模块，用于当检测到所述预定应用再次启动时，获取再次启动所述预定应用的时间信息；

第一发出模块，用于若所述再次启动所述预定应用的时间信息与所述学习内容对应的时间信息的时间间隔，在多个记忆周期中的任一个记忆周期范围内，则发出所述学习内容对应的提示信息，以提醒用户对所述学习内容进行复习。

本发明实施例的第三方面提供了一种终端设备，包括存储器、处理器以及存储在所述存储器中并可在所述处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述计算机程序时实现如上述第一方面所述学习提示方法的步骤。

本发明实施例的第四方面提供了一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时实现如上述第一方面所述学习提示方法的步骤。

本发明实施例与现有技术相比存在的有益效果是：本发明实施例通过在检测到预定应用启动后，获取用户的学习踪迹，并在检测到所述预定应用再次启动时，获取再次启动所述预定应用的时间信息，若所述再次启动所述预定应用的时间信息与所述学习踪迹中学习内容对应的时间信息的时间间隔在多个记忆周期中的任一个记忆周期范围内时，则发出所述学习内容对应的提示信息。本发明实施例通过艾宾浩斯遗忘曲线推算出多个记忆周期，并在再次启动预定应用的时间间隔与学习内容对应的时间信息的时间间隔在多个记忆周期中的任一个记忆周期范围内时，向用户发出所述学习内容对应的提示信息，从而提醒用户对所述学习内容进行复习，强化对所述学习内容的记忆，防止遗忘所述学习内容，即解决了用户在学习需要记忆的内容时不易牢记，导致学习效果不佳的问题。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本发明实施例一提供的学习提示方法的实现流程示意图；

图2是本发明实施例二提供的学习提示方法的实现流程示意图；

图3是本发明实施例三提供的终端设备的示意图；

图4是本发明实施例四提供的终端设备的示意图；

图5是本发明实施例五提供的终端设备的示意图。

具体实施方式

以下描述中，为了说明而不是为了限定，提出了诸如特定系统结构、技术之类的具体细节，以便透彻理解本发明实施例。然而，本领域的技术人员应当清楚，在没有这些具体细节的其它实施例中也可以实现本发明。在其它情况中，省略对众所周知的系统、装置、电路以及方法的详细说明，以免不必要的细节妨碍本发明的描述。

为了说明本发明所述的技术方案，下面通过具体实施例来进行说明。

参见图1，是本发明实施例一提供的学习提示方法的实现流程示意图，该学习提示方法应用于终端设备，如图所示该学习提示方法可以包括以下步骤：

步骤s101，在检测到预定应用启动后，获取用户的学习踪迹，其中，所述学习踪迹包括学习内容以及所述学习内容对应的时间信息；

在本发明实施例中，终端设备在检测到预定应用启动后，获取用户的学习踪迹，并存储所述学习踪迹，例如在终端设备的内存中存储所述学习内容。

需要说明的是，针对相同的学习内容，所述终端设备只存储第一次获取的包含该学习内容的学习踪迹，当下次获取的学习踪迹中包含该学习内容时，禁止存储所述下次获取的学习踪迹，以避免重复存储相同的学习内容。

所述预定应用是指用户从终端设备已安装的应用中选定的某一类型或者具有某一功能的应用，例如学科同步中的历史、政治、地理等科目的应用。可选的是，用户可以根据实际需要修改选定的应用。

所述学习踪迹可以是指在启动所述预定应用后用户对所述终端设备的屏幕上所显示学习内容的浏览痕迹，包括但不限于学习内容和与所述学习内容相对应的时间信息。其中，所述学习内容对应的时间信息可以是指获取所述学习内容时的时间，所述学习内容对应的时间信息的格式可以为年-月-日或者年-月-日-时-分等，在此不作限定。当所述学习内容对应的时间信息的格式为年-月-日-时-分时，所述学习内容对应的时间信息可以是指获取用户的学习踪迹中学习内容结束时的时间点。

