智慧课堂远程监控系统的制作方法

本实用新型属于课堂监控技术领域，特别是涉及智慧课堂远程监控系统。

背景技术：

教室，是学生待的时候最长的地方。但是，从现有的教室来讲，其智能化的程度较低。比如，教室内的空调温度、灯光以及排风设备是根据整个办公楼或几间教室共同进行开关控制，无法实现单一控制，同时校长以及学生家人无法无法了解课堂上学生的学习状况以及教师教学情况，缺少智能化特性，同时无法实现远程监控，为了解决以上问题，现设计智慧课堂远程监控系统。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供智慧课堂远程监控系统，解决了现有课堂内无法实现智能化控制以及智能化特性差的问题，同时无法了解学生在课堂上的学习状况以及教师的教学状况等。

为解决上述技术问题，本实用新型是通过以下技术方案实现的：

本实用新型为智慧课堂远程监控系统，包括学生采集终端、教师采集终端、课堂控制终端、通信传输模块、云平台和监控终端；

所述学生采集终端、教师采集终端和课堂控制终端分别与通信传输模块连接，通信传输模块与云平台连接，监控终端分别与云平台和课堂控制终端连接；

所述学生采集终端包括压力检测模块、高度检测模块、第一图像采集模块和第一处理器，第一处理器分别与压力检测模块、高度检测模块、第一图像采集模块连接；

所述压力检测模块用于实时检测该座位的学生对座椅的压力，并将检测的学生对座椅的压力发送至第一处理器；

所述高度检测模块为红外发射器，用于实时检测学生姿态的高度，并将检测的学生姿态的高度发送至第一处理器；

所述第一图像采集模块为高清摄像头，用于实时采集学生的图像，并将采集的学生图像发送至第一处理器；

所述第一处理器接收压力检测模块发送的学生对座椅的压力、高度检测模块发送的学生姿态的高度以及第一图像采集模块发送的学生图像，将接收的学生对座椅的压力、学生姿态的高度以及学生图像发送至通信传输模块；

所述教师采集终端包括第二图像采集模块、录音采集模块和第二处理器，第二处理器分别与第二图像采集模块和录音采集模块连接；

所述第二图像采集模块为高清摄像头，用于采集教师上课时的图像信息，并将采集的教师图像信息发送至第二处理器；

所述录音采集模块为录音器，用于采集教师上课时的语音信息，并将采集的教师语音信息发送至第二处理器；

所述第二处理器用于接收第二图像采集模块发送的教师图像信息以及录音采集模块发送的教师语音信息，并将接收的教师图像信息以及教师语音信息发送至通信传输模块；

所述课堂控制终端用于接收控制指令对教室内的照明灯、空调、排风扇进行控制；

所述通信传输模块用于接收学生采集终端发送的学生对座椅的压力、学生姿态的高度以及学生图像，接收教师采集终端发送的教师图像信息以及教师语音信息，并将接收的信息发送至云平台；

所述云平台用于接收通信传输模块发送的学生对座椅的压力、学生姿态的高度、学生图像、教师图像信息以及教师语音信息，并对接收学生对座椅的压力、学生姿态的高度、学生图像、教师图像信息以及教师语音信息进行存储，同时将接收的生对座椅的压力、学生姿态的高度、学生图像、教师图像信息以及教师语音信息发送至监控终端；

所述监控终端用于接收云平台发送的学生对座椅的压力、学生姿态的高度、学生图像、教师图像信息以及教师语音信息，并进行显示，同时，可发送教室内的照明灯、空调以及排风扇的控制指令经通信传输模块至课堂控制终端。

进一步地，所述压力检测模块为压力传感器，安装在每个学生的座椅上。

进一步地，学生的桌面上安装有测量板，测量板上等间距安装有若干红外发射器。

进一步地，所述学生的姿态状况包括坐立姿势、爬着姿势以及站立姿势，站立姿势的高度大于坐立姿势的高度，坐立姿势的高度大于爬着姿势的高度。

本实用新型具有以下有益效果：

本实用新型提供的智慧课堂远程监控系统，通过学生采集终端、教师采集终端并结合课堂控制终端等，便于远程终端了解课堂上学生上课的学习状况以及课堂教师的教学情况，并借助监控终端与课堂控制终端可对课堂内的辅助设备进行控制，提高了教室的智能化，并实现了远程监控的效果。

