一种研究生导师指导能力指标评价系统

本发明属于人员评价系统领域，具体涉及一种研究生导师指导能力评价指标的系统，用以进行导师指导能力的客观评价。

技术背景

近年来,随着我国研究生教育的快速发展和规模扩张,培养质量问题日益凸显。在研究生教育活动中，影响培养质量的因素很多，而导师的指导能力无疑是影响研究生培养质量的关键因素。此外，2020年全国研究生教育大会一个重要主题是——提高导师指导能力，如何自动实现客观量化导师指导能力是我们高校的研究生管理的一项急需解决的工作；资源科学化配置的需要，各培养学院的研究生指标要根据学院导师的指导能力水平来分配。因此急需建立一种科学的、系统的指导能力自动评价系统。

技术实现要素：

本发明的目的在于针对目前的研究生教育管理需求，提供一种对研究生导师的指导能力进行分析的评价系统，通过导师指导能力值和学院所有导师平均指导能力值来分析评价研究生导师及其所在学院的指导研究生水平，从而进一步提高研究生的质量，并达到资源科学化配置的需求。

本发明提供的一种研究生导师指导能力指标评价系统，包括数据获取模块、指标统计模块、追溯对应模块、指导能力值计算模块和数据分析模块。所述的数据获取模块用于获取和存储教师及校内学生的基本信息。指标统计模块用于存储具体的指导能力评价指标。导师的指导能力评价指标设置s个正面的一级指标，s≥2。每个一级指标下均设一个或多个二级指标。每个二级指标均对应分值。追溯对应模块用于将学生与对应的导师建立映射关系。

指导能力值计算模块用于根据学生与导师间的映射关系计算各导师(professor)的指导能力值pindex。

其中，αi表示第i个一级指标的权重；为被评价导师第i个一级指标的生均得分；ni为第i个一级指标对应的被统计学生数；zi是第i个一级指标下二级指标的个数。xijk为第i个一级指标的第j个二级指标对应的第k个被统计学生的得分。

数据分析模块用于计算和输出学院导师综合指导能力cindex和各导师指导能力的分布情况。学院导师综合指导能力cindex的计算公式如式(3)所示：

其中，m是学院内的导师总人数。

各导师指导能力的分布情况通过各导师指导能力值pindex的方差和指导能力分布图表达。

作为优选，正面的一级指标的数量为五个，分别是学位论文质量、研究生一作科技成果、研究生荣誉称号、研究生科研实践、国际化。第一个一级指标统计被评价导师的所有毕业生；第二至五个一级指标均统计被评价导师的所有学生；各二级指标对应的分值和权值如表1所示。

作为优选，指标统计模块中设置一个负面的一级指标，具体为学术及行为规范。该一级指标包括两个负面二级指标，分别为遵纪守法和学术规范；若被评价导师存在满足任意一个负面二级指标的情况，则指导能力值计算模块将该被评价导师的的指导能力值pindex清零。

作为优选，指导能力分布图中显示出所有导师的平均值、最大值、最小值、中位值和方差。

作为优选，所述教师的基本信息包括教师的工号、姓名和所在学院。所述学生的基本信息包括学号、姓名、所在学院、专业、导师名称和荣誉信息。

作为优选，教师及校内学生的基本信息由管理员录入数据获取模块。

本发明的有益效果是：

1、本发明能够根据管理员录入的学生信息表和导师信息表，自动计算出各导师的指导能力，显著提高了导师管理与考核的效率；此外，本发明能够自动生成学院导师综合指导能力指标和导师指导能力分布图，从而为分析研究生教育工作中的强、弱项提供依据，便于做出针对性地不断改进。

2、本发明根据数据库自动完成导师指导能力的评价，不需要导师额外提供数据，结果具有客观无扰性，且不增加导师任何工作量。

3、本发明提供的评价系统具有目标导向性。导师指导能力指标侧重的是导师培养研究生的成效而不是导师自身科研成效，同时将原来普遍的“使用”研究生改为将来的“培养“研究生”。指标计算采取的是生均分值，因此导师指导学生少，指导成效好的导师名列前茅，而科研大户由于指导学生众多，生均下分值不很突出。

