1)Nursing behavior育幼行为
1.Nursing behaviors of the captive red pandas were quantitatively studied by focal sampling methods in Chengdu Research Base of Giant Panda Breeding from July to August, 2000.目前 ,有关小熊猫的近亲大熊猫产后育幼行为的观察已有报道[7～ 9] ,而小熊猫由于产后很难接近 ,有关其育幼行为的观察却很少。
英文短句/例句
1.This species did not exhibit parental care behavior.卵胎生，4~5月产仔，双亲无育幼行为。
2.A Preliminary Investigation on the Phototactic Behavior in the Development of Elvers [Anguilla japonica (T. and S)]鳗鲡幼鱼生长发育中趋光行为的研究
3.The Present Situation、Problem and Education Countermeasure of Infants Caring Behaviors;幼儿关爱行为的现状、问题与教育对策
4.Communicative behaviors of autistic infants and physical education intervention strategies;自闭症幼儿沟通行为及体育干预策略
5.The Study of Teachers Behaviors in Children s Learning Process;幼儿学习过程中的教师教育行为研究
6.On the impact of teachers behavior on children s social behavior;教师教育行为影响幼儿社会性行为的研究
7.Mental and Behavioral Development of Infants with Iron Deficiency Anemia;缺铁性贫血对婴幼儿智能及行为发育的影响
8.The Study of Teacher s Informal Assessment Acts in Kindergarten s Education Activities;幼儿园教育活动中教师非正式评价行为的研究
9.On the Reasons and Countermeasures of Children s Violation Behavior;幼儿违规行为的形成原因及教育对策分析
10.Childhood Sexual Psychology,Behavior Development and Education Strategy;幼儿性心理与行为的发展及其教育方略
11.Case Study on PE Intervention of the Communicative Behaviors of Autistic Infants;自闭症幼儿沟通行为的体育干预个案研究
12.Analyzing the Forms and Characteristics of Interaction Behaviors during Different Activities in Kindergarten Education;幼儿园教育中不同活动背景下的互动行为分析
13.Studies on Correction of City Children s Psychological Misbehaviors Through Sports Games;体育游戏对矫正城市幼儿不良心理行为的研究
14.Impact of various feeding ways on mental bahavioral development of infants and babies不同喂养方式对婴幼儿智力及行为发育的影响
15.Relationship between infant feeding behavior and neuro-psychological development喂养行为与婴幼儿神经心理发育的相关性研究
16.Relationship between infant feeding behavior and growth婴幼儿喂养行为与生长发育的相关性研究
17.Experimentation Research on the Infect in Infant Acting Made by the New Health P.E Mode;健康体育教育模式应用及其对幼儿行为影响的实验研究
18."Your elder sister has looked out for you, And now you are Both crying and cannot part."幼为长所育, 两别泣不休。
相关短句/例句
larval behavior幼虫行为
3)actions of the mother and the young母幼行为
4)The behaviour of taking baby spiders携幼行为
5)children's behavior幼儿行为
6)epimeletic behavior护幼行为
延伸阅读
《行为的原理：行为理论导论》 C.赫尔著。纽约阿普尔顿世纪克罗夫茨公司1943年第一版。这是一部阐述赫尔的假设－演绎理论体系的代表性专著。本书共20章。第 1章讲科学理论的性质。以后各章依次为：一种客观的行为理论、刺激的接受和有机体的生存、行动及其协调的生物学问题、在需要条件下内部行为的特征、基本强化、次级强化、习惯强度与各种强化内素的关系等。最后一章是总结和结论。书后还附有本书使用的各种概念符号的说明。 作者在书中提出了一种客观的行为理论体系。他认为这个理论体系应该：①能够解释已往积累的大量经验资料；②能够从相对少量的公设(本书列举了16条公设)中推导出许多定理；③能够采用具体明确的经验性的试验来加以证明；④能够用新的证据、经验证明和进一步的思辨对这个理论体系加以修订；⑤能够用数学公式对这个理论体系中的任何一个目标加以数量化的表述。作者认为，心理学应研究人类的整体性行为。这种行为包含着有机体与环境之间紧密的相互作用；它具有生物的适应性;行为的中介变量具有重要的作用,但应该用操作性的定义加以确定。在方法论上，作者严格遵守机械主义的、还原主义的和行为主义的客观原则，反对给予所观察的行为以任何主观的解释。赫尔在书中还主张严格遵守一种假设－演绎的方法。这种方法就是根据一系列事先确定的公式进行严格的演绎。它包括建立公设，并由此演绎出可以用实验检验的结论；然后再把这些结论用实验加以实际检验，修正错误的结果，经过证实再把它们纳入科学体系之中。本书所提出的学习理论是西方带有权威性的学习理论之一。它可以大体归为下列各点：①学习是刺激和反应之间的一种联结。这个联结称为习惯强度,以符号SHR表示。H为习惯;S和R分别表示有关的刺激和反应。②学习的必要条件是强化；强化兼指E.L.桑代克的强化和И.Π.巴甫洛夫的强化；强化的效果在于减少当时起作用的内驱力(D)的强度。③SHR作为一种强化作用的函数,其强度随强化而逐渐增加,而且代表一种行为的相对持久的改变。④习惯强度只有在驱力状态下才能被激起,驱力激起有效的习惯强度,使之成为反应势能(SER)，反应势能是一种使反应被激起的可能性,相当于作业。赫尔认为，反应势能的量是内驱力和习惯强度的递增函数。可以用下列简明公式表示:SER=D×SHR。表示一个人在特定时刻的作业是由他的内驱力和习惯强度的积决定的。
