一种教学管理用成绩录入系统的制作方法

本发明涉及教学管理用成绩录入系统技术领域，具体为一种教学管理用成绩录入系统。

背景技术：

教学管理是运用管理科学和教学论的原理与方法，充分发挥计划、组织、协调、控制等管理职能，对教学过程各要素加以统筹，使之有序运行，提高效能的过程，教育行政部门和学校共同承担教学管理工作，教学管理涉及教学计划管理、教学组织管理、教学质量管理等基本环节，教学管理中，需要将成绩记录，便于对学生进行了解和管理。

市场上的教学管理用成绩录入系统，不能对学生的每场成绩进行记录，并统一进行分析，不能在系统记录中，对成绩进一步进行自检，易出现记录错误的状况，不能将成绩直接发送至家长手中，家长不能及时了解到学生的学习状态的问题，为此，我们提出一种教学管理用成绩录入系统。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种教学管理用成绩录入系统，以解决上述背景技术中提出的市场上的教学管理用成绩录入系统，不能对学生的每场成绩进行记录，并统一进行分析，不能在系统记录中，对成绩进一步进行自检，易出现记录错误的状况，不能将成绩直接发送至家长手中，家长不能及时了解到学生的学习状态的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种教学管理用成绩录入系统，包括成绩录入模块和比例区分模块，所述成绩录入模块通过导线与分科数据采集模块电性输出连接，且分科数据采集模块通过导线与历史成绩记录模块电性输出连接，所述比例区分模块通过导线与分科数据采集模块电性输入连接，且分科数据采集模块通过导线与各题成绩分析模块电性输出连接，所述比例区分模块通过导线与教务系统录入模块电性输出连接，所述历史成绩记录模块通过导线与成绩数据分析系统电性输入连接。

优选的，所述各题成绩分析模块通过导线与教务系统录入模块之间电性串联连接，且教务系统录入模块通过导线与历史成绩记录模块之间电性串联连接。

优选的，所述成绩数据分析系统包括个人成绩记录模块、手动修改模块、线性分析模块和家长终端接受模块，所述个人成绩记录模块通过导线与手动修改模块电性输出连接，且个人成绩记录模块通过导线与线性分析模块电性输出连接，所述线性分析模块通过导线与家长终端接受模块电性输出连接。

优选的，所述个人成绩记录模块通过导线与成绩录入模块之间电性串联连接，且个人成绩记录模块通过导线与历史成绩记录模块之间电性串联连接。

优选的，所述家长终端接受模块通过导线与成绩录入模块之间电性串联连接，且成绩录入模块通过个人成绩记录模块与手动修改模块之间电性串联连接。

与现有技术相比，本发明的有益效果如下：

1、本发明成绩录入模块将成绩的相关数据传输至分科数据采集模块，分科数据采集模块历史成绩均可记录在历史成绩记录模块，通过各题成绩分析模块对成绩按照题来区分，分析每题的得分率，可进一步了解当场考试的状况，且通比例区分模块对学生成绩进行区分性观测，统一记录将分析结果记录于教务系统录入模块，可了解每场考试的细节状况。

2、本发明个人成绩记录模块由历史成绩记录模块内提取进行分析，可对每个学生的历史成绩进行记录，并通过线性分析模块将成绩的变化通过线性直观表达出来，将成绩分析记录发送给家长终端接受模块，且学生可通过手动修改模块对自身成绩不对的地方进行观看，并和老师沟通后进行修改，避免成绩的统计失误，将正确的成绩再次通过成绩录入模块录入，通过此系统确保成绩录入系统的可靠性和实用性。

附图说明

图1为本发明整体流程结构示意图；

图2为本发明局部内部流程结构示意图。

图中：1、成绩录入模块；2、分科数据采集模块；3、历史成绩记录模块；4、比例区分模块；5、各题成绩分析模块；6、教务系统录入模块；7、成绩数据分析系统；701、个人成绩记录模块；702、手动修改模块；703、线性分析模块；704、家长终端接受模块。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-2，本发明提供一种技术方案：一种教学管理用成绩录入系统，包括成绩录入模块1、分科数据采集模块2、历史成绩记录模块3、比例区分模块4、各题成绩分析模块5、教务系统录入模块6、成绩数据分析系统7、个人成绩记录模块701、手动修改模块702、线性分析模块703和家长终端接受模块704，成绩录入模块1通过导线与分科数据采集模块2电性输出连接，且分科数据采集模块2通过导线与历史成绩记录模块3电性输出连接，比例区分模块4通过导线与分科数据采集模块2电性输入连接，且分科数据采集模块2通过导线与各题成绩分析模块5电性输出连接，各题成绩分析模块5通过导线与教务系统录入模块6之间电性串联连接，且教务系统录入模块6通过导线与历史成绩记录模块3之间电性串联连接，成绩录入模块1将成绩的相关数据传输至分科数据采集模块2，分科数据采集模块2历史成绩均可记录在历史成绩记录模块3，通过各题成绩分析模块5对成绩按照题来区分，分析每题的得分率，可进一步了解当场考试的状况，且通比例区分模块4对学生成绩进行区分性观测，统一记录将分析结果记录于教务系统录入模块6，可了解每场考试的细节状况，比例区分模块4通过导线与教务系统录入模块6电性输出连接，历史成绩记录模块3通过导线与成绩数据分析系统7电性输入连接，成绩数据分析系统7包括个人成绩记录模块701、手动修改模块702、线性分析模块703和家长终端接受模块704，个人成绩记录模块701通过导线与手动修改模块702电性输出连接，且个人成绩记录模块701通过导线与线性分析模块703电性输出连接，线性分析模块703通过导线与家长终端接受模块704电性输出连接，个人成绩记录模块701通过导线与成绩录入模块1之间电性串联连接，且个人成绩记录模块701通过导线与历史成绩记录模块3之间电性串联连接，家长终端接受模块704通过导线与成绩录入模块1之间电性串联连接，且成绩录入模块1通过个人成绩记录模块701与手动修改模块702之间电性串联连接，个人成绩记录模块701由历史成绩记录模块3内提取进行分析，可对每个学生的历史成绩进行记录，并通过线性分析模块703将成绩的变化通过线性直观表达出来，将成绩分析记录发送给家长终端接受模块704，且学生可通过手动修改模块702对自身成绩不对的地方进行观看，并和老师沟通后进行修改，避免成绩的统计失误，将正确的成绩再次通过成绩录入模块1录入，通过此系统确保成绩录入系统的可靠性和实用性。

工作原理：对于这一种教学管理用成绩录入系统首先成绩录入模块1将成绩的相关数据传输至分科数据采集模块2，分科数据采集模块2历史成绩均可记录在历史成绩记录模块3，通过各题成绩分析模块5对成绩按照题来区分，分析每题的得分率，可进一步了解当场考试的状况，且通比例区分模块4对学生成绩进行区分性观测，统一记录将分析结果记录于教务系统录入模块6，可了解每场考试的细节状况，且历史成绩记录模块3通过导线与成绩数据分析系统7电性输入连接，个人成绩记录模块701由历史成绩记录模块3内提取进行分析，可对每个学生的历史成绩进行记录，并通过线性分析模块703将成绩的变化通过线性直观表达出来，将成绩分析记录发送给家长终端接受模块704，且学生可通过手动修改模块702对自身成绩不对的地方进行观看，并和老师沟通后进行修改，避免成绩的统计失误，将正确的成绩再次通过成绩录入模块1录入，通过此系统确保成绩录入系统的可靠性和实用性，就这样完成整个教学管理用成绩录入系统的使用过程。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。