所述学习踪迹可以包括一个学习内容以及该学习内容对应的时间信息，或者多个学习内容以及所述多个学习内容中每个学习内容对应的时间信息。所述学习踪迹包括一个学习内容可以指将启动所述预定应用到关闭所述预定应用的时间段内所浏览的内容统称为一个学习内容，该学习内容可以包括多个章节的内容，即将上述时间段内所浏览的多个章节的内容称为一个学习内容。所述学习踪迹包括多个学习内容可以指将启动所述预定应用到关闭所述预定应用的时间段内所浏览的内容中每个章节称为一个学习内容，若上述时间段内用户浏览了多个章节，则确定所述学习踪迹包括多个学习内容。

需要说明的是，在预定应用启动前，用户可以选择是否需要获取用户的学习踪迹(默认状态下是获取用户的学习踪迹)，当用户选择“是”或者不选择时，在所述预定应用启动后，在后台获取用户的学习踪迹，并对所述学习踪迹进行分析，查看终端设备中是否存储有所述学习踪迹中的学习内容，若是，则禁止终端设备存储该学习踪迹，并过滤掉该学习踪迹。

步骤s102，当检测到所述预定应用再次启动时，获取再次启动所述预定应用的时间信息；

在本发明实施例中，在终端设备启动所述预定应用并获取用户的学习踪迹之后，已关闭所述预定应用，当检测到所述预定应用再次启动时，获取再次启动所述预定应用的时间信息。其中，所述再次启动所述预定应用的时间信息是指再次启动所述预定应用的时间点。需要说明的是，所述再次启动是指获取用户的学习踪迹后所述预定应用的每一次启动。例如，家教机a在2017-5-1日检测到历史科目应用的启动后，获取用户的学习踪迹a，并关闭历史科目应用，在2017-5-2日再次检测到历史科目应用的启动，则确定再次启动历史科目应用的时间信息为2017-5-2日，在2017-5-5日再次检测到历史科目应用的启动，则确定再次启动历史科目应用的时间信息为2017-5-5日，即2017-5-2和2017-5-5日均是再次启动历史科目应用的时间信息。

可选的，所述当检测到所述预定应用再次启动时，获取再次启动所述预定应用的时间信息包括：

当检测到所述预定应用再次启动时，检测是否已开启所述学习内容对应的学习提醒功能；

若是，则获取再次启动所述预定应用的时间信息。

在本发明实施例中，当检测到所述预定应用再次启动时，若检测到未开启所述学习内容对应的学习提醒功能，则禁止获取再次启动所述预定应用的时间信息，用户可以继续使用所述预定应用，例如继续学习历史科目应用的内容或者知识点等。

所述学习内容对应的学习提醒功能可以是指控制终端设备是否向用户发出所述学习内容对应的提示信息的功能，若开启所述学习内容对应的学习提醒功能，则执行获取再次启动所述预定应用的时间和步骤s103；若未开启所述学习提醒功能，则禁止获取再次启动所述预定应用的时间信息，用户可以继续使用所述预定应用，例如继续学习历史科目应用的内容或者知识点等。

步骤s103，若所述再次启动所述预定应用的时间信息与所述学习内容对应的时间信息的时间间隔，在多个记忆周期中的任一个记忆周期范围内，则发出所述学习内容对应的提示信息，以提醒用户对所述学习内容进行复习。

在本发明实施例中，所述多个记忆周期可以是指根据艾宾斯浩遗忘曲线推算得到的记忆周期，例如所述多个记忆周期可以是长期记忆周期一天、两天、四天、七天以及十五天等。可选的是，用户可以根据实际需要修改所选定的记忆周期。

所述学习内容对应的提示信息可以是指所述学习内容的知识点归纳、典型例题或者用户标记的内容等，也可以是指针对所述学习内容的测试题。

可选的，当检测到已开启学习提醒功能的学习内容的数量为多个时；所述若所述再次启动所述预定应用的时间信息与所述学习内容对应的时间信息的时间间隔，在多个记忆周期中的任一个记忆周期范围内，则发出所述学习内容对应的提示信息，以提醒用户对所述学习内容进行复习包括：