当然，实施本实用新型的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型中智慧课堂远程监控系统的示意图。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“开孔”、“上”、“下”、“厚度”、“顶”、“中”、“长度”、“内”、“四周”等指示方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的组件或元件必须具有特定的方位，以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

请参阅图1所示，本实用新型为智慧课堂远程监控系统，包括学生采集终端、教师采集终端、课堂控制终端、通信传输模块、云平台和监控终端；

学生采集终端、教师采集终端和课堂控制终端分别与通信传输模块连接，通信传输模块与云平台连接，监控终端分别与云平台和课堂控制终端连接。

学生采集终端包括压力检测模块、高度检测模块、第一图像采集模块和第一处理器，第一处理器分别与压力检测模块、高度检测模块、第一图像采集模块连接；

压力检测模块为压力传感器，安装在每个学生的座椅上，用于实时检测该座位的学生对座椅的压力，并将检测的学生对座椅的压力发送至第一处理器；

每个学生的桌面上安装有测量板，测量板上等间距安装有若干红外发射器。

高度检测模块为红外发射器，用于实时检测学生姿态的高度，并将检测的学生姿态的高度发送至第一处理器，其中，学生的姿态状况包括坐立姿势、爬着姿势以及站立姿势，站立姿势的高度大于坐立姿势的高度，坐立姿势的高度大于爬着姿势的高度。

第一图像采集模块为高清摄像头，安装在桌面上的测量板上，用于实时采集学生的图像，并将采集的学生图像发送至第一处理器；

第一处理器接收压力检测模块发送的学生对座椅的压力、高度检测模块发送的学生姿态的高度以及第一图像采集模块发送的学生图像，将接收的学生对座椅的压力、学生姿态的高度以及学生图像发送至通信传输模块；

教师采集终端包括第二图像采集模块、录音采集模块和第二处理器，第二处理器分别与第二图像采集模块和录音采集模块连接；

第二图像采集模块为高清摄像头，用于采集教师上课时的图像信息，并将采集的教师图像信息发送至第二处理器；

录音采集模块为录音器，用于采集教师上课时的语音信息，并将采集的教师语音信息发送至第二处理器；

第二处理器用于接收第二图像采集模块发送的教师图像信息以及录音采集模块发送的教师语音信息，并将接收的教师图像信息以及教师语音信息发送至通信传输模块。

课堂控制终端用于接收控制指令对教室内的照明灯、空调、排风扇进行控制。

通信传输模块用于接收学生采集终端发送的学生对座椅的压力、学生姿态的高度以及学生图像，接收教师采集终端发送的教师图像信息以及教师语音信息，并将接收的信息发送至云平台；

云平台用于接收通信传输模块发送的学生对座椅的压力、学生姿态的高度、学生图像、教师图像信息以及教师语音信息，并对接收学生对座椅的压力、学生姿态的高度、学生图像、教师图像信息以及教师语音信息进行存储，同时将接收的生对座椅的压力、学生姿态的高度、学生图像、教师图像信息以及教师语音信息发送至监控终端。

监控终端用于接收云平台发送的学生对座椅的压力、学生姿态的高度、学生图像、教师图像信息以及教师语音信息，并进行显示，便于家长以及学校了解学生和教师课堂上的学习与教学状况，同时，可发送教室内的照明灯、空调以及排风扇的控制指令经通信传输模块至课堂控制终端，以对课堂上的学习环境进行控制，为学生提供舒适的学习环境。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

以上公开的本实用新型优选实施例只是用于帮助阐述本实用新型。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该实用新型仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本实用新型的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本实用新型。本实用新型仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。