一种俄语学习专用耳机的制作方法

本实用新型涉及俄语学习相关技术领域，具体为一种俄语学习专用耳机。

背景技术：

随着社会的发展，多国语言的学习受到越来越多人的重视，俄语是其中一门较为受欢迎的语言学习之一，俄语的听力和口语的学习是较为困难的一点，俄语学习耳机是较为基础的语言学习工具，是学习者较为广泛应用的学习用具。

但是，现有的学习耳机调节大小之后，在使用的过程容易滑动松脱，不能调节耳机罩和耳朵之间的距离，使得耳机罩容易与耳朵脱离，不能对耳机线进行收纳。

所以，我们便提出了一种俄语学习专用耳机以便于解决上述提出的问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种俄语学习专用耳机，以解决上述背景技术提出的目前市场上现有的学习耳机调节大小之后，在使用的过程容易滑动松脱，不能调节耳机罩和耳朵之间的距离，使得耳机罩容易与耳朵脱离，不能对耳机线进行收纳的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种俄语学习专用耳机，包括支撑杆和套杆，所述支撑杆的内部贯穿有连接杆，且支撑杆的右侧连接有合页，所述连接杆的外侧开设有限位孔，且限位孔的内侧设置有限位杆，所述限位杆后方的外侧设置有弹簧，且弹簧的外侧设置有连接槽，所述限位杆的后端连接有拉杆，所述连接杆的前后两侧均连接有滑块，且滑块的外侧设置有滑槽，所述套杆位于连接杆的右侧，且套杆的右方设置有连接筒，所述连接筒的右方连接有安装杆，且连接筒右方的外侧设置有旋转槽，所述安装杆通过阻尼转轴与耳机壳连接，且耳机壳的外侧连接有耳机线，所述耳机线下方的外侧连接有绕线杆，且绕线杆左方的内部开设有插槽。

优选的，所述支撑杆设置有2个，且2个支撑杆通过合页连接。

优选的，所述连接杆的前后两侧均等间距的设置有限位孔，且连接杆通过滑块和滑槽与支撑杆滑动连接。

优选的，所述限位杆为“十”字形结构，且限位杆通过弹簧和连接槽与支撑杆构成可移动结构。

优选的，所述套杆与连接筒为螺纹连接，且连接筒为“T”字形结构，并且连接筒通过旋转槽与安装杆构成可旋转结构。

优选的，所述绕线杆为“工”字形结构，且绕线杆与套杆滑动连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该俄语学习专用耳机，

（1）限位杆通过弹簧和连接槽与支撑杆连接，手动拉动拉杆，将限位杆从限位孔中拉出，连接杆通过滑块和滑槽可以在支撑杆内滑动，从而可以调节整个耳机的大小，便于不同学习者使用，松开拉杆，通过弹簧的作用，限位杆插进对应的限位孔中，从而将支撑杆和连接杆进行固定，防止耳机在使用的过程中发生松动，影响使用；

（2）设置有连接筒，连接筒与套杆为螺纹连接，旋转连接筒，使得套杆从连接筒内旋转出，从而调节耳机壳与连接杆之间的距离，进而使得耳机壳更加的贴近耳朵，进一步将耳机与使用者进行固定，防止耳机与使用者的头部脱离，影响使用；

