一种基于教育云平台的实时监控屏幕的方法及系统与流程

本发明涉及计算机技术领域，尤其涉及一种基于教育云平台的实时监控屏幕的方法及系统。

背景技术：

随着科技的发展和人们生活水平的提高，计算机产品已经走向千家万户，其在日常的生活、工作和学习过程中，扮演者越来越重要的角色。

以教学为例，为每一学生配一台学生电脑，例如学生机，从而使学生能够获取到更多、更丰富的教学资源，同时通过学生机与教师机的互动，能够让教师更方便地进行各种教学活动。在此基础上，学生终端、教师终端与后台服务器共同构成教育云平台。

例如，利用学生机，可以让学生在学生机上做作业或者进行电子考试，或者进行其他教学活动。但学校环境下，学生在使用学生机的时候，教师并不能时时刻刻看到学生到底在做什么，起不到很好的监考监管作用。

因此，现有技术还有待于改进和发展。

技术实现要素：

鉴于上述现有技术的不足，本发明的目的在于提供一种基于教育云平台的实时监控屏幕的方法及系统，旨在解决现有技术中教师无法监控到学生机的使用情况的问题。

本发明的技术方案如下：

一种基于教育云平台的实时监控屏幕的方法，其中，包括步骤：

a、当学生通过学生终端登录linux系统时，获取学生终端的实时画面，并上传至后台服务器；

b、当教师通过教师终端登录linux系统时，从后台服务器调取获取到的学生终端的实时画面以及相应的编号；

c、在所述教师终端上实时显示学生终端的实时画面以及对应的编号。

所述的基于教育云平台的实时监控屏幕的方法，其中，所述步骤c之后还包括：

d、当所述教师终端接收到教师的放大指令时，对实时画面进行放大处理。

所述的基于教育云平台的实时监控屏幕的方法，其中，所述步骤c中，在所述教师终端上实时显示多个学生终端的实时画面以及对应的编号，将各实时画面整齐排列进行实时预览。

所述的基于教育云平台的实时监控屏幕的方法，其特征在于，在所述步骤d中，当所述教师终端接收到教师对其中一个实时画面的点击指令时，则对所点击的实时画面进行放大处理。

所述的基于教育云平台的实时监控屏幕的方法，其中，在所述教师终端上还显示有学生终端的列表以及学生终端临时推送的内容。

一种基于教育云平台的实时监控屏幕的系统，其中，包括学生终端、教师终端和后台服务器，所述学生终端和教师终端均连接于所述后台服务器；

所述学生终端用于在登录linux系统时，获取实时画面，并上传至后台服务器；

所述教师终端用于在登录linux系统时，从后台服务器调取获取到的学生终端的实时画面以及相应的编号；并实时显示学生终端的实时画面以及对应的编号。

所述的基于教育云平台的实时监控屏幕的系统，其中，所述教师终端还用于接收到教师的放大指令时，对实时画面进行放大处理。

所述的基于教育云平台的实时监控屏幕的系统，其中，在所述教师终端上实时显示多个学生终端的实时画面以及对应的编号，将各实时画面整齐排列进行实时预览。

所述的基于教育云平台的实时监控屏幕的系统，其中，在当所述教师终端接收到教师对其中一个实时画面的点击指令时，则对所点击的实时画面进行放大处理。

所述的基于教育云平台的实时监控屏幕的系统，其中，在所述教师终端上还显示有学生终端的列表以及学生终端临时推送的内容。

有益效果：通过本发明，教师可以在其教师终端上实时查看学生终端的画面，不需要来回走动便可了解学生终端的画面情况；同时由于可以同时查看多台学生终端的画面，所以对全部学生终端都能实时全局把控。

附图说明

图1为本发明一种基于教育云平台的实时监控屏幕的方法较佳实施例的流程图。

图2为本发明一种基于教育云平台的实时监控屏幕的系统较佳实施例的结构框图。

具体实施方式

本发明提供一种基于教育云平台的实时监控屏幕的方法及系统，为使本发明的目的、技术方案及效果更加清楚、明确，以下对本发明进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。

