板时发光，这样，可以获得发光的展示效果，极大增强了教学乐趣，有助于提升学生的注意力。又如，所述英文字母的背面，即其与所述展示板相接触的一面设置有触发开关，其连接于所述LED显示模块及所述钮扣电池之间，用于在所述英文字母被放置到所述展示板时，导通所述LED显示模块与所述钮扣电池，使得所述LED显示模块获得供电而发光，还用于在所述英文字母被从所述展示板撤下时，断开所述LED显示模块与所述钮扣电池，使得所述LED显示模块停止发光。这样，能够节约电能，延长所述钮扣电池的使用寿命。
[0026]优选的，所述字符组包括至少一字母包，每一字母包具有26个英文字母。优选的，所述字符组包括至少一大写字母包及至少一小写字母包。优选的，各所述字母包逐行排列，每行为一所述字母包。又如，各所述字母包按列排列，每列为一所述字母包。又如，各所述字母包按矩阵排列，每一矩阵为一所述字母包。又如，各所述字母包中的英文字母顺序排列。
[0027]优选的，所述字符组中，每一英文字母的数量根据其出现概率设置。例如，所述字符组中，设置最多数量的英文字母e。又如，所述字符组中，设置次多数量的英文字母O;或者，所述字符组中，设置次多数量的英文字母t。又如，每一字母包具有超过26个英文字母，且多余英文字母的数量根据其出现概率设置。
[0028]优选的，所述字符组还包括若干标点字符，例如，所述标点字符包括逗号字符与句号字符。和/或，所述字符组还包括若干空格字符，例如，所述空格字符为占位符。
[0029]优选的，所述字符组中的英文字母设置有磁性吸附体;又如，所述展示板具有铁磁板体。例如，所述铁磁板体的厚度为0.3至0.8毫米。这样，通过磁性吸附作用，可以牢固地将所述字符组中的英文字母临时固定于所述展示板。优选的，所述字符组中的英文字母设置有铁片，所述展示板具有铁磁板体及电磁装置，所述电磁装置用于在通电时磁化所述铁磁板体使其带有磁性，从而能够磁性吸附所述放置装置所放置的英文字母;这样，在英文字母被放置之后，无须所述放置装置继续支撑，并且，在需要收纳所放置的英文字母、复原所述展示板时，只需对所述电磁装置执行断电操作即可，使用非常方便。
[0030]所述输入装置与所述控制装置连接，用于输入待拼写对象，传输到所述控制装置；例如，所述待拼写对象包括单词、词组或句子。例如，所述待拼写对象为students;又如，所述待拼写对象为Intelligent Terminal;又如，所述待拼写对象为I LOVE CHINA;又如，所述待拼写对象为Chinese do not learn English等。例如，教师采用手机、键盘或语音等方式，输入待拼写对象，传输到所述控制装置，方便快捷，特别适合讲课使用。
[0031 ]优选的，所述输入装置包括键盘，例如，通过键盘输入所述待拼写对象;和/或，所述输入装置包括触控输入模块，例如，通过触控手写方式输入所述待拼写对象。例如，所述触控输入模块为智能终端。和/或，优选的，所述输入装置包括麦克风。例如，所述控制装置设置有语音识别模块。这样，可以通过语音识别方式，输入所述待拼写对象。优选的，所述智能终端设置文字输入模块，用于选择并输入所述智能终端所显示的一个单词、一个词组或一个句子;通常的，这个句子不宜过长，优选为短句，以便于不超出所述字符组的范围，且便于所述放置装置所选取的英文字母。
[0032]所述控制装置与所述选取装置连接，用于将所述待拼写对象拆分为若干顺序排列的待选取字母串，传输到所述选取装置;例如，所述控制装置将所述待拼写对象拆分成为各个英文字母;例如，所述待拼写对象为dialogue，所述控制装置将所述待拼写对象拆分成为d、1、a、1、o、g、u与e;又如，所述待拼写对象为Five little moneys，所述控制装置将所述待拼写对象拆分成为F、1、v、e、l、1、t、t、l、e、m、o、n、e、y与S，以此类推。
[0033]所述选取装置与所述放置装置连接，用于根据顺序排列的所述待选取字母串，从所述字符组中顺序选取相应的英文字母，由所述放置装置按顺序逐一将所选取的英文字母放置到所述展示板。例如，所述选取装置设置若干推杆，每一英文字母对应一所述推杆，所述推杆将其对应的英文字母推送至所述放置装置。又如，所述字符组中的每一英文字母分别设置一个RFID(Rad1 Frequency Identif i cat 1n，无线射频识别)标签，所述选取装置用于根据顺序排列的所述待选取字母串，通过RFID识别方式从所述字符组中顺序确定各相应的英文字母;例如，所述选取装置设置有RFID读取器，所述放置装置设置有连接所述RFID读取器的机器手，所述RFID读取器用于根据顺序排列的所述待选取字母串，通过RFID识别方式从所述字符组中顺序确定各英文字母，即从所述字符组中顺序选取相应的英文字母；由所述机器手按顺序逐一将所确定的英文字母放置到所述展示板;例如，每一英文字母分别设置一个RFID被动式标签(Passive Tag)，其不设置内部供电电源，内部集成电路通过接收到的电磁波进行驱动，这样，就无须担心各英文字母的供电问题。例如，所述机器手设置夹持结构，用于采用夹持方式将所确定的英文字母放置到所述展示板;又如，所述机器手设置负压吸取结构，用于采用负压吸取方式将所确定的英文字母放置到所述展示板。需要说明的是，所述选取装置及所述放置装置，均可采用现有工业控制技术实现，本实用新型及其各实施例在此将该现有工业控制技术巧妙地与展示板相结合，搭配工业控制所不涉及的字符组及其英文字母，应用于英语教学，能够获得现有工业控制技术的从业人员所意料之外的、非工业生产制造的教学效果。
[0034]又如，所述放置装置设置平移结构，用于采用平移方式按顺序逐一将所选取的英文字母放置到所述展示板。例如，所述机器手设置平移结构，用于采用平移方式按顺序逐一将所选取的英文字母放置到所述展示板;又如，所述机器手设置夹持结构，用于采用夹持英文字母进行平移方式将所确定的英文字母放置到所述展示板;又如，所述机器手设置负压吸取结构，用于采用负压吸取英文字母进行平移方式将所确定的英文字母放置到所述展示板。例如，所述平移结构为升降结构。所述放置装置设置升降结构。优选的，所述展示板设置于所述升降结构的下方;或者，所述展示板设置于所述升降结构的上方。这样，可以方便地将所选取的英文字母平移放置到所述展示板。
[0035]例如，所述英语教具还包括输出装置;所述控制装置还与所述输出装置连接，用于输出所述待拼写对象。优选的，所述输出装置包括喇叭。例如，所述喇叭的数量为一对。例如，一对所述喇叭分置于所述展示板的两侧。这样，可以获得较好的课堂教学的声音输出效果O
[0036]例如，所述英语教具还包括显示装置;所述输出装置与所述显示装置连接，用于通过所述显示装置显示所述待拼写对象。又如，所述控制装置与所述显示装置连接，用于控制所述显示装置显示所述待拼写对象。优选的，所述显示装置包括液晶屏；或者，所述显示装置包括LED显