若所述再次启动所述预定应用的时间信息与所述多个学习内容分别对应的时间信息的时间间隔，分别在所述多个记忆周期中的任一个记忆周期范围内，则获取所述多个学习内容分别对应的提示信息；

根据预设条件对所述多个学习内容分别对应的提示信息进行排序；

根据所述多个学习内容分别对应的提示信息的排列顺序，依次发出所述多个学习内容分别对应的提示信息，以提醒所述用户对所述提示信息对应的学习内容进行复习。

在本发明实施例中，所述多个学习内容分别对应的时间信息与所述再次启动所述预定应用的时间信息的时间间隔可以是在同一个记忆周期范围内，也可以分别位于不同的记忆周期范围内，或者部分时间间隔在同一个记忆周期范围内，在此不作限定。其中，所述多个学习内容是指多个不同的学习内容。

在本发明实施例中，在检测到所述预定应用再次启动之前，终端设备可能已经获取一个或者多个学习踪迹，当所述终端设备获取一个学习踪迹时，执行步骤s102和s103。

当所述终端设备获取m(m为大于1的整数)个学习踪迹时，若检测到一个学习内容对应的学习提醒功能已开启，则获取再次启动所述预定应用的时间信息，若所述再次启动所述预定应用的时间信息与已开启学习提醒功能的学习内容对应的时间信息的时间间隔，在所述多个记忆周期中的任一个记忆周期范围内，则获取所述已开启学习提醒功能的学习内容对应的提示信息；若检测到n(n为大于1且小于或者等于m的整数)个学习内容对应的学习提醒功能已开启，则获取再次启动所述预定应用的时间信息，若所述再次启动所述预定应用的时间信息与至少一个已开启学习提醒功能的学习内容对应的时间信息的时间间隔，分别在所述多个记忆周期中的任一个记忆周期范围内，则获取所述n个学习内容分别对应的提示信息，并根据预设条件对所述n个学习内容分别对应的提示信息进行排序，即对n个提示信息进行排序，并根据对n个提示信息的排列顺序，依次发出所述n个提示信息。其中，在发出提示信息时可以显示相应的“结束”选项，若检测到用户对该选项的点击操作，则隐藏与该选项对应的提示信息，若未检测到用户对该选项的点击操作，则继续在终端设备的屏幕上继续显示该选项对应的提示信息。所述依次发出所述n个提示信息可以是指首先发出排在第一位的提示信息，并在接收到对所述排在第一位的提示信息对应的“结束”选项的点击操作时，隐藏所述排在第一位的提示信息，向用户发出排在第二位的提示信息，并在接收到对所述排在第二位的提示信息对应的“结束”选项的点击操作时，隐藏所述排在第二位的提示信息，并向用户发出排在第三位的提示信息，以此类推，直到遍历完所述n个提示信息，即直到隐藏排在第n位的提示信息。

其中，所述预设条件包括但不限于提示信息对应的学习内容的时间信息(例如，根据提示信息对应的学习内容的获取时间的先后顺序对提示信息进行排序)或者提示信息对应的学习内容的重要程度等。

可选的，本发明实施例还包括：

当所述再次启动所述预定应用的时间信息与所述学习内容对应的时间信息的时间间隔超过所述多个记忆周期中的最长记忆周期时，若检测到继续发出所述学习内容对应的提示信息的操作，则将所述再次启动所述预定应用的时间信息作为所述学习内容对应的时间信息，并按照所述多个记忆周期继续发出所述学习内容对应的提示信息。