（3）设置有绕线杆，耳机线缠绕到绕线杆上，缠绕至最短长度时，将插头插进插槽，从而便于对耳机线进行收纳。

附图说明

图1为本实用新型主视结构示意图；

图2为本实用新型支撑杆和连接杆连接俯剖结构示意图；

图3为本实用新型连接杆和耳机壳连接结构示意图；

图4为本实用新型图2的A处放大结构示意图。

图中：1、支撑杆；2、连接杆；3、合页；4、拉杆；5、限位杆；6、弹簧；7、连接槽；8、限位孔；9、滑块；10、滑槽；11、套杆；12、连接筒；13、安装杆；14、耳机壳；15、阻尼转轴；16、耳机线；17、旋转槽；18、绕线杆；19、插槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种俄语学习专用耳机，包括支撑杆1、连接杆2、合页3、拉杆4、限位杆5、弹簧6、连接槽7、限位孔8、滑块9、滑槽10、套杆11、连接筒12、安装杆13、耳机壳14、阻尼转轴15、耳机线16、旋转槽17、绕线杆18和插槽19，支撑杆1的内部贯穿有连接杆2，且支撑杆1的右侧连接有合页3，连接杆2的外侧开设有限位孔8，且限位孔8的内侧设置有限位杆5，限位杆5后方的外侧设置有弹簧6，且弹簧6的外侧设置有连接槽7，限位杆5的后端连接有拉杆4，连接杆2的前后两侧均连接有滑块9，且滑块9的外侧设置有滑槽10，套杆11位于连接杆2的右侧，且套杆11的右方设置有连接筒12，连接筒12的右方连接有安装杆13，且连接筒12右方的外侧设置有旋转槽17，安装杆13通过阻尼转轴15与耳机壳14连接，且耳机壳14的外侧连接有耳机线16，耳机线16下方的外侧连接有绕线杆18，且绕线杆18左方的内部开设有插槽19。

支撑杆1设置有2个，且2个支撑杆1通过合页3连接，可以将2个支撑杆1进行折叠，缩小耳机的体积，便于对耳机进行携带和放置。

连接杆2的前后两侧均等间距的设置有限位孔8，且连接杆2通过滑块9和滑槽10与支撑杆1滑动连接，连接杆2在支撑杆1内进行滑动，可以调节耳机的大小，便于不同的学习者进行使用。

限位杆5为“十”字形结构，且限位杆5通过弹簧6和连接槽7与支撑杆1构成可移动结构，通过限位杆5与连接杆2内的限位孔8相互配合，可以对连接杆2和支撑杆1进行连接固定，增强装置的稳定性，防止耳机在使用中发生松脱现象。

套杆11与连接筒12为螺纹连接，且连接筒12为“T”字形结构，并且连接筒12通过旋转槽17与安装杆13构成可旋转结构，通过连接筒12的旋转，可以带动套杆11移动，调节耳机壳14与连接杆2之间的距离，从而使得耳机壳14更加的贴近耳朵。

绕线杆18为“工”字形结构，且绕线杆18与套杆11滑动连接，通过绕线杆18可以对耳机线16进行缠绕收纳。

工作原理：在使用该俄语学习专用耳机时，首先，使用者先将整个装置移动到学习区域内，根据图1-4，手动拉动拉杆4，将限位杆5从限位孔8中拉出，接着推动连接杆2，连接杆2通过滑块9和滑槽10在支撑杆1内滑动，从而调节整个耳机的大小，当耳机调节至合适的大小后，松开拉杆4，通过弹簧6的作用，限位杆5插进对应的限位孔8中，从而将支撑杆1和连接杆2进行固定，防止耳机在使用的过程中发生松动，影响使用，接着旋转连接筒12，连接筒12与套杆11为螺纹连接，使得套杆11从连接筒12内旋转出，从而调节耳机壳14与连接杆2之间的距离，进而使得耳机壳14更加的贴近耳朵，进一步将耳机与使用者进行固定，防止耳机与使用者的头部脱离，影响使用，当整个装置调节完毕之后，使用者将耳机带到头部，此时便可使用耳机进行俄语学习了。

当学习完毕之后，将耳机摘下，根据上述步骤将耳机连接杆2与支撑杆1的距离缩为最短，接着旋转连接筒12，将套杆11全部旋进连接筒12内，然后将2个支撑杆1通过合页3进行折叠，耳机线16缠绕到绕线杆18上，缠绕至最短长度时，将插头插进插槽19，便于对耳机线16进行收纳，此时整个装置缩小至最小体积，便于对耳机进行携带和放置，以上便是整个装置的工作过程，本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。