一种基于个性需求的直播视频教学管理方法与流程

本发明涉及视频教学技术领域，尤其涉及一种基于个性需求的直播视频教学管理方法。

背景技术：

随着互联网技术的发展，出现了越来越多传统的行业与互联网结合的项目。直播不再局限于现场直播、互动，而是借助互联网达到异地直播、互动，使人们足不出户能知晓天下事。

互联网直播也被运用到教学领域，通过创建直播房间，出售学习权限，达到异地教育直播的效果；但是目前的教育直播系统，无法满足现代人个性化教学请求。

技术实现要素：

基于背景技术存在的技术问题，本发明提出了一种基于个性需求的直播视频教学管理方法；

本发明提出的一种基于个性需求的直播视频教学管理方法，包括：

用户发布学习需求；

根据学习需求匹配主播，并将匹配到的主播的资料推送至发布学习需求的用户；

接收用户选择的目标主播，并向所述目标主播发送接单请求，目标主播通过回复接单或不接单对接单请求进行处理；

在目标主播回复接单后，建立目标主播和用户之间的直播教学关系。

优选地，所述用户发布的学习需求，具体包括：学习项目、价格区间、学习区间。

优选地，所述根据学习需求匹配主播，具体包括：

匹配教学项目与用户发布的学习项目相符且教学价格在用户发布的价格区间内且教学时间在用户发布的学习区间内的主播。

优选地，在根据学习需求匹配主播之间，还包括：主播上传主播资料，所述主播资料包括教学项目、教学价格、教学时间。

优选地，所述建立目标主播和用户之间的直播教学关系，具体包括：

获取目标主播的教学直播数据；

建立目标主播和用户的直播关系；

根据直播关系将教学直播数据同步至用户进行播放并建立目标主播和用户之间的通讯连接。

优选地，还包括：在主播和用户之间的教学直播关系结束后，接收用户对主播的评分。

本发明中，用户发布学习需求，根据学习需求匹配主播，并将匹配到的主播的资料推送至发布学习需求的用户，接收用户选择的目标主播，并向所述目标主播发送接单请求，目标主播通过回复接单或不接单对接单请求进行处理，在目标主播回复接单后，建立目标主播和用户之间的直播教学关系，如此，根据用户个性化学习需求，在线为用户匹配符合学习需求的主播，并撮合学习需求与用户在线上完成交易，充分满足用户的个性化学习需求，方便快捷，为用户节省人力物力，同时，在主播和用户完成教学直播后，用户可对主播教学服务进行评价，有利于对主播教学质量进行管控。

附图说明

图1为本发明提出的一种基于个性需求的直播视频教学管理方法的流程示意图。

具体实施方式

参照图1，本发明提出的一种基于个性需求的直播视频教学管理方法，包括：

用户发布学习需求，所述学习需求具体包括：学习项目、价格区间、学习区间。

在具体方案中，获取学习项目、价格区间、学习区间，有利于根据用户的学习项目为用户匹配合适的主播，为用户提供满意度更高的服务。

根据学习需求匹配主播，并将匹配到的主播的资料推送至发布学习需求的用户，具体包括：匹配教学项目与用户发布的学习项目相符且教学价格在用户发布的价格区间内且教学时间在用户发布的学习区间内的主播。进一步的，在根据学习需求匹配主播之间，主播上传主播资料，所述主播资料包括教学项目、教学价格、教学时间。

在具体方案中，首先，主播上传自己的教学项目、教学价格、教学时间，然后，在获取用户发布的学习项目、价格区间、学习区间后，为用户匹配教学项目与用户发布的学习项目相符，而且教学价格在用户发布的价格区间内，同时教学时间在用户发布的学习区间内的主播，如此，根据用户个性化学习需求，在线为用户匹配到匹配度较高的主播。

接收用户选择的目标主播，并向所述目标主播发送接单请求，目标主播通过回复接单或不接单对接单请求进行处理。

在具体方案中，在用户选择完自己心仪的目标主播后，向目标主播发送接单请求，目标主播回复接单后，说明目标主播同意为用户进行直播教学，否则，说明目标主播不同意为用户进行直播教学。

在目标主播回复接单后，建立目标主播和用户之间的直播教学关系，具体包括：获取目标主播的教学直播数据；建立目标主播和用户的直播关系；根据直播关系将教学直播数据同步至用户进行播放并建立目标主播和用户之间的通讯连接。

在具体方案中，在目标主播回复接单后，将教学直播数据同步至用户进行播放并建立所述主播和用户之间的通讯连接，方便主播对用户进行教学。

在主播和用户之间的教学直播关系结束后，接收用户对主播的评分。

在具体方案中，在主播和用户完成教学直播后，用户可对主播教学服务进行评价，有利于对主播教学质量进行管控。

本实施方式中，用户发布学习需求，根据学习需求匹配主播，并将匹配到的主播的资料推送至发布学习需求的用户，接收用户选择的目标主播，并向所述目标主播发送接单请求，目标主播通过回复接单或不接单对接单请求进行处理，在目标主播回复接单后，建立目标主播和用户之间的直播教学关系，如此，根据用户个性化学习需求，在线为用户匹配符合学习需求的主播，并撮合学习需求与用户在线上完成交易，充分满足用户的个性化学习需求，方便快捷，为用户节省人力物力，同时，在主播和用户完成教学直播后，，用户可对主播教学服务进行评价，有利于对主播教学质量进行管控。

以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。

技术特征：

技术总结
本发明公开了一种基于个性需求的直播视频教学管理方法，包括：用户发布学习需求；根据学习需求匹配主播，并将匹配到的主播的资料推送至发布学习需求的用户；接收用户选择的目标主播，并向所述目标主播发送接单请求，目标主播通过回复接单或不接单对接单请求进行处理；在目标主播回复接单后，建立目标主播和用户之间的直播教学关系。

技术研发人员：郭萍倩;张亚锋
受保护的技术使用者：宿州学院
技术研发日：2018.10.31
技术公布日：2019.04.12