在本发明实施例中，当所述再次启动所述预定应用的时间信息与所述学习内容对应的时间信息的时间间隔超时所述多个记忆周期中的最长记忆周期时，检测是否已开启所述学习内容对应的学习提醒功能，若否，则禁止向用户发出所述学习内容对应的提示信息，用户可以继续使用所述预定应用，例如继续学习历史科目应用的内容或者知识点等；若是，则关闭所述学习内容对应的学习提醒功能，或者若检测到继续发出所述学习内容对应的提示信息的操作，则将所述再次启动所述预定应用的时间信息作为所述学习内容对应的新的时间信息，并重复执行步骤s102和s103，以按照所述多个记忆周期继续发出所述学习内容对应的提示信息。

可选的，为了避免由于用户对学习内容进行单一默读引起的视觉疲劳，本发明实施例包括：

在所述预定应用中增加语音读屏功能，以便于在启动所述语音读屏功能时，终端设备语音读取终端设备的屏幕上的学习内容，从而实现通过视听相结合来强化记忆，提高记忆效率，且采用语音读屏可以避免眼睛疲劳，保护视力。

本发明实施例通过艾宾浩斯遗忘曲线推算出多个记忆周期，并在再次启动预定应用的时间间隔与学习内容对应的时间信息的时间间隔在多个记忆周期中的任一个记忆周期范围内时，向用户发出所述学习内容对应的提示信息，从而提醒用户对所述学习内容进行复习，强化对所述学习内容的记忆，防止遗忘所述学习内容。

参见图2，是本发明实施例二提供的学习提示方法的实现流程示意图，该学习提示方法应用于终端设备，如图所示该学习提示方法可以包括以下步骤：

步骤s201，在检测到预定应用启动后，获取用户的学习踪迹，其中，所述学习踪迹包括学习内容以及所述学习内容对应的时间信息。

该步骤与步骤s101相同，具体可参见步骤s101的相关描述，在此不再赘述。

步骤s202，当检测到所述预定应用再次启动时，获取再次启动所述预定应用的时间信息。

该步骤与步骤s102相同，具体可参见步骤s102的相关描述，在此不再赘述。

步骤s203，若所述再次启动所述预定应用的时间信息与所述学习内容对应的时间信息的时间间隔，在多个记忆周期中的任一个记忆周期范围内，则发出所述学习内容对应的提示信息，以提醒用户对所述学习内容进行复习。

该步骤与步骤s103相同，具体可参见步骤s103的相关描述，在此不再赘述。

步骤s204，若接收到所述用户关闭所述学习内容对应的学习提醒功能的操作信息或者检测到所述用户通过所述提示信息中的测试内容的考核，则关闭所述学习内容对应的学习提醒功能。

在本发明实施例中，所述检测到所述用户通过所述提示信息中的测试内容的考核可以是指检测到所述用户对所述提示信息中的测试内容的填写完全正确。

本发明实施例在实施例一的基础上增加了“若接收到所述用户关闭所述学习内容对应的学习提醒功能的操作信息或者检测到所述用户通过所述提示信息中的测试内容的考核，则关闭所述学习内容对应的学习提醒功能”，从而可实现在用户不需要学习内容的复习提醒时(即用户已掌握学习内容时)，关闭学习内容对应的学习提醒功能，节省终端设备的功耗，延长终端设备的续航能力。

应理解，上述实施例中各步骤的序号的大小并不意味着执行顺序的先后，各过程的执行顺序应以其功能和内在逻辑确定，而不应对本发明实施例的实施过程构成任何限定。

参见图3，是本发明实施例三提供的终端设备的示意图，为了便于说明，仅示出了与本发明实施例相关的部分。

所述终端设备包括：

踪迹获取模块31，用于在检测到预定应用启动后，获取用户的学习踪迹，其中，所述学习踪迹包括学习内容以及所述学习内容对应的时间信息；

时间获取模块32，用于当检测到所述预定应用再次启动时，获取再次启动所述预定应用的时间信息；

第一发出模块33，用于若所述再次启动所述预定应用的时间信息与所述学习内容对应的时间信息的时间间隔，在多个记忆周期中的任一个记忆周期范围内，则发出所述学习内容对应的提示信息，以提醒用户对所述学习内容进行复习。

