1.本发明涉及物联网技术领域，特别是涉及一种物联网在线教育管理系统。
背景技术：
2.物联网的快速发展，加快了在线教育管理系统的应用，物联网在线教育也越来越受到人们的认可，实际应用中，本身物联网在线教育管理系统对网络通信要求比较高，尤其在互动在线教育时，更是需要保证网络的畅通，但是由于目前城市人口众多，且网络使用较为频繁，一旦处在网络使用高峰期，很容易发生网络延迟现象，而互动在线教育时，由于讲师只能一次与一位学生互动，当出现学生提问题时，讲师也只能一次与一位学生互动解答问题，当出现多位甚至更多学生时，只能排队等候讲师互动，但是有的排队学生会一直操作互动，出现重复请求响应操作，会占用物联网在线教育管理系统的网络通信频道，导致本来不是很稳定的物联网在线教育环境，更是会大大提高网络延迟现象出现频率。
技术实现要素：
3.本发明提供一种物联网在线教育管理系统，能够对物联网在线教育管理系统中学生端发送信号直接准确判断信号传输状态，便于管理系统终端及时调节信号传输，进而降低网络延迟现象出现频率。
4.其解决的技术方案是，包括响应模块、数据量模块、参考信号模块和判断检测模块、减法运放模块，所述响应模块接收学生响应操作频率信号，此学生响应操作频率信号为物联网在线教育管理系统中学生端请求信号频率模拟信号；所述数据量模块接收学生端信号发射模块数据量信号；所述参考信号模块接收学生端信号发射模块额定数据量信号；所述判断检测模块运用运放器ar2和电阻r3、电阻r4组成第一减法电路计算所述数据量模块和所述参考信号模块的差值信号，然后运用二极管d3、二极管d2的单向导通性判断差值信号，差值正信号触发三极管q1、三极管q2导通，触发继电器k1通电，所述响应模块输出信号经继电器k1至运放器ar6同相输入端；所述减法运放模块运用运放器ar6和电阻r10、电阻r11组成第二减法电路计算所述数据量模块和所述响应模块输出信号的差值信号，然后运用三极管q4 和三极管q5检测运放器ar7输出信号电位，三极管q4导通时，触发信号发射器e3发送至管理系统终端，三极管q5导通时，触发信号发射器e2发送至管理系统终端；所述判断检测模块包括运放器ar2，运放器ar2同相输入端接所述数据量模块信号输出端口和电阻r2的一端，运放器ar2的反相输入端接电阻r3、电阻r4的一端，电阻r4的另一端接所述参考信号模块信号输出端口，运放器ar2的输出端接电阻r3的另一端和二极管d3的正极、二极管d2的负极，二极管d3的负极接三极管q1、三极管q2的基极，三极管q1的集电极接电阻r2的另一端，三极管q2的集电极接电阻r7的一端，电阻r7的另一端接电源+5v，三极管q2的发射极接电阻r5的一端和三极管q3的基极，电阻r5的另一端接继电器k1的触点1，继电器k1的触点2接地，继电器k1的触点3通过电阻r6接地，继电器k1的触点5接所述响应
模块信号输出端口，二极管d2的正极接运放器ar4的反相输入端，运放器ar4的同相输入端接电阻r8的一端，电阻r8的另一端接运放器ar4的输出端、信号发射器e1，三极管q3的集电极接电阻r12的一端，电阻r12的另一端接电源+5v。
5.由于以上技术方案的采用，本发明与现有技术相比具有如下优点；1. 运用运放器ar2和电阻r3、电阻r4组成第一减法电路计算所述数据量模块和所述参考信号模块的差值信号，运用二极管d3、二极管d2的单向导通性判断差值信号，二极管d3导通，差值正信号触发三极管q1和三极管q2导通，三极管q2导通时，继电器k1得电导通，继电器k1触点3、5接触变为继电器k1触点4、5接触，具有很大的实用性。
6.2.运用运放器ar6和电阻r10、电阻r11组成第二减法电路计算所述数据量模块和所述响应模块输出信号的差值信号，当由于学生端正常请求响应操作时，触发信号发射器e2发送信号至管理系统终端，管理系统终端直接触发学生端信号发射模块延时发送信号，缓解当前数据量过大现象，反之，当学生端重复请求响应操作时，此时运放器ar7输出高电平信号，触发三极管q4导通，此时视为数据量过大，同时学生端重复请求响应操作，管理系统终端直接遍历学生端重复的响应信号，及时删除重复的响应信号，并且控制学生端信号发射模块延时发送信号，能够对物联网在线教育管理系统中学生端发送信号直接准确判断信号传输状态，同时触发管理系统终端及时调节信号传输，进而降低网络延迟现象出现频率。
附图说明
7.图1为本发明电路原理图。
具体实施方式
8.有关本发明的前述及其他技术内容、特点与功效，在以下配合参考附图1对实施例的详细说明中，将可清楚的呈现。以下实施例中所提到的结构内容，均是以说明书附图为参考。