附图说明

图1为本发明的系统框图。

图2为本发明运行的流程图。

图3为具体案例中得到的导师指导能力分布图。

具体实施方式

为使本发明的目的、技术方案和要点更加清楚，下面将结合附图对本发明实施方式作进一步地详细描述。

如图1和2所示，一种研究生导师指导能力指标评价系统，包括数据获取模块1、指标统计模块2、追溯对应模块3、指导能力值计算模块4和数据分析模块5。

数据获取模块1用于获取和存储教师及校内学生的基本信息。教师的基本信息包括教师的工号、姓名和所在学院。学生的基本信息包括学号、姓名、所在学院、专业、导师名称和荣誉信息。教师及校内学生的基本信息由管理员录入数据获取模块1。学生的荣誉信息每年度均进行一次更新。学生的荣誉信息包括学生在校期间的科技成果、荣誉称号、科研实践、国际化信息进行更新。已经毕业的学生信息从数据获取模块1中删除，从而使系统中的信息更加真实有效。每个教师在数据获取模块1中均对应有导师信息表。每个学生在数据获取模块1中均对应有学生信息表。学生信息表中的学号对应上导师信息表中的工号，以方便对导师指导能力计算时，获取到相应的信息。

指标统计模块2用于存储具体的指导能力评价指标。导师指导能力主要考核导师指导研究生的水平，以研究生的高质量成果为观测指标，结合学校培养高级专业人才的育人理念；因此，导师的指导能力评价指标设置一级指标：5个正面指标和一个负面指标，分别是：学位论文质量、研究生一作科技成果、研究生荣誉称号、研究生科研实践、国际化、学术及行为规范，并对学术及行为规范这一指标实行一票否决制；每个一级指标设置学生成果分值和权重。各一级指标下的二级指标及相应的分值与权重如表1所示。

指标统计模块2根据各学生的基本信息计算学生成果分值，生成学生成果表，表中包含学生所在学院、学号、学生姓名、对应的导师工号和5个一级指标下的各个二级指标的成绩。

追溯对应模块3用于在数据库中将学生基础信息表与导师基础信息表建立对应关系，使得每个学生的学号都对应到一个导师的工号上，这样就可以搜索到每个导师对应的所有学生的学号，再通过这些学号，在学生成果表中找到每个学生的成果成绩，从而进行下面的计算。

指导能力值计算模块4通过遍历所有学生成果表，找到每个导师指导的学生名单，并按照相应的权重加权综合计算各导师(professor)的指导能力值pindex。

其中，αi表示第i个一级指标的权重；为被评价导师第i个一级指标的生均得分；i＝1,2,3,4,5；ni为第i个一级指标对应的被统计学生数；第一个一级指标统计被评价导师的所有毕业生；第二至五个一级指标均统计被评价导师的所有学生；zi是第i个一级指标下二级指标的个数。xijk为第i个一级指标的第j个二级指标对应的第k个被统计学生的得分。对于第一个一级指标，第k个被统计学生表示被评价导师指导的第k个毕业生；对于其他一级指标，第k个被统计学生表示被评价导师指导的第k个学生。

数据分析模块5用于计算和输出学院导师综合指导能力cindex和各导师指导能力的分布情况。学院导师综合指导能力cindex是学院所有导师平均指导能力值的体现，其计算公式如式(3)所示：

其中，m是学院内的导师总人数。

各导师指导能力的分布情况通过各导师指导能力值pindex的方差和指导能力分布图表达。指导能力分布图中显示出所有导师的平均值、最大值、最小值、中位值和方差。

以杭州电子科技大学全校655名有效导师学生的信息为例，对本发明提供的研究生导师指导能力指标评价系统的效果进行说明。所得的导师指导能力分布的散点图如图3所示，在图3中可以发现有两个峰值。

在此基础上，将全校老师分为两大类：理工类和人文社科类，并按得分高低从高到底遴选出排名前100的导师(理工类取前70名，人文社科类取前30名)如表2所示。

表3导师指导力总分值排名情况

在理工类和人文社科类两大类中，再从高到底进行学院导师综合指导能力进行排序，如表3所示。

表3学院导师综合指导能力表