请参阅图1，图1为本发明一种基于教育云平台的实时监控屏幕的方法较佳实施例的流程图，如图所示，其包括步骤：

s1、当学生通过学生终端登录linux系统时，获取学生终端的实时画面，并上传至后台服务器；

s2、当教师通过教师终端登录linux系统时，从后台服务器调取获取到的学生终端的实时画面以及相应的编号；

s3、在所述教师终端上实时显示学生终端的实时画面以及对应的编号。

通过本发明，教师可以在其教师终端上实时查看学生终端的画面，不需要来回走动便可了解学生终端的画面情况；同时由于可以同时查看多台学生终端的画面，所以对全部学生终端都能实时全局把控。所述的教师终端与学生终端是指安装有教育系统的电脑，例如教育笔记本。

在所述步骤s1中，当学生通过学生终端登录linux系统时，获取学生终端的实时画面，并上传至后台服务器。

即学生终端在登录linux系统时，自动获取学生终端的实时画面，并将实时画面上传到后台服务器，这样后台服务器便可实时获取学生终端的实时画面。

另外，在上述实时画面时，还上述相应的编号至后台服务器。这样后台服务器可保存各实时画面与编号的对应关系，方便对各实时画面进行有效管理。所述的编号可以是学生的学号、云账号、学生终端编号、上传编号、座位号等等，只要能与学生形成一一对应关系，并方便管理即可。

在所述步骤s2中，当教师通过教师终端登录linux系统时，从后台服务器调取获取到的学生终端的实时画面以及相应的编号。

教师在登录后，可以从后台服务器调取学生终端的实时画面，以及相应的编号。以便在后续进行实时显示。

在所述步骤s3中，在所述教师终端上实时显示学生终端的实时画面以及对应的编号。在前述步骤中，已从后台服务器调取实时画面，即会从后台服务器下载实时画面，此步骤中将下载的实时画面显示在教师终端上即可，由于教师终端持续从后台服务器下载实时画面，并更新实时画面，所以在教师终端上显示的为动态的实时画面，通过相应的编号，便可定位实时画面对应的学生，方便教师进行管理。

进一步，所述步骤s3中，在所述教师终端上实时显示多个学生终端的实时画面以及对应的编号，将各实时画面整齐排列进行实时预览。

即多个学生终端可同时上传自身的实时画面以及相应的编号至后台服务器，而教师终端也可同时从后台服务器调取多个学生终端的实时画面以及编号，然后将下载的实时画面进行整齐排列，以预览各实时画面，此时教师终端上所显示的即为预览画面。排列的方式与学生终端的数量有关，例如按照每行5个实时画面的方式进行显示，并且分为多行，同时在教师终端的预览画面侧边设置有拖动条，通过拖动所述拖动条可以上下拖动预览画面，从而查看当前页查看不到的实时画面。

另外在实时画面的下方显示有对应的编号，例如在第一行第一个实时画面的下方显示有编号01，在第一行第二个实时画面的下方显示有编号02，在第一行第三个实时画面的下方显示有编号03，在第一行第四个实时画面的下方显示有编号04，在第一行第五个实时画面的下方显示有编号05，在第二行第一个实时画面的下方显示有编号06，以此类推，在各实时画面的下方均显示编号，从而方便教师在看到实时画面后，可第一时间查看相应的编号。

进一步，所述步骤s3之后还包括：

s4、当所述教师终端接收到教师的放大指令时，对实时画面进行放大处理。

教师可在教师终端的预览画面中输入放大指令，即可对实时画面进行放大。因为在前述的预览画面中查看的实时画面如果有多个，那么必然需要对各实时画面进行缩小，才能在同一界面上排列多个实时画面，所以如果教师需要查看实时画面的详细细节，则需要将其还原为真实的大小，即进行放大处理，此时，教师只需输入放大指令，即可对相应的实时画面进行放大处理。

进一步，在所述步骤s4中，当所述教师终端接收到教师对其中一个实时画面的点击指令时，则对所点击的实时画面进行放大处理。

由于预览画面中显示有多个实时画面，此时若需要输入放大指令，最为方便的方式是直接点击相应的实时画面，此时即可将实时画面放大，具体可放大到学生机的原始实时画面大小，方便教师查看各种细节。