9.为了解决物联网在线教育管理系统中学生端重复请求响应操作，会占用物联网在线教育管理系统的网络通信频道现象，首先设置响应模块、数据量模块、参考信号模块和判断检测模块、减法运放模块，所述响应模块接收学生响应操作频率信号，此学生响应操作频率信号为物联网在线教育管理系统中学生端请求信号频率模拟信号，选用型号为din11 irt fu
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vu的频率采集器采集学生响应操作频率信号，同时运用运放器ar5缓冲信号，起到平滑信号的作用；所述数据量模块接收学生端信号发射模块数据量信号，选用型号为sy ad08 u(a)
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rs232的数据采集器采集学生端信号发射模块数据量信号，同时运用运放器ar1缓冲信号；所述参考信号模块接收学生端信号发射模块额定数据量信号，此额定数据量信号为人为根据学生端信号发射模块型号设置的额定数据量信号，并且运用运放器ar1缓冲信号；所述判断检测模块运用运放器ar2和电阻r3、电阻r4组成第一减法电路计算所述数据量模块和所述参考信号模块的差值信号，由于当物联网在线教育管理系统中学生端重复请求响应操作时，尤其是网络通信频道繁忙时，数据量模块输出的信号幅值会大于参考信号模块的差值信号幅值，此时的运放器ar2输出信号分为两种，也即是运用二极管d3、二
极管d2的单向导通性判断差值信号；第一种运放器ar2输出信号为正信号，也即是物联网在线教育管理系统中学生端重复请求响应操作时，尤其是网络通信频道繁忙时的状况，二极管d3导通，差值正信号触发三极管q1和三极管q2导通，三极管q2导通时，继电器k1得电导通，继电器k1触点3、5接触变为继电器k1触点4、5接触，所述响应模块输出信号直接输入运放器ar6同相输入端内，同时三极管q1导通，所述数据量模块输出的信号输入运放器ar6反相输入端内，同时为了防止运放器ar6输出差值信号过大，运用三极管q3反馈信号至运放器ar6反相输入端，提高运放器ar6反相输入端电位，同时起到运提高放器ar6输出信号准确的作用，所述减法运放模块运用运放器ar6和电阻r10、电阻r11组成第二减法电路计算所述数据量模块和所述响应模块输出信号的差值信号，由于学生端重复请求响应操作时，响应频率过大，会导致对应的所述数据量模块和所述响应模块输出信号的差值信号变大，因此运用三极管q4 和三极管q5检测运放器ar7输出信号电位，为了提高差值信号检测的准确性，运用运放器ar7同相放大信号，同时选用三极管q4高电平导通，三极管q5低电平导通，当由于学生端正常请求响应操作时，此时运放器ar7输出低电平信号，三极管q5导通，触发信号发射器e2发送信号至管理系统终端，此时视为物联网在线教育管理系统数据量比较大，但是学生端正常请求响应操作，管理系统终端直接触发学生端信号发射模块延时发送信号，缓解当前数据量过大现象，反之，当学生端重复请求响应操作时，此时运放器ar7输出高电平信号，触发三极管q4导通，此时视为数据量过大，同时学生端重复请求响应操作，管理系统终端直接遍历学生端重复的响应信号，及时删除重复的响应信号，并且控制学生端信号发射模块延时发送信号；第二种运放器ar2输出信号为负信号，也即是物联网在线教育管理系统信号传输正常，此时二极管d2发送信号至运放器ar4反相输入端，触发信号发射器e1发送信号至管理系统终端，此时管理系统终端视为物联网在线教育管理系统信号传输正常。
10.所述判断检测模块包括如下结构，运放器ar2同相输入端接所述数据量模块信号输出端口和电阻r2的一端，运放器ar2的反相输入端接电阻r3、电阻r4的一端，电阻r4的另一端接所述参考信号模块信号输出端口，运放器ar2的输出端接电阻r3的另一端和二极管d3的正极、二极管d2的负极，二极管d3的负极接三极管q1、三极管q2的基极，三极管q1的集电极接电阻r2的另一端，三极管q2的集电极接电阻r7的一端，电阻r7的另一端接电源+5v，三极管q2的发射极接电阻r5的一端和三极管q3的基极，电阻r5的另一端接继电器k1的触点1，继电器k1的触点2接地，继电器k1的触点3通过电阻r6接地，继电器k1的触点5接所述响应模块信号输出端口，二极管d2的正极接运放器ar4的反相输入端，运放器ar4的同相输入端接电阻r8的一端，电阻r8的另一端接运放器ar4的输出端、信号发射器e1，三极管q3的集电极接电阻r12的一端，电阻r12的另一端接电源+5v；所述减法运放模块包括运放器ar6，运放器ar6的同相输入端接电阻r9的一端，电阻r9的另一端接继电器k1的触点4，运放器ar6的反相输入端接电阻r10、电阻r11的一端和三极管q3的发射极，电阻r10的另一端接三极管q1的发射极，运放器ar6的输出端接电阻r11的另一端和运放器ar7的同相输入端，运放器ar7的反相输入端接电阻r13、电阻r14的一端，电阻r13的另一端接地，运放器ar7的输出端接三极管q4、三极管q5的基极和电阻r14的另一端、电阻r15的一端，三极管q5的发射极接电阻r16的一端，电阻r16的另一端接电源+5v，三极管q5的集电极接电阻r19的一端，电阻r19的另一端接信号发射器e2，三极管q4的集电极接电阻r17的一端，电阻r17的另一端接电源+5v，三
