一种英语考试用设备的制作方法

本实用新型涉及英语考试耳机领域，更具体地说，涉及一种英语考试用设备。

背景技术：

在大学英语考试时，参加考试的学生往往需自身携带带有收音功能的耳机用来收听听力试题，而这类耳机往往应加装了收音设备而造成自重过重，使得携带较为麻烦，同时在佩戴的过程易造成学生不适。

收线器是一种能够自动收线的装置，现如今被广泛应用于鼠标、键盘等有较长传输线的装置，收线器一般分为卷线结构和锁定结构两大部分，锁定结构用于开启或闭合卷线结构，卷线结构用于收纳闲置的过长传输线。

技术实现要素：

1.要解决的技术问题

针对现有技术中存在的问题，本实用新型的目的在于提供一种英语考试用设备，它可以实现方便学生随身携带，且在佩戴的过程中不易因耳机自身过重而造成学生不适。

2.技术方案

为解决上述问题，本实用新型采用如下的技术方案。

一种英语考试用设备，包括耳机存放壳，所述耳机存放壳内连接有收音机本体，所述收音机本体上连接有收线器卷线部，所述耳机存放壳上开凿有耳机线通孔，所述耳机存放壳的内腔通过耳机线通孔与外界相连通，所述收音机本体上连接有耳机线，所述耳机线的一端穿过收线器卷线部后与收音机本体连接，所述耳机线远离收音机本体的一端贯穿耳机线通孔并延伸至耳机存放壳的外侧，所述耳机线远离收音机本体的一端连接有一对耳机入耳部，所述耳机线上套结有锁定环，所述耳机线通孔内连接有与锁定环相匹配的纤维环，可以实现方便学生随身携带，且在佩戴的过程中不易因耳机自身过重而造成学生不适。

进一步的，所述锁定环包括一对锁定半环，两个所述锁定半环上均开凿有一对限位槽，两个所述锁定半环之间均连接有一对限位杆，且两个限位杆的两端分别贯穿两个相互匹配的限位槽的侧壁并延伸至两个限位槽内，所述限位杆的两端与两个锁定半环的侧壁之间均连接有限位杆，处于压缩状态的压缩弹簧会使两个锁定半环具有相互靠近的运动趋势，使两个锁定半环能够夹紧耳机线或两个耳机入耳部。

进一步的，所述限位杆为“工”字型，即限位杆的两端均连接有限位圆盘，压缩弹簧的两端分别与限位圆盘和限位槽的侧壁固定连接，限位圆盘可以限制两个锁定半环相离运动的距离，是两个锁定半环不易相距过远，使限位杆不易从限位槽内滑出。

进一步的，所述耳机存放壳的外侧套接有硅胶套，所述硅胶套的外表面刻有防滑纹，在耳机存放壳携带的过程中，增加耳机存放壳与学生手掌之间的摩擦力，使耳机存放壳不易从学生手掌中滑落，在耳机存放壳从学生手中滑落时，硅胶套可以减小耳机存放壳与地面之间的摩擦力，使耳机存放壳及耳机存放壳内的结构不易受损。

进一步的，所述硅胶套内开凿有空腔，所述空腔内填充有多个弹性球，空腔和弹性球可以增加硅胶套的弹性，提升硅胶套握持的手感，同时可以增加硅胶套的减震能力。

进一步的，所述耳机存放壳上连接有连接柱，所述连接柱远离耳机存放壳的一端连接有固定环，所述固定环内套接有弹性细绳套，学生可以通过弹性细绳套将耳机存放壳套接在自身手臂上，方便学生携带。

进一步的，所述耳机入耳部选用铁质外壳，耳机入耳部内自带有装配有磁铁的扬声器，在磁铁的作用下，耳机入耳部的铁质外壳会磁化，两个耳机入耳部可以吸附在一起，方便学生耳机使用完毕后整理。

3.有益效果

相比于现有技术，本实用新型的优点在于：

(1)本方案可以实现方便学生随身携带，且在佩戴的过程中不易因耳机自身过重而造成学生不适。

(2)锁定环包括一对锁定半环，两个锁定半环上均开凿有一对限位槽，两个锁定半环之间均连接有一对限位杆，且两个限位杆的两端分别贯穿两个相互匹配的限位槽的侧壁并延伸至两个限位槽内，限位杆的两端与两个锁定半环的侧壁之间均连接有限位杆，处于压缩状态的压缩弹簧会使两个锁定半环具有相互靠近的运动趋势，使两个锁定半环能够夹紧耳机线或两个耳机入耳部。

(3)限位杆为“工”字型，即限位杆的两端均连接有限位圆盘，压缩弹簧的两端分别与限位圆盘和限位槽的侧壁固定连接，限位圆盘可以限制两个锁定半环相离运动的距离，是两个锁定半环不易相距过远，使限位杆不易从限位槽内滑出。

(4)耳机存放壳的外侧套接有硅胶套，硅胶套的外表面刻有防滑纹，在耳机存放壳携带的过程中，增加耳机存放壳与学生手掌之间的摩擦力，使耳机存放壳不易从学生手掌中滑落，在耳机存放壳从学生手中滑落时，硅胶套可以减小耳机存放壳与地面之间的摩擦力，使耳机存放壳及耳机存放壳内的结构不易受损。

(5)硅胶套内开凿有空腔，空腔内填充有多个弹性球，空腔和弹性球可以增加硅胶套的弹性，提升硅胶套握持的手感，同时可以增加硅胶套的减震能力。

(6)耳机存放壳上连接有连接柱，连接柱远离耳机存放壳的一端连接有固定环，固定环内套接有弹性细绳套，学生可以通过弹性细绳套将耳机存放壳套接在自身手臂上，方便学生携带。

