多路视频同步处理方法及装置的制造方法
【技术领域】
[0001]本发明涉及视频处理技术领域，特别涉及一种多路视频同步处理方法及装置。
【背景技术】
[0002]教学环境下，大多数录播系统都会录制以下三路教学视频:老师视频、学生视频和课件视频；目前针对多路教学视频的处理，一般处理方法主要如下:
[0003](I)、只取其中的一路进行编辑(比如老师视频或者课件视频)，但大多数情况只能对单路视频进行分别处理，不能有效体现教学的互动环节，并且各视频之间时间同步的精度较低。
[0004](2)、取其中的两路制作成画中画效果，比如以课件视频为主题，在左上角以画中画形式展示老师视频，虽然能体现教学的互动环节，但采用画中画的方案，会遮盖一部分的原视频区域，另外两个视频的时间同步也需要人工调节，比较费时费力。
【发明内容】
[0005]鉴于上述问题，提出了本发明以便提供一种克服上述问题或者至少部分地解决上述问题的一种多路视频同步处理方法及装置。
[0006]依据本发明的一个方面，提供了一种多路视频同步处理方法，所述方法包括:
[0007]获取待处理的多路视频；
[0008]选择所述多路视频中的一路作为基准视频，并对所述基准视频进行展示；
[0009]接收用户对所述基准视频的编辑操作，并根据所述编辑操作对所述多路视频分别进行处理。
[0010]其中，所述获取待处理的多路视频，进一步包括:
[0011]获取用户选择的第一控制文件，根据所述第一控制文件寻找对应的第一课件包中的多路视频，以获取待处理的多路视频。
[0012]其中，所述接收用户对所述基准视频的编辑操作，并根据所述编辑操作对所述多路视频分别进行处理之后，所述方法还包括:
[0013]将处理后的多路视频进行合成，并生成第二课件包以及与所述第二课件包对应的第二控制文件。
[0014]其中，所述多路视频包括:老师视频、学生视频和课件视频中的至少两路。
[0015]其中，所述根据所述第一控制文件寻找对应的第一课件包中的多路视频，进一步包括:
[0016]根据所述第一控制文件寻找对应的第一课件包中的多路视频及课件索引，所述课件索引包括课件翻页时间及各页的主标题；
[0017]所述接收用户对所述基准视频的编辑操作，并根据所述编辑操作对所述多路视频分别进行处理之后，还包括:
[0018]根据所述编辑操作对所述课件索引中的课件翻页时间进行更新，将处理后的多路视频及更新后的课件索引进行合成，并生成第二课件包以及与所述第二课件包对应的第二控制文件。
[0019]依据本发明的另一个方面，提供了一种多路视频同步处理装置，所述装置包括:
[0020]视频获取单元，用于获取待处理的多路视频；
[0021]基准选择单元，用于选择所述多路视频中的一路作为基准视频，并对所述基准视频进行展示；
[0022]视频处理单元，用于接收用户对所述基准视频的编辑操作，并根据所述编辑操作对所述多路视频分别进行处理。
[0023]其中，所述视频获取单元，进一步用于获取用户选择的第一控制文件，根据所述第一控制文件寻找对应的第一课件包中的多路视频，以获取待处理的多路视频。
[0024]其中，所述装置还包括:
[0025]课件合成单元，用于将处理后的多路视频进行合成，并生成第二课件包以及与所述第二课件包对应的第二控制文件。
[0026]其中，所述多路视频包括:老师视频、学生视频和课件视频中的至少两路。
[0027]其中，所述视频获取单元，进一步用于根据所述第一控制文件寻找对应的第一课件包中的多路视频及课件索引，所述课件索引包括课件翻页时间及各页的主标题；
[0028]所述装置还包括:
[0029]课件合成单元，用于根据所述编辑操作对所述课件索引中的课件翻页时间进行更新，将处理后的多路视频及更新后的课件索引进行合成，并生成第二课件包以及与所述第二课件包对应的第二控制文件。
[0030]本发明通过选择多路视频中的一路作为基准视频，接收用户对基准视频的编辑操作，并根据编辑操作对所述多路视频分别进行处理，可实现对多路视频的统一编辑，无需通过人工调节，节约时间和精力，并且各视频之间的时间同步精度较高，能够精确到帧。
【附图说明】
[0031]图1是本发明一种实施方式的多路视频同步处理方法的流程图；
[0032]图2是本发明一种实施方式的多路视频同步处理装置的结构框图。
【具体实施方式】
[0033]下面结合附图和实施例，对本发明的【具体实施方式】作进一步详细描述。以下实施例用于说明本发明，但不用来限制本发明的范围。
[0034]图1是本发明一种实施方式的多路视频同步处理方法的流程图；参照图1，所述方法包括:
[0035]SlOl:获取待处理的多路视频；
[0036]需要说明的是，所述多路视频为两路以上(包括两路)的视频。
[0037]S102:选择所述多路视频中的一路作为基准视频，并对所述基准视频进行展示；
[0038]可理解的是，选择基准视频时，可采用随机选择的方式，也可采用默认选择的方式，还可采用用户选择的方式，即接收用户的选择指令，并将所述选择指令对应的一路作为基准视频，当然，可采用其他选择方式，本实施方式对此不加以限制。
[0039]S103:接收用户对所述基准视频的编辑操作，并根据所述编辑操作对所述多路视频分别进行处理。
[0040]在具体实现中，所述编辑操作可为在所述基准视频中插入视频、图片或音乐等文件，也可为删除所述基准视频中的预设时间段，还可为提取所述基准视频中的预设时间段，当然，还可为其他编辑操作，本实施方式对此不加以限制。
[0041]下面以一个具体的实例来说明本实施方式，在需要获取所述多路视频中第5分钟到第10分钟之间的时间段时，按照现有的方式是由人工分别对各路视频的第5分钟到第10分钟时间的时间段进行提取，但由于人工提取时，很可能存在提取的时间段精度过低，例如:对第一个视频提取的起始时间是第5分钟I秒，对第二个视频提取的起始时间是第5分钟2秒，对第三个视频提取的起始时间是第5分钟。
[0042]而采用本实施方式可接收用户对所述基准视频的编辑操作(即提取从第5分钟到第10分钟之间的时间段)，根据所述编辑操作对所述多路视频分别进行处理，若用户对所述基准视频的编辑操作的起始时间是第5分钟I秒，则其他视频的起始时间也是第5分钟I秒，保证了各路视频之间的时间同步精度。
[0043]本实施方式通过选择多路视频中的一路作为基准视频，接收用户对基准视频的编辑操作，并根据编辑操作对所述多路视频分别进行处理，可实现对多路视频的统一编辑，无需通过人工调节，节约时间和精力，并且各视频之间的时间同步精度较高，能够精确到帧。
[0044]需要说明的是，所述多路视频通常来自于课件包，所述课件包中通常包括三路视频(即老师视频、学生视频和课件视频)，当然，也可能存在只有两路视频的情况，本实施方式对此不加以限制，为便于寻找所述课件包中的各路