极管q4的发射极接电阻r18的一端，电阻r18的另一端接信号发射器e3。
11.所述数据量模块包括运放器ar1,运放器ar1的同相输入端接数据量信号输入端口，运放器ar1的反相输入端接电阻r1的一端和运放器ar1的输出端，电阻r1的另一端接运放器ar2的同相输入端；所述参考信号模块包括运放器ar3，运放器ar3的同相输入端接参考信号输入端口，运放器ar3的输出端接运放器ar3的反相输入端和二极管d1的正极，二极管d1的负极接电阻r4的另一端；所述响应模块包括运放器ar5，运放器ar5的同相输入端接响应频率模拟信号输入端口，运放器ar5的反相输入端接运放器ar5的输出端和电阻r20的一端，电阻r20的另一端接继电器k1的触点5。
12.本发明具体使用时，首先设置响应模块、数据量模块、参考信号模块和判断检测模块、减法运放模块，所述响应模块接收学生响应操作频率信号，此学生响应操作频率信号为物联网在线教育管理系统中学生端请求信号频率模拟信号，选用型号为din11 irt fu
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vu的频率采集器采集学生响应操作频率信号，同时运用运放器ar5缓冲信号，起到平滑信号的作用；所述数据量模块接收学生端信号发射模块数据量信号，选用型号为sy ad08 u(a)
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rs232的数据采集器采集学生端信号发射模块数据量信号，同时运用运放器ar1缓冲信号；所述参考信号模块接收学生端信号发射模块额定数据量信号，此额定数据量信号为人为根据学生端信号发射模块型号设置的额定数据量信号，并且运用运放器ar1缓冲信号；所述判断检测模块运用运放器ar2和电阻r3、电阻r4组成第一减法电路计算所述数据量模块和所述参考信号模块的差值信号，由于当物联网在线教育管理系统中学生端重复请求响应操作时，尤其是网络通信频道繁忙时，数据量模块输出的信号幅值会大于参考信号模块的差值信号幅值，此时的运放器ar2输出信号分为两种，也即是运用二极管d3、二极管d2的单向导通性判断差值信号；第一种运放器ar2输出信号为正信号，也即是物联网在线教育管理系统中学生端重复请求响应操作时，尤其是网络通信频道繁忙时的状况，二极管d3导通，差值正信号触发三极管q1和三极管q2导通，三极管q2导通时，继电器k1得电导通，继电器k1触点3、5接触变为继电器k1触点4、5接触，所述响应模块输出信号直接输入运放器ar6同相输入端内，同时三极管q1导通，所述数据量模块输出的信号输入运放器ar6反相输入端内，同时为了防止运放器ar6输出差值信号过大，运用三极管q3反馈信号至运放器ar6反相输入端，提高运放器ar6反相输入端电位，同时起到运提高放器ar6输出信号准确的作用，所述减法运放模块运用运放器ar6和电阻r10、电阻r11组成第二减法电路计算所述数据量模块和所述响应模块输出信号的差值信号，由于学生端重复请求响应操作时，响应频率过大，会导致对应的所述数据量模块和所述响应模块输出信号的差值信号变大，因此运用三极管q4 和三极管q5检测运放器ar7输出信号电位，为了提高差值信号检测的准确性，运用运放器ar7同相放大信号，同时选用三极管q4高电平导通，三极管q5低电平导通，当由于学生端正常请求响应操作时，此时运放器ar7输出低电平信号，三极管q5导通，触发信号发射器e2发送信号至管理系统终端，此时视为物联网在线教育管理系统数据量比较大，但是学生端正常请求响应操作，管理系统终端直接触发学生端信号发射模块延时发送信号，缓解当前数据量过大现象，反之，当学生端重复请求响应操作时，此时运放器ar7输出高电平信号，触发三极管q4导通，此时视为数据量过大，同时学生端重复请求响应操作，管理系统终端直接遍历学生端重复的响应信号，及时删除重复的响应信号，并且控制学生端信号发射模块延时发送信号，达到降低网络延迟现象出现频率效果。
13.以上所述是结合具体实施方式对本发明所作的进一步详细说明，不能认定本发明具体实施仅局限于此；对于本发明所属及相关技术领域的技术人员来说，在基于本发明技术方案思路前提下，所作的拓展以及操作方法、数据的替换，都应当落在本发明保护范围之内。