一种智能空中教学的平板电脑的制作方法

文档序号:15681415发布日期:2018-10-16 20:36阅读:332来源:国知局

本实用新型涉及平板电脑领域,特别涉及一种智能空中教学的平板电脑。



背景技术:

平板电脑也叫便携式电脑,是一种小型、方便携带的个人电脑,以触摸屏作为基本的输入设备。它拥有的触摸屏允许用户通过触控笔或数字笔来进行作业而不是传统的键盘或鼠标。现代用户可以通过内建的手写识别、屏幕上的软键盘、语音识别或者一个真正的键盘实现输入,达到直播的效果,也能方便对课程进行播报,但是现有的平板电脑都有摔坏的情况。

因此,发明一种智能空中教学的平板电脑来解决上述问题很有必要。



技术实现要素:

本实用新型的目的在于提供一种智能空中教学的平板电脑,以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的,本实用新型提供如下技术方案:一种智能空中教学的平板电脑,包括壳体,所述壳体外侧设有壳套,所述壳套表面设有连接扣,所述连接扣内侧设有指套,所述壳体后侧面设有贴片,所述贴片一侧设有挂扣,所述壳套内部设有第一缓冲层,所述第一缓冲层一侧设有第二缓冲层,所述第一缓冲层与第二缓冲层之间设有弹簧,所述第二缓冲层一侧设有支杆,所述支杆一侧设有橡胶层,所述壳体侧面设有USB接口,所述USB接口底部设有电源接口,所述壳体正面设有摄像头,所述摄像头底部设有触摸屏。

优选的,所述壳体内部设有CPU,所述CPU输入端设有AD转换器,所述AD转换器与摄像头电性连接。

优选的,所述CPU输出端设有PDA,所述PDA与CPU电性连接。

优选的,所述连接扣与壳套固定连接,所述指套与连接扣固定连接。

优选的,所述壳套形状设置为矩形,所述壳套与壳体相匹配。

优选的,所述贴片由铁金属材料制成,所述贴片与壳体固定连接。

本实用新型的技术效果和优点:本实用新型通过设有壳套,有利于增加壳体的使用寿命,直播时,需要授课老师对壳体进行拿起,利用手指穿入指套内部,两个指套方便不同人使用手部的习惯进行拿取,也可以利用贴片将壳体放置在磁铁墙壁上,当壳体掉落时,橡胶层减小底面对壳体的冲击效果,弹簧再次对冲击力度进行削弱,从而达到对壳体的保护,也可以对壳套进行拆去,根据不同人的喜好对壳套进行更换。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图;

图2为本实用新型的模块系统结构示意图;

图3为本实用新型的壳体侧面结构示意图;

图4为本实用新型的图1中的A部结构放大图;

图中:1壳体、2壳套、3连接扣、4指套、5贴片、6挂扣、7第一缓冲层、8第二缓冲层、9弹簧、10支杆、11橡胶层、12 USB接口、13电源接口、14摄像头、15触摸屏、16 CPU、17 AD转换器、18 PDA。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本实用新型保护的范围。

本实用新型提供了如图1-4所示的一种智能空中教学的平板电脑,包括壳体1,所述壳体1外侧设有壳套2,所述壳套2表面设有连接扣3,所述连接扣3内侧设有指套4,所述壳体1后侧面设有贴片5,所述贴片5一侧设有挂扣6,所述壳套2内部设有第一缓冲层7,所述第一缓冲层7一侧设有第二缓冲层8,所述第一缓冲层7与第二缓冲层8之间设有弹簧9,所述第二缓冲层8一侧设有支杆10,所述支杆10一侧设有橡胶层11,所述壳体1侧面设有USB接口12,所述USB接口12底部设有电源接口13,所述壳体1正面设有摄像头14,所述摄像头14底部设有触摸屏15。

所述壳体1内部设有CPU16,所述CPU16输入端设有AD转换器17,利用AD转换器17将信号转换为数字信息传输到CPU16内部进行计算后,然后利用网络传输到外界的PDA18上,所述AD转换器17与摄像头14电性连接,所述CPU16输出端设有PDA18,授课老师的掌上电脑利用网络传输到外界的PDA18上,从而达到授课目的,学生也可以通过PDA18对授课拉伸进行提问,所述PDA18与CPU16电性连接,所述连接扣3与壳套2固定连接,所述指套4与连接扣3固定连接,利用手指穿入指套4内部,两个指套4方便不同人使用手部的习惯进行拿取,所述壳套2形状设置为矩形,所述壳套2与壳体1相匹配,所述贴片5由铁金属材料制成,也可以利用贴片5将壳体1放置在磁铁墙壁上,防止壳体1掉落,所述贴片5与壳体1固定连接。

本实用工作原理:网上进行直播教学,利用USB接口12插入U盘,对备案的文档进行使用,利用触摸屏15对备案中的问题进行派发,摄像头14对授课老师进行拍摄,利用AD转换器17将信号转换为数字信息传输到CPU16内部进行计算后,然后利用网络传输到外界的PDA18上,从而达到授课目的,学生也可以通过PDA18对授课拉伸进行提问,达到教学的目的,直播时,需要授课老师对壳体1进行拿起,利用手指穿入指套4内部,两个指套4方便不同人使用手部的习惯进行拿取,也可以利用贴片5将壳体1放置在磁铁墙壁上,当壳体1掉落时,橡胶层11减小底面对壳体1的冲击效果,弹簧9再次对冲击力度进行削弱,从而达到对壳体1的保护,也可以对壳套2进行拆去,根据不同人的喜好对壳套2进行更换。

最后应说明的是:以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已,并不用于限制本实用新型,尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明,对于本领域的技术人员来说,其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改,或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本实用新型的精神和原则之内,所作的任何修改、等同替换、改进等,均应包含在本实用新型的保护范围之内。

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