所述时间获取模块32包括：

功能检测单元321，用于当检测到所述预定应用再次启动时，检测是否已开启所述学习内容对应的学习提醒功能；

时间获取单元322，用于在所述功能检测单元的检测结果为是时，获取再次启动所述预定应用的时间信息；

所述第一发出模块33包括：

获取单元331，用于当检测到已开启学习提醒功能的学习内容的数量为多个时，若所述再次启动所述预定应用的时间信息与所述多个学习内容分别对应的时间信息的时间间隔，分别在所述多个记忆周期中的任一个记忆周期范围内，则获取所述多个学习内容分别对应的提示信息；

排序单元332，用于根据预设条件对所述多个学习内容分别对应的提示信息进行排序；

发出单元333，用于根据所述多个学习内容分别对应的提示信息的排列顺序，依次发出所述多个学习内容分别对应的提示信息，以提醒所述用户对所述提示信息对应的学习内容进行复习。

所述终端设备还包括：

第二发出模块34，用于当所述再次启动所述预定应用的时间信息与所述学习内容对应的时间信息的时间间隔超过所述多个记忆周期中的最长记忆周期时，若检测到继续发出所述学习内容对应的提示信息的操作，则将所述再次启动所述预定应用的时间信息作为所述学习内容对应的时间信息，并按照所述多个记忆周期继续发出所述学习内容对应的提示信息；

本发明实施例提供的终端设备可以使用在前述对应的方法实施例一中，详情参见上述实施例一的描述，在此不再赘述。

参见图4，是本发明实施例四提供的终端设备的示意图，为了便于说明，仅示出了与本发明实施例相关的部分。

所述终端设备包括：

踪迹获取模块41，用于在检测到预定应用启动后，获取用户的学习踪迹，其中，所述学习踪迹包括学习内容以及所述学习内容对应的时间信息；

时间获取模块42，用于当检测到所述预定应用再次启动时，获取再次启动所述预定应用的时间信息；

第一发出模块43，用于若所述再次启动所述预定应用的时间信息与所述学习内容对应的时间信息的时间间隔，在多个记忆周期中的任一个记忆周期范围内，则发出所述学习内容对应的提示信息，以提醒用户对所述学习内容进行复习；

功能关闭模块44，用于在发出所述学习内容对应的提示信息之后，若接收到所述用户关闭所述学习内容对应的学习提醒功能的操作信息或者检测到所述用户通过所述提示信息中的测试内容的考核，则关闭所述学习内容对应的学习提醒功能。

所述时间获取模块42包括：

功能检测单元421，用于当检测到所述预定应用再次启动时，检测是否已开启所述学习内容对应的学习提醒功能；

时间获取单元422，用于在所述功能检测单元的检测结果为是时，获取再次启动所述预定应用的时间信息；

所述第一发出模块43包括：

获取单元431，用于当检测到已开启学习提醒功能的学习内容的数量为多个时，若所述再次启动所述预定应用的时间信息与所述多个学习内容分别对应的时间信息的时间间隔，分别在所述多个记忆周期中的任一个记忆周期范围内，则获取所述多个学习内容分别对应的提示信息；

排序单元432，用于根据预设条件对所述多个学习内容分别对应的提示信息进行排序；

发出单元433，用于根据所述多个学习内容分别对应的提示信息的排列顺序，依次发出所述多个学习内容分别对应的提示信息，以提醒所述用户对所述提示信息对应的学习内容进行复习。

所述终端设备还包括：

第二发出模块45，用于当所述再次启动所述预定应用的时间信息与所述学习内容对应的时间信息的时间间隔超过所述多个记忆周期中的最长记忆周期时，若检测到继续发出所述学习内容对应的提示信息的操作，则将所述再次启动所述预定应用的时间信息作为所述学习内容对应的时间信息，并按照所述多个记忆周期继续发出所述学习内容对应的提示信息。