另外，在点击实时画面并对其进行放大处理后，在所述实时画面上还可设置还原按钮，通过点击所述还原按钮即可将实时画面还原为预览画面，这样方便教师进行其他操作。所述还原按钮可以设置在放大后的实时画面的右上角，并以“×”号进行标识。

另外，教师还可对放大处理后的实时画面进行实时缩放调整，当需要缩放调整时，可将鼠标移动至放大处理后的实时画面的边框，并按住边框进行来回拉动，即可实现缩放，当缩小至预览画面中的实时画面大小时，则自动将整个界面还原为预览画面，方便教师操作。

进一步，在所述教师终端上还显示有学生终端的列表以及学生终端临时推送的内容。

所述学生终端的列表是指当前连接至后台服务器的学生终端数量以及相应的信息，方便教师对学生终端进行批量控制。

若学生需要有事情与教师进行沟通时，可以直接将内容上传至后台服务器，由后台服务器将接收到的内容推送至教师终端，教师终端也可以进行批量查看接收到的内容，以便及时解决学生的问题。

例如学生终端临时推送的内容以列表的形式进行逐行显示，每一行显示一条临时推送的内容。当教师点击所述内容时，则自动弹出回复框，所述回复框用于接收教师输入的回复信息，当教师在回复框中输入回复信息后，可点击回复框下方的确认按钮，这样当确认按钮接收到点击指令时，教师终端便将回复信息上传至后台服务器，后台服务器会存储学生终端上传的临时推送的内容，并将相应的回复信息一同返回至学生终端，这样学生终端上就可以直接查看到自己临时推送的内容以及教师的回复信息，从而及时获得教师的指导。

当教师对实时画面进行放大处理后，放大后的实时画面上还显示有输入栏，所述输入栏用于教师输入信息，并在接收到教师输入的信息后，由教师终端将接收到的信息连同相应编号发送至后台服务器，后台服务器接收到信息后，根据所述编号将教师发送的信息发送至相应的学生终端。这样，学生终端可以在其实时画面上显示教师发送的信息。通过上述方法，教师可发送提醒给学生，当学生在浏览其他不适合的画面或者正在进行与学习无关的活动时，便可实时提醒学生，使学生及时进行调整。

在实时画面缩放过程中，会在实时画面的底部实时显示编号，这样即使教师对实时画面进行缩放操作，也可以随时了解实时画面所对应的学生。

本发明特别适合于在进行电子考试时的实时监控，因为在进行电子考试时，教师需要实时了解每个学生终端的情况，而进行实时查看可以让教师对整个考试过程进行全局把控，并在出现突发情况时，及时处理。

另外，本发明在所有显示编号的位置还可显示对应的学生姓名，这样教师可以在查看实时画面时，就可以第一时间获取学生信息，并及时反馈。

本发明还提供一种基于教育云平台的实时监控屏幕的系统较佳实施例，如图2所示，其包括学生终端100、教师终端200和后台服务器300，所述学生终端100和教师终端200均连接于所述后台服务器300；

所述学生终端100用于在登录linux系统时，获取实时画面，并上传至后台服务器300；

所述教师终端200用于在登录linux系统时，从后台服务器300调取获取到的学生终端100的实时画面以及相应的编号；并实时显示学生终端100的实时画面以及对应的编号。

进一步，所述教师终端200还用于接收到教师的放大指令时，对实时画面进行放大处理。

进一步，在所述教师终端200上实时显示多个学生终端100的实时画面以及对应的编号，将各实时画面整齐排列进行实时预览。

进一步，在当所述教师终端200接收到教师对其中一个实时画面的点击指令时，则对所点击的实时画面进行放大处理。

进一步，在所述教师终端200上还显示有学生终端100的列表以及学生终端100临时推送的内容。

关于上述的系统的具体技术细节在前面的方法中已有详述，故不再赘述。

综上所述，通过本发明，教师可以在其教师终端上实时查看学生终端的画面，不需要来回走动便可了解学生终端的画面情况；同时由于可以同时查看多台学生终端的画面，所以对全部学生终端都能实时全局把控。

应当理解的是，本发明的应用不限于上述的举例，对本领域普通技术人员来说，可以根据上述说明加以改进或变换，所有这些改进和变换都应属于本发明所附权利要求的保护范围。