(7)耳机入耳部选用铁质外壳，耳机入耳部内自带有装配有磁铁的扬声器，在磁铁的作用下，耳机入耳部的铁质外壳会磁化，两个耳机入耳部可以吸附在一起，方便学生耳机使用完毕后整理。

附图说明

图1为本实用新型的取出耳机时的正面剖视图；

图2为图1中A处的结构示意图；

图3为本实用新型的收回耳机后的正面剖视图；

图4为图3中B处结构示意图；

图5为锁定环固定在耳机线上时的侧视图；

图6为锁定环固定耳机时的侧视图。

图中标号说明：

1耳机存放壳、2收音机本体、3收线器卷线部、4锁定环、401锁定半环、402限位槽、403限位杆、404压缩弹簧、5耳机线、6耳机入耳部、7限位环、 8硅胶套、9空腔、10弹性球、11连接柱、12固定环、13弹性细绳套。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述；显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”、“顶/底端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“套设/接”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

实施例1：

请参阅图1-6，一种英语考试用设备，包括耳机存放壳1，耳机存放壳1 为保护外壳，保护耳机存放壳1内结构，耳机存放壳1内连接有收音机本体2，收音机本体2为能接受固定波段广播信号的收音机，用来接受学校广播发出的考试信号，收音机本体2上连接有收线器卷线部3，耳机存放壳1上开凿有耳机线通孔，耳机存放壳1的内腔通过耳机线通孔与外界相连通，收音机本体2上连接有耳机线5，耳机线5的一端穿过收线器卷线部3后与收音机本体 2连接，耳机线5远离收音机本体2的一端贯穿耳机线通孔并延伸至耳机存放壳1的外侧，耳机线5远离收音机本体2的一端连接有一对耳机入耳部6，耳机线5上套结有锁定环4，收线器卷线部3和锁定环4组成完整的收线器，其中收线器卷线部3为卷线机构，而锁定环4为固定机构，耳机线通孔内连接有与锁定环4相匹配的纤维环7，纤维环7可以使锁定环4不易穿过耳机线通孔落入耳机存放壳1内。

请参阅图5-6，锁定环4包括一对锁定半环401，两个锁定半环401上均开凿有一对限位槽402，两个锁定半环401之间均连接有一对限位杆403，且两个限位杆403的两端分别贯穿两个相互匹配的限位槽402的侧壁并延伸至两个限位槽402内，限位杆403的两端与两个锁定半环401的侧壁之间均连接有限位杆403，处于压缩状态的压缩弹簧404会使两个锁定半环401具有相互靠近的运动趋势，使两个锁定半环401能够夹紧耳机线5或两个耳机入耳部6，限位杆403为“工”字型，即限位杆403的两端均连接有限位圆盘，压缩弹簧404的两端分别与限位圆盘和限位槽402的侧壁固定连接，限位圆盘可以限制两个锁定半环401相离运动的距离，是两个锁定半环401不易相距过远，使限位杆403不易从限位槽402内滑出。

请参阅图1，耳机存放壳1的外侧套接有硅胶套8，硅胶套8的外表面刻有防滑纹，在耳机存放壳1携带的过程中，增加耳机存放壳1与学生手掌之间的摩擦力，使耳机存放壳1不易从学生手掌中滑落，在耳机存放壳1从学生手中滑落时，硅胶套8可以减小耳机存放壳1与地面之间的摩擦力，使耳机存放壳1及耳机存放壳1内的结构不易受损，硅胶套8内开凿有空腔9，空腔9内填充有多个弹性球10，空腔9和弹性球10可以增加硅胶套8的弹性，提升硅胶套8握持的手感，同时可以增加硅胶套8的减震能力，耳机存放壳1 上连接有连接柱11，连接柱11远离耳机存放壳1的一端连接有固定环12，固定环12内套接有弹性细绳套13，学生可以通过弹性细绳套13将耳机存放壳1套接在自身手臂上，方便学生携带，耳机入耳部6选用铁质外壳，耳机入耳部6内自带有装配有磁铁的扬声器，在磁铁的作用下，耳机入耳部6的铁质外壳会磁化，两个耳机入耳部6可以吸附在一起，方便学生耳机使用完毕后整理，其中收音机本体2需要相关领域的专业人员选用合适的型号，收音机本体2连接有开关，且开关位于耳机存放壳1的外侧，方便学生开启或关闭收音机本体2，收音机本体2连接有电源。

在学生前往参加有听力考试的英语考试时，请参阅图3-4，此时学生可以将弹性细绳套13套在手腕上，可以较为方便的携带耳机存放壳1，在需要使用耳机时，将耳机入耳部6两桶锁定环4一起从耳机线通孔内抽出，调整到耳机线5在耳机存放壳1外部的长度到合适位置后，拉开两个锁定半环401，将锁定环4松开，将锁定环4推到耳机线通孔内，此时请参阅图1-2，打开开关，开启收音机本体2即可开始进行听力考试，在听力考试结束后，轻提耳机线5将锁定环4从耳机线通孔内带出，将两个锁定半环401拉开后，将锁定环4上推至两个耳机入耳部6上，握住锁定环4和耳机入耳部6在收线器卷线部3的作用下，缓慢地将多余的耳机线5收回至收线器卷线部3内，将耳机线5和耳机入耳部6插回耳机线通孔内，可以实现方便学生随身携带，且在佩戴的过程中不易因耳机自身过重而造成学生不适。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式；但本实用新型的保护范围并不局限于此。任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其改进构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围内。