本发明实施例提供的终端设备可以使用在前述对应的方法实施例二中，详情参见上述实施例二的描述，在此不再赘述。

图5是本发明实施例五提供的终端设备的示意图。如图5所示，该实施例的终端设备5包括：处理器50、存储器51以及存储在所述存储器51中并可在所述处理器50上运行的计算机程序52。所述处理器50执行所述计算机程序52时实现上述各个学习提示方法实施例中的步骤，例如图1所示的步骤s101至s103，图2所示的步骤s201至s204。或者，所述处理器50执行所述计算机程序52时实现上述各终端设备实施例中各模块/单元的功能，例如图3所示模块31至34的功能，图4所示模块41至45的功能。

示例性的，所述计算机程序52可以被分割成一个或多个模块/单元，所述一个或者多个模块/单元被存储在所述存储器51中，并由所述处理器50执行，以完成本发明。所述一个或多个模块/单元可以是能够完成特定功能的一系列计算机程序指令段，该指令段用于描述所述计算机程序52在所述终端设备5中的执行过程。例如，所述计算机程序52可以被分割成踪迹获取模块、时间获取模块、第一发出模块、第二发出模块以及功能关闭模块，各模块具体功能如下：

踪迹获取模块，用于在检测到预定应用启动后，获取用户的学习踪迹，其中，所述学习踪迹包括学习内容以及所述学习内容对应的时间信息；

时间获取模块，用于当检测到所述预定应用再次启动时，获取再次启动所述预定应用的时间信息；

第一发出模块，用于若所述再次启动所述预定应用的时间信息与所述学习内容对应的时间信息的时间间隔，在多个记忆周期中的任一个记忆周期范围内，则发出所述学习内容对应的提示信息，以提醒用户对所述学习内容进行复习。

所述时间获取模块包括：

功能检测单元，用于当检测到所述预定应用再次启动时，检测是否已开启所述学习内容对应的学习提醒功能；

时间获取单元，用于在所述功能检测单元的检测结果为是时，获取再次启动所述预定应用的时间信息；

所述信息发出模块包括：

获取单元，用于当检测到已开启学习提醒功能的学习内容的数量为多个时，若所述再次启动所述预定应用的时间信息与所述多个学习内容分别对应的时间信息的时间间隔，分别在所述多个记忆周期中的任一个记忆周期范围内，则获取所述多个学习内容分别对应的提示信息；

排序单元，用于根据预设条件对所述多个学习内容分别对应的提示信息进行排序；

发出单元，用于根据所述多个学习内容分别对应的提示信息的排列顺序，依次发出所述多个学习内容分别对应的提示信息，以提醒所述用户对所述提示信息对应的学习内容进行复习。

第二发出模块，用于当所述再次启动所述预定应用的时间信息与所述学习内容对应的时间信息的时间间隔超过所述多个记忆周期中的最长记忆周期时，若检测到继续发出所述学习内容对应的提示信息的操作，则将所述再次启动所述预定应用的时间信息作为所述学习内容对应的时间信息，并按照所述多个记忆周期继续发出所述学习内容对应的提示信息；

功能关闭模块，用于在发出所述学习内容对应的提示信息之后，若接收到所述用户关闭所述学习内容对应的学习提醒功能的操作信息或者检测到所述用户通过所述提示信息中的测试内容的考核，则关闭所述学习内容对应的学习提醒功能。

所述终端设备5可以是桌上型计算机、笔记本、掌上电脑、家教机、点读机及云端服务器等计算设备。所述终端设备可包括，但不仅限于，处理器50、存储器51。本领域技术人员可以理解，图5仅仅是终端设备5的示例，并不构成对终端设备5的限定，可以包括比图示更多或更少的部件，或者组合某些部件，或者不同的部件，例如所述终端设备还可以包括输入输出设备、网络接入设备、总线等。

所称处理器50可以是中央处理单元(centralprocessingunit，cpu)，还可以是其他通用处理器、数字信号处理器(digitalsignalprocessor，dsp)、专用集成电路(applicationspecificintegratedcircuit，asic)、现成可编程门阵列(field-programmablegatearray，fpga)或者其他可编程逻辑器件、分立门或者晶体管逻辑器件、分立硬件组件等。通用处理器可以是微处理器或者该处理器也可以是任何常规的处理器等。

所述存储器51可以是所述终端设备5的内部存储单元，例如终端设备5的硬盘或内存。所述存储器51也可以是所述终端设备5的外部存储设备，例如所述终端设备5上配备的插接式硬盘，智能存储卡(smartmediacard,smc)，安全数字(securedigital,sd)卡，闪存卡(flashcard)等。进一步地，所述存储器51还可以既包括所述终端设备5的内部存储单元也包括外部存储设备。所述存储器51用于存储所述计算机程序以及所述终端设备所需的其他程序和数据。所述存储器51还可以用于暂时地存储已经输出或者将要输出的数据。

所属领域的技术人员可以清楚地了解到，为了描述的方便和简洁，仅以上述各功能单元、模块的划分进行举例说明，实际应用中，可以根据需要而将上述功能分配由不同的功能单元、模块完成，即将所述终端设备的内部结构划分成不同的功能单元或模块，以完成以上描述的全部或者部分功能。实施例中的各功能单元、模块可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中，上述集成的单元既可以采用硬件的形式实现，也可以采用软件功能单元的形式实现。另外，各功能单元、模块的具体名称也只是为了便于相互区分，并不用于限制本申请的保护范围。上述系统中单元、模块的具体工作过程，可以参考前述方法实施例中的对应过程，在此不再赘述。

在上述实施例中，对各个实施例的描述都各有侧重，某个实施例中没有详述或记载的部分，可以参见其它实施例的相关描述。

本领域普通技术人员可以意识到，结合本文中所公开的实施例描述的各示例的单元及算法步骤，能够以电子硬件、或者计算机软件和电子硬件的结合来实现。这些功能究竟以硬件还是软件方式来执行，取决于技术方案的特定应用和设计约束条件。专业技术人员可以对每个特定的应用来使用不同方法来实现所描述的功能，但是这种实现不应认为超出本发明的范围。

在本发明所提供的实施例中，应该理解到，所揭露的终端设备和方法，可以通过其它的方式实现。例如，以上所描述的终端设备实施例仅仅是示意性的，例如，所述模块或单元的划分，仅仅为一种逻辑功能划分，实际实现时可以有另外的划分方式，例如多个单元或组件可以结合或者可以集成到另一个系统，或一些特征可以忽略，或不执行。另一点，所显示或讨论的相互之间的耦合或直接耦合或通讯连接可以是通过一些接口，装置或单元的间接耦合或通讯连接，可以是电性，机械或其它的形式。

所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部单元来实现本实施例方案的目的。

另外，在本发明各个实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中。上述集成的单元既可以采用硬件的形式实现，也可以采用软件功能单元的形式实现。

所述集成的模块/单元如果以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本发明实现上述实施例方法中的全部或部分流程，也可以通过计算机程序来指令相关的硬件来完成，所述的计算机程序可存储于一计算机可读存储介质中，该计算机程序在被处理器执行时，可实现上述各个方法实施例的步骤。其中，所述计算机程序包括计算机程序代码，所述计算机程序代码可以为源代码形式、对象代码形式、可执行文件或某些中间形式等。所述计算机可读介质可以包括：能够携带所述计算机程序代码的任何实体或装置、记录介质、u盘、移动硬盘、磁碟、光盘、计算机存储器、只读存储器(rom，read-onlymemory)、随机存取存储器(ram，randomaccessmemory)、电载波信号、电信信号以及软件分发介质等。需要说明的是，所述计算机可读介质包含的内容可以根据司法管辖区内立法和专利实践的要求进行适当的增减，例如在某些司法管辖区，根据立法和专利实践，计算机可读介质不包括电载波信号和电信信号。

以上所述实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明各实施例技术方案的精神和范围，均应包含在本发明